A

1. Dokończ zdanie:

- edukacja fizyczna to przekazywanie wzorów, wartości i zachowań dotyczących ciała

- kierunkowe dyspozycje osobowościowe wychowanka to cele kierunkowe czyli przekształcenie w porządanym kierunku dyspozycji osobowościowych

- warstwę przedmiotową warsztatu pracy nauczyciela wf stanowią przybory, przyrządy, formy nauczania, środki nauczania

- do drugiego biegu procesu wf zaliczmy kompleks zdrowotno - higieniczny, ćw. korekcyjne, śródlekcyjne

2. Zdefiniuj pojęcie „program nauczania”

To opis działań podejmowanych przez szkoły, umożliwiający realizacje zadań edukacyjnych określonych w podstawach programowych ustalonych odrębnymi przepisami.

3. Podaj strukturę podstawy programowej.

Jest to akt prawny.

Cele edukacyjne, zadania szkoły, treść kształcenia i wychowania(program), osiągnięcia uczniów, sposoby realizacji

4. Określ czym są standardy wymagań

Zakres wymaganych od ucznia wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania

5. Wymień kompetencje ucznia kończącego edukacje fiz w liceum

- opracować i zademonstrować zestaw cw. wzmacniających i rozciągających określone partie ciała

- wykonać podstawowe elementy techniki wybranych dyscyplin

- opracować i przeprowadzić zawody

- pełnić rolę sędziego

- sprawnie postępować w sytuacjach zagrożenie zdrowia

6. Określ co powinien zawierać plan dydaktyczno - wychowawczy.

Powinien zawierać standardy osiągnięć i wymagań, zadania kontrolno - oceniające, budżet godzin, co uczeń powinien umieć, znać, jakie powinien mieć wiadomości.

7. Podaj co najmniej 5 sposobów zastosowania indywidualizacji w lekcji wf.

- improwizacja m. proaktywne (usamodzielniające) :

- obwód ćwiczebny m. zabawowo - naśladowcza

- zadaniowa m. zabawowo - klasyczna

- współzawodnictwo m. bezpośredniej celowości ruchu

- problemowe

8. Podaj 5 zabaw i gier przygotowujących do gry w piłkę siatkową.

„kot i myszy”, „gwiazda”, „kartofel”, „rzucanka”, „piłka nad kolanami”

9. Wymień sposoby uatrakcyjnienia rozgrzewki.

Uatrakcyjnić rozgrzewkę można przez zastosowanie ćwiczeń z przyrządem, przyborem, współćwiczącym na zajęciach. Przez wprowadzenie muzyki do ćwiczeń.

10. Określ warunki jakie powinien spełniać obwód ćwiczebny.

- indywidualizację w określonym tempie i obciążeniu

- ćwiczenia proste, znane, nie wymagające asekuracji

- ćw. wszechstronne i różnorodne

- rozwijające zdolność motoryczną

- indywidualizacje zajęć

11. Określ korygujące czynności nauczyciela wf.

Jest to nadzór nad wykonaniem ćw. przez dzieci, sprawdzenie ich poprawności i korygowanie ich błędów w czasie ćwiczeń. (w innym teście o błędach ucznia)

12. Wymień kryteria oceny ucznia z wf.

A

- postawy

- umiejętności

- czynności ruchowe

- wiadomości

- sprawność

13. Wymień podstawowe techniki relaksacyjne

- ćwiczenia oddechowe

- ćw. rozciągające

- ćw. uspokajające

- ćw. korygujące postawę

14. Wymień 3 podręczniki do metodyki wf

„ Wych. fiz. wszkole podstawowej” - Sulisz

„Proces kształcenia i wych. w kul. fiz.” - Strzyżewski

„Wych. fiz. w kształceniu zintegrowanym” - Sulisz

15. Wymień wybitnych teoretyków wf

M. Demel

H. Grabowski

W. Osiński

S. Sulisz itp.

B

1. Dokończ zdania

- wychowanie fiz. jest procesem kształtującym harmonijny rozwój psychofizyczny dzieci i młodzieży

- instrumentalne dyspozycje osobowościowe wychowanka to: sprawność, wiedza, nawyki

- warstwę podmiotową warsztatu pracy nauczyciela wf stanowią: nauczyciel - uczeń i związek pomiędzy nimi.

- do najszerszego kręgu wf zaliczamy: zajęcia pozaszkolne, SKS, zajęcia klubowe

2. Podaj co najmniej 5 wskazań metodycznych do prowadzenia zajęć wf z uczniem w starszym wieku szkolnym.

- indywidualizacja treści i form zajęć

- funkcje kompensacyjne i korektywne

- unikać dużej ilości ćw. siłowych

- nie dzielić klasy na kibiców i zawodników

- dać uczniowi poczucie, że wyniósł z lekcji korzyść

3. Zdefiniuj pojęcie „podstawa programowa”

Zasadniczy akt prawny ustalony przez MEN, stanowiący bazę do tworzenia programów wewnątrz szkolnych. Podkreśla, że nauczanie ma sprzyjać rozwojowi ucznia, a nie ograniczać się do realizacji materiału. Zawiera treść kształcenia i wychowania, cele kształcenia i wychowania, wskazówki do realizacji tych celów, standardy osiągnięć po każdym etapie nauki.

4. Podaj strukturę autorskiego programu nauczania

- szczegółowe cele kształcenia i wychowania

- treść kształcenia i wych. związane z celami

- procedury osiągnięcia celów - wyniki do osiągnięcia przez uczniów

- wyniki do osiągnięcia przez uczniów - narzędzia ewolucji

- narzędzia ewolucji

5. Określ czym są standardy osiągnięć

Są powszechne i uniwersalne, określają poziom wiedzy umiejętności ucznia określone w programie nauczania, które uczeń ma nabyć w kolejnych etapach edukacji

6. Wymień kompetencje ucznia kończącego edukację fiz w liceum

- opracować i zademonstrować zestaw ćw. wzmacniających i rozciągających określone partie ciała

- należycie wykonać podstawowe elementy techniki wybranych dyscyplin

- opracować i przeprowadzić zawody

- pełnić rolę sędziego

- odpowiednio postępować w sytuacjach zagrożenia zdrowia

7. Co powinien zawierać program wychowawczy szkoły

Całościowy opis zadań wychowawczych, które podejmuje szkoła. Zadania te częściowo są określone w ustawach oświatowych, inne powinny być określone przez dyrektora i nauczyciela w konsultacji z rodzicami

8. Podaj co najmniej 5 sposobów intensyfikacji lekcji wf

- improwizacja, obwód ćwiczebny, metoda zadaniowa, nauczania programowego, współzawodnictwo, metoda problemowa, zadania dodatkowe, m. ruchowej ekspresji

9. Podaj 5 zabaw lub gier w koszykówkę

„po drabinie”, „21 oczko”, „żywy kosz”, „piłka do kapitana”, „król strzelców”

10. Podaj możliwe sposoby ćw. kształtujących

B

Są to ćwiczenia przygotowujące do określonych ćwiczeń lub gier stosowanych w części głównej lekcji. Do każdego ćwiczenia lub gry stosuje się inne ćw. kształtujące w zależności która część ciała należy przygotować.

11. Wymień kryteria oceny ucznia wf w liceum

- postawy, umiejętności, czynności ruchowe, wiadomości, sprawność.

12. Wymień warunki jaki powinien spełniać tor przeszkód

- pokonuje się go w sposób dowolny lub ustalony przez nauczyciela

- może być sztuczny (sala gimnastyczna), naturalny (na dworze)

- jedno lub wielo ścieżkowe

- mogą być ukierunkowane na kształtowanie jednej lub wielu cech motorycznych

- dobór trudności i przeszkód do wielu ćwiczących

- może być formą wspomagającą część główną lekcji.

13. Określ motywacyjne czynności nauczyciela wf

Nauczyciel uświadamia uczniom w jakim celu wykonuje dane ćw. czemu ono służy. Uczniowie powinni być świadomi, że ich działanie jest ukierunkowane na osiągnięcie jakiegoś celu, co powinno zmotywować ich do aktywnego uczestnictwa w zajęciach

14. Wymień 3 pisma przedmiotowo - met. dla naucz. wf

„Lider”, „Kultura fizyczna”, „Wych. fiz. i zdrowie”

15. Wymień nazwiska wybitnych metodyków wf

Sulisz, Strzyżewski, Bronikowski

1

---