PLAN PRACY Dla grupy wiekowej 4 latki opracowany przez Alicję Buczek© WRZESIEŃ
Ośrodki zainteresowań	Formy realizacji, Ośrodki zainteresowań	Kompetencje	Glottodydaktyka, Praca kompensacyjno wyrównawcza
Poznajmy się	Tworzę naszą grupę		GLOTTODYDAKTYKA Ćwiczenia w poprawnym powtarzaniu głosek (zabawa w „Echo”), Odczytywanie głosek z układu ust. Doskonalenie sprawności komunikowania się. Wprowadzenie plansz ortofonicznych z głoskami syczącymi i szumiącymi. Dokładne rozpoznanie stanu sprawności: 1. Komunikowania się 2. Percepcji wzrokowej 3. Wierności zapamiętywania słuchem i wzrokiem jednostek językowych 4. Syntezy i analizy słuchowej i wzrokowej 5. Sprawności manualnej 6. Rozwoju społeczno- emocjonalnego 7. Rozbudzenia poznawczego 8. Zdrowia fizycznego, psychicznego i społecznego
		JĘZYKOWA- nazwa grupy, umowy i zasady funkcjonujące w grupie, imiona.		Dz. Poznaje nazwę grupy, imiona kolegów, odczuwa partnerski stosunek nauczyciela, bezpieczeństwo i akceptację
		MATEMATYCZNA- Orientacja przestrzenna: schemat ciała, porozumiewanie się na poziomie niewerbalnym.		Dz. Odczuwa pojęcie własnego „ja” (to jestem ja, tak wyglądam, mam swoje imię), nazywa i wskazuje części ciała.
		ZDROWOTNA- zabawy ruchowo- integracyjne (Pociąg- hej, Imiona i piłka).		Dz. Nabiera pewności i odwagi, doskonali ogólną sprawność ruchową
		MUZYCZNA- osłuchanie z piosenką „Misie”		Dz. Zapamiętuje tekst i melodie piosenki, śpiewa w grupie wraz z akompaniamentem
		SPOŁECZNA- Musimy się bliżej poznać (zabawy: dotyk, magiczny bęben, siądźmy razem)		Dz. Poznaje (swoje i innych) pozytywne cechy osobowości, uczy się przyjaznego współdziałania w grupie
	Moje uczucia	Poznaję i nazywam uczucia
		JĘZYKOWA: Uczucia -rozmowa	Dz. Zna uczucia: smutku, radości, złości, miłości,... nazywa je.
		MATEMATYCZNA: Orientacja przestrzenna: moja głowa	Dz. Wskazuje i nazywa wszystkie części głowy, dostrzega ich różnorodność,
		PLASTYCZNA- Twarze- rysowanie twarzy z uwzględnieniem wszystkich jej części i nastroju	Dz. Obserwuje zmieniającą się mimikę twarzy, podejmuje próbę przedstawienia nastroju za pomocą rysunku,
		MUZYCZNA- zabawa ruchowa do piosenki „głowa-ramiona...”	Dz. Porusza się w rytm piosenki, reaguje na zmiany tempa, wskazuje części ciała
		ZDROWOTNA- zabawy integracyjne z chustą KLANZY	Dz. Poznaje zabawy wzmacniające więzi w grupie, reaguje na sygnały, pamięta o zasadach bezpieczeństwa w czasie spontanicznych zabaw
	Chcę być kimś ważnym	Wzmacniam poczucie własnej wartości
		JĘZYKOWA- „być ważnym”- opowiadanie nauczycielki	Dz. Odnajduje w sobie to co dobre i złe, zastanawia się jak podnieść własną wartość (ważność)
		MATEMATYCZNA Orientacja przestrzenna- rozpatrywanie otoczenia z własnego punktu widzenia	Dz. Potrafi wskazać serce oraz części ciała znajdujące się w jego pobliżu, dostrzega symetryczne ułożenie części ciała, określa oś symetrii (laleczka- wycinanka)
		MUZYCZNA Koncert życzeń	Dz. Pokonuje tremę w indywidualnych występach, czuje się ważne,
		ZDROWOTNA Zestaw ćwiczeń gimnastycznych (Laban)	Dz. Wyczuwa własne ciało, jego ciężar w przestrzeni, współdziała w parze, akceptuje ruchy własne i partnera
		PLASTYCZNA Laleczka- wycinanka	Dz. Potrafi złożyć kartkę na pół, wskazać krawędź złożenia, odrysować szablon laleczki, wyciąć go.
	Każde dziecko jest ważne	Jestem wyjątkowy i niepowtarzalny
		JĘZYKOWA- Być kimś ważnym- rozmowa	Dz. Wyjaśnia znaczenie stwierdzenia: być kimś ważnym”, opowiada sytuacje odzwierciedlające taki stan
		MATEMATYCZNA liczenia obiektów	Dz. umie liczyć obiekty, przelicza palce ręki lewej i prawej, porównuje ich liczebność, pokazuje liczby 1, 2, 3, 4, 5 na palcach (umowny układ palców)
		MUZYCZNA Liście - taniec do muzyki (Klanza)	Dz. nazywa porę roku, syczy,(wiatr w kominie), szumi (chodzenie po liściach), powtarza i zapamiętuje kolejność ruchów tanecznych
		ZDROWOTNA Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym	Dz. wymienia zasady bezpiecznej zabawy na podwórku, reaguje na polecenia nauczycielki, proponuje własne wersje zabaw z całą grupa
		PLASTYCZNA Jestem artystą malarzem	Dz. czuje się kimś wyjątkowym, potrafi posługiwać się farbami zgodnie z instrukcją nauczycielki, maluje obraz jesienny.

Plan napisany w oparciu o:

Glottodydaktykę (B.Rocławski)

Matematykę Dziecięcą (E.Gruszczyk-Kolczyńska)

Pedagogikę Zabawy (KLANZA)

Edukację Zdrowotną (K.Dudkiewicz, K.Kamińska)

Logopedię (zasoby własne)

Literatura: B.Rocławski: Nauka czytania i pisania

E.Gruszczyk- Kolczyńska: Dziecięca Matematyka

B.Musielak: Scenariusze zajęć terapeutycznych

---