Karnawałowe zwyczaje

Przewidywane osiągnięcia ucznia:

• poszerza wiedzę na temat różnych zwyczajów witania Nowego Roku,

• czyta ze zrozumieniem teksty, wyszukując potrzebne informacje,

• układa i zapisuje hasła na zabawę karnawałową,

• projektuje dekorację sali na bal karnawałowy, wykonuje pracę plastyczno-techniczną według wzoru i podanej instrukcji,

• zna różne typy kalendarzy i ich praktyczne zastosowanie.

Przebieg zajęć:

• Wysłuchanie lub samodzielne przeczytanie tekstu Małgorzaty Strzałkowskiej „Noc sylwestrowa” („Świerszczyk” s. 10, 11).

• Co dziwnego wydarzyło się w noc sylwestrową opisaną w opowiadaniu? - swobodne wypowiedzi na podstawie tekstu.

• „Magiczna noc sylwestrowa ” - rozmowa na temat wrażeń nocy sylwestrowej.

• Dlaczego noc sylwestrowa jest taka niezwykła i ludzie na całym świecie pragną przeżyć ją w szczególny sposób?

• Jakie znacie uroczyste sposoby witania Nowego Roku?

• Jakie zjawiska i wydarzenia zadziwiły was najbardziej w czasie waszej nocy sylwestrowej?

• Ciekawostki o fajerwerkach - na podstawie tekstów w dziale „Chcę wiedzieć więcej” („Świerszczyk” s. 6, 7), czytanych przez nauczyciela.

• Skąd się wywodzą fajerwerki?

• Jakie poznałeś inne nazwy fajerwerków? (petardy, sztuczne ognie, ognie bengalskie, pełzające szczury, wulkany, słoneczka)

• Kiedy fajerwerki pojawiły się w Europie i w jakich sytuacjach były używane?

• Z jakiej okazji i kiedy urządza się pokaz sztucznych ogni w Wielkiej Brytanii?

• W jakim państwie odbył się rekordowy pokaz fajerwerków?

◙ Sylwestrowe ciekawostki - samodzielne czytanie i krótkie omówienie tekstów z działu „Obieżyświerszcz” (Świerszczyk s. 3).

• Jakich kolorów brakuje w fajerwerkach?

• Skąd się wzięło powiedzenie słoma mu z butów wystaje i jakie jest jego znaczenie?

• Jakie znamy kalendarze? - prezentacja i omówienie różnych kalendarzy (np. kalendarze ścienne, z odrywanymi kartkami, książkowe, biurowe, kieszonkowe, kalendarze-poradniki).

• Jakie informacje można znaleźć w kalendarzach? (daty, imieniny, godziny wschodu i zachodu słońca, fazy księżyca, porady itp.) Które z tych informacji są najważniejsze i znajdują się w każdym kalendarzu? (daty - dzień, miesiąc, rok)

• Wyszukiwanie różnych informacji w kalendarzach, np. data rozpoczęcia kalendarzowej wiosny, Dzień Matki. Obliczanie, ile dni dzieli różne uroczystości, dni ważne w życiu klasy, dziecka itp.

• Czy Kokos dokonał dobrego wyboru kalendarza? Dlaczego? - omówienie historyjki obrazkowej o Kokosie.

• Przygotowania do balu karnawałowego - na podstawie opowiadania Małgorzaty Węgrzeckiej „Królowa balu” („Świerszczyk” s. 4, 5).

• Omówienie treści opowiadania: Za kogo chciała się przebrać bohaterka opowiadania? Czym się zmartwiła? Jak wyobrażała sobie swoje niepowodzenie na balu? Kto jej pomógł poradzić sobie z kłopotem? (mama, przyjaciółka - razem zawsze raźniej) Jak przewidywane niepowodzenie zamieniło się w sukces? Co jest najważniejszym warunkiem udanego balu, dobrej zabawy? (dobry humor)

• Jak zorganizować udany bal? - swobodna rozmowa.

• Układanie pozytywnych haseł zachęcających do zachowania dobrego humoru, np.: Bawimy się razem! Uśmiechnij się! Zatańcz ze mną! Zrób wesołą minkę! Wesoło nam! Muzyka radośnie gra!

• Zapisanie haseł na tablicy, wybranie najciekawszych i zapisanie ich w zeszytach.

• „Szukamy… i już mamy!” - wyszukiwanie na ilustracji elementów wskazanych w rymowankach Małgorzaty Strzałkowskiej („Świerszczyk” s.12, 13).

• Omówienie i zaplanowanie karnawałowej dekoracji sali, inspirowanej ilustracjami ze „Świerszczyka” oraz dodatkowymi propozycjami opisanymi niżej.

• „Kolorowe zabawy - Słonik na szczęście” („Świerszczyk” s.20) - praca plastyczna.

• Wykonanie słonika według instrukcji ze „Świerszczyka”.

• Wykonanie kotylionu - słonika według szablonu ze „Świerszczyka”: naklejenie szablonu na karton, wycięcie i dorysowanie dodatkowych elementów (np. słoneczka, kwiatki, balony, gwiazdki przy trąbie, przy łapkach) tak, by powstały pary takich samych słoni (dzieci po losowaniu słonikowych kotylionów będą mogły dobrać się w pary do tańca).

Dodatkowe propozycje:

• Wykonanie karnawałowej dekoracji sali - praca plastyczna dowolną techniką (zadanie może być wykonywane w czasie kilku dni).

• Przygotowanie kolorowych transparentów z ułożonymi wcześniej hasłami - nauczyciel szkicuje litery, a dzieci wyklejają je (stosując np. technikę wydzieranki albo używając plasteliny) lub malują farbami, mazakami, kredkami itp.

• Wykonanie ilustracji do wybranego hasła dowolną techniką - praca samodzielna lub w zespołach (wcześniej warto wybrać temat, omówić go z nauczycielem i zaplanować sposób wykonania ilustracji, aby móc przygotować odpowiednie materiały).

• Wykonanie dodatkowych elementów dekoracyjnych zainspirowanych ilustracjami w „Świerszczyku”.

Anna Koch

Potrzebne będą:

„Świerszczyk” nr 1/2008, kartki z bloku rysunkowego, kredki, plastelina, różnorodne dostępne typy kalendarzy, różnego formatu kartki do prac plastycznych, farby, kredki, mazaki, plastelina, kolorowe wycinanki i karnawałowe elementy do ozdabiania prac, klej, nożyczki, patyczki do szaszłyków, sztywny karton.

---