scenariusz- mój pies, STUDIA


  1. Wprowadzenie do zajęć. Zabawa w kręgu: „Piesek jest…” Zadania dla dzieci:

Dzieci siedzą w kręgu, po kolei podają sobie maskotkę i kończą zdanie: „Piesek jest…”. Opisują

słownie swoje doznania dotykowo - wzrokowe, słuchają wypowiedzi innych.

2. Opowiadanie Reksia (pacynki) „Odwiedziny u przyjacioł”:

Dzień dobry dzieci. Jestem Reksio. Mieszkam w mieście, niedaleko

Waszego przedszkola. Nudzi mi się trochę, więc postanowiłem odwiedzić swoich przyjacioł z

dzieciństwa. Mieszkają w roŜnych miejscach i jestem bardzo ciekawy jak im się powodzi.

- odsłanianie kolejnych ilustracji i proba sprawdzenia warunkow bytowych przyjacioł:

o pies ze skaleczoną łapą

o pies przy dziurawej budzie

o pies na spacerze z właścicielem

o pies u weterynarza

o pies na łańcuchu

o pies na legowisku lub w budzie

o pies na mrozie

o pies z pełną miską

- przyporządkowywanie symboli nastrojow (smutek, radość) do sytuacji przedstawionych na

ilustracjach

- eksponowanie pozytywnych zachowań ludzi wobec zwierząt poprzez wybor odpowiednich ilustracji i

eksponowanie ich w wyznaczonym w sali miejscu

4. Zabawa ruchowa „Piesek w plenerze” - tor przeszkod.

 chod na czworakach

 skok przez przeszkodę płaską

 slalom z omijaniem przeszkod

 przejście pod ławeczką- czołganie

6. Zabawa ruchowa przy piosence Puszek okruszek Natalii Kukulskiej.

Podczas 1 zwrotki: dzieci swobodnie biegają po sali na czworakach naśladując ruchy i zachowania

psow.

Podczas refrenu, dzieci w parach naprzeciwko siebie, na słowa:

Puszek okruszek- 1xklasnięcie w ręce i 2x w kolana

Puszek kłębuszek - jw.

Bardzo go lubię - 1x klaśnięcie w ręce i 2x ręce krzyŜują się na klatce piersiowej

Przyznać to muszę - j.w.

Puszek okruszek, kłębuszek- 1xklasnięcie w ręce, 2x w kolana i 1x w ręce kolegi z pary

Jest między nami przyjaźni nić- dzieci w parach przytulają się do siebie

Wystarczy tylko - 1xklasniecie w dłonie i 2x ręce krzyŜują się na klatce piersiowej

śe się poruszę - 1xklasniecie w dłonie i 2x ręce krzyŜują się na klatce piersiowej

Zaraz przybiega by ze mną być - ręce w bok wyciągnięte i splecione z rękami kolegi z pary. I delikatne

kołysanie się z boku na bok w parach. /2x powtorka/

Podczas 2 zwrotki: Dzieci-pieski swobodnie czworakują po sali, bieg pieskow, improwizują zachowanie

się czworonogow.

Refren: jw.

6. Omowienie postawy obronnej człowieka przed atakującym psem- wykorzystanie plakatu

przedstawiającego kolejne etapy zachowania się w sytuacji zagroŜenia (pozycja Ŝołwia).

9. Konstruowanie tworczego opowiadania.

Dzieci siedzą w kręgu. Nauczyciel, trzymając maskotkę - pieska, rozpoczyna opowiadanie: był

sobie pies, ktorego nikt nie chciał. Błąkał się bezdomny, smutny, zmarznięty i głodny. Pewnego

dnia....

Nauczyciel oddaje maskotkę - pieska chętnemu dziecku, ktore kontynuuje opowiadanie, następnie

maskotkę przejmuje kolejny ochotnik, itd.

6. Zabawa „Kapelusz niedokończonych zdań”.

Dzieci losują z kapelusza niedokończone zdania, ktore nauczyciel odczytuje.

N: pomyśl, co odpowiedziałby na to szczeniak, gdyby umiał mowić:

- Najbardziej lubię…

- Bardzo lubię, gdy…

- Jestem nieszczęśliwy, kiedy...

- Chciałbym, Ŝeby…

- Kiedy jestem zły to...

- Kiedy jest mi smutno to...

- Moj ulubiony przysmak to...

7. Ćwiczenia ortofoniczne.

Dzieci naśladują głos psa ( hau-hau ) wypowiadając w roŜny sposob:

- grubym głosem - gdy pies jest zły

- cieniutkim głosem - gdy pies jest malutki

- w szybkim tempie - gdy pies jest zadowolony

- w wolnym tempie - gdy pies jest smutny lub chory

8.,,Mój piesek”- lepienie z plasteliny;  zwrócenie uwagi na konieczność posiadania  identyfikatora z kontaktem do właściciela, który każde zwierzę powinno mieć zawieszone na obroży.

9. ,,Wystawa psów”- wykorzystanie figurek z plasteliny; każdy właściciel swojego plastelinowego psa przedstawia go z jak najlepszej strony komisji  która zadecyduje o przyznaniu miejsca w konkursie. W skład komisji wchodzą wybrane w drodze losowania dzieci oraz nauczyciel.

11. Podsumowanie - układamy „kodeks przyjaciela zwierząt”.

Na tablicy umieszczone są napisy TAK, NIE. Dzieci wspolnie z nauczycielem umieszczają obrazki

pod odpowiednim napisem. Obrazki przedstawiają roŜne zachowania ludzi (właściwe i naganne) w

stosunku do zwierząt.

16. Ewaluacja

Dzieci kończą rozpoczęte przez nauczycielkę zdania:

Przyjacielem może być…

Zwierzęta, które mieszkają w schronisku są…..

Możemy im pomóc…..

One lubią gdy…

Zwierzę to istota, która odczuwa…..

Zwierzęta pragną też być….

Szczęśliwe są wtedy gdy…

http://blizejprzedszkola.pl/strona-98



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Scenariusz 27.09, Studia PO i PR, konspekty
Scenariusz 22.09, Studia PO i PR, konspekty
Ja i mój pies, Piosenki dla dzieci
Scenariusz - Królowa Śniegu, Studia GWSP
Scenariusz zajęć pokazowych, studia pedagogika, magisterka, semestr IV, Nowy folder, mali badacze, p
Scenariusz Zajęć Z Asertywności, Studia
mój egzamin, Studia, Pedagogika resocjalizacyjna
Kto ukradł mój ser, STUDIA, UG I stopień, UG FiR (I rok), Semestr I, Podstawy zarządzania
scenariusz zajęć w internacie, studia, LICENCJAT, Praktyki w Internacie
KONSPEKT SCENARIUSZ, Notatki Pedagogika Studia dzienne, mat. od p. Parafiniuka, praktyki
SCENARIUSZ DNIA CZESKIEGO, STUDIA Pedagogika resocjalizacyjna
fiz bud-mój proektII, Studia, Sem 1,2 +nowe, Semestr1, 2 semestr, fizyka budowli
scenariusz kubus puchatek, Studia Pedagogiczne, scenariusze
SCENARIUSZ, materiały na studia
napęd-projekt mój, Przwatne, Studia, semestr 5, Studia Pulpit, napedy projekty, projekty got, projek
Scenariusz-15.09, Studia PO i PR, konspekty
Mój pies

więcej podobnych podstron