Stop agresji

• scenariusz apelu na tydzień zdrowia

Cele:

• dostrzeganie wartości wynikających z różnic między ludźmi,

• zaprezentowanie postawy braku zgody na zachowania agresywne

• wskazanie przyczyn zachowań agresywnych oraz możliwości zapobiegania i radzenia sobie z nimi.

Adresaci: dyrekcja, nauczyciele i uczniowie kl. 0-VI ,

Miejsce: Szkoła Podstawowa

Czas trwania: 20 - 30 minut.

Apel odbywa się na sali gimnastycznej. Scenerię tworzą dwie postacie dziewczynki oraz chłopca usmiechniętych, z boku stoi tablica, na której uczniowie zawieszają kartki z sposobam i walki przeciw agresji w szkole.

Kamila	Witam wszystkich na przedstawieniu z okazji Tygodnia Zdrowia.
Kinga	Czym jest przemoc? Czy wiecie? Czy potraficie odpowiedzieć na te pytanie?
Kamila	Przemoc wkrada się do szkół po cichutku. Zaczyna się od”niewinnego” wyśmiewania słabszych, by z czasem przerodzić się w nękanie, które staje się dla ofiary nie do zniesienia.
Kinga	Dziecko nie radząc sobie z problemem wagaruje, prosi o przeniesienie do innej szkoły,a czasami robi krzywdę oprawcy albo sobie.
Kamila	Abyście łatwiej mogli poradzić sobie w trudnych chwilach, uczniowie naszej klasy przygotowali dla was trzy scenki z naszego szkolnego życia. Może rozpoznacie sytuacje, które i Wam się zdarzyły. Uważnie przyglądajcie się i pomóżcie nam rozwiązać problemy.
Kinga	Popatrzcie oto scenka pierwsza. Nasz główny bohater - Konrad właśnie skończył lekcje, wraca do domu, tymczasem....
	Scenka pierwsza
	Konrad wychodzi z klasy, na korytarzu spotyka Kamila i Rafała.
Rafał	Hej Mały masz 20 groszy, zabrakło nam do koli.
Konrad	Nie mam, ale przecież jeszcze mi nie oddaliście 2 złotych.
Rafał	Kamil czy pamiętasz abyśmy pożyczali jakieś pieniądze, e mały chyba Tobie to się śniło.
Kamil	Wiesz on chyba kłamie, niech pokaże co ma w kieszeniach, na pewno ma kasę, wiedziałem jak kupował fantę.
Rafał	Ty mały pokaż tornister.
Konrad	Nie, ja nic nie mam.
Rafał	No daj, ten tornister.
	Chłopcy zabierają plecak Konradowi, wysypują podręczniki, uderzają chłopca w twarz, zabierają pieniądze).
Rafał	Pamiętaj Mały jak komuś powiesz to dopiero dostaniesz lanie. Aha jutro przynieś 2 zł
Kamila	Co powinien zrobić Konrad gdy przyjdzie do domu? Kto odpowie na to pytanie? Komu powinien o tym powiedzieć? Czy to po raz pierwszy się zdarzyło? Co wtedy powinien zrobić?
	Chłopiec przychodzi do domu wita go tato.
Marek	Cześć synku, co się stało, dlaczego jesteś taki brudny?
Konrad	Nic tato, przewróciłem się.
Marek	No dobrze, następnym razem bardziej uważaj. Idź do łazienki umyj ręce i przebierz się.
Kinga	Pytania do dzieci: Kochane dzieci powiedzcie cow takiej sytuacji powinien zrobić Konrad? A teraz popatrzcie co wydarzyło się następnego dnia.
Konrad	Tato musimy przynieść dzisiaj pieniądze na przedstawienie - pięć złotych.
Marek	Konrad, dzisiaj Tobie nie dam, jutro dobrze.
Konrad	Tatusiu niepójdę dzisiaj do szkoły, boli mnie brzuch i gardło.
Marek	Konrad, może chciałbyś ze mną porozmawiać o wczorajszym dniu, czycoś się wczoraj wydarzyło?
Konrad	Nic tato.
Marek	Synku, wczoraj wieczorem dzwonił Twój kolega Michał.
Konrad	Bo wiesz tato, wczoraj to się nie przewróciłem...
Marek	Aha, a co się stało?
Konrad	To chłopcy Kamil i Rafał zabrali mi plecak i wyciągnęli pieniądze. Powiedzieli jeszcze, że nie mogę nikomu mówić bo mnie zbiją i mam przynieść dzisiaj 2 złote.
Marek	Szkoda,że od razu mi nie powiedziałeś. Wiesz pójdę z Tobą dzisiaj do szkoły i porozmawiam z wychowawczynią.
Kamila	Pamiętajcie kochane dzieci, gdy coś złego was spotka musicie o tym od razu powiedzieć rodzicom.
	Scenka II
	Nauczyciel wchodzi do klasy, obok niego dziewczynka.
Ola	Dzień dobry
Uczniowie	Dzień dobry
Nauczycielka	Powitajmy w naszej klasie nową uczennicę. Basia przepprowadziła się do naszego miasta i będzie uczyć się w naszej szkole. Wiem,że jest bardzo dobrą uczennicą. Zaopiekujcie się Basią, pomóżcie jej zaaklimatyzować się w naszej klasie.
Żaklina	Oho prymuska, pewnie kujon. Już jej nielubię.
	Patrz jak jest ubrana! A jaki ma kolor włosów!
Basia	Czy mogę usiąść?
Żaklina	Nie! ( rozkłada swoje rzeczy)
Basia	A tu mogę usiąść?
	Nie!
Nauczycielka	Usiądź Basiu w pierwszej ławce!
Basia.	(rozgląda się niepewnie)
Żaklina	Skarżypyta! lizus!
Kinga	Co może zrobić Basia w takiej sytuacji? Jak zachowują się uczniowie?
Kamila	Gdy zadzwonił dzwonek na przerwę wszyscy wyszli z klasy oprócz Basi. Pani zapytała Basię „co się stało?”, ale dziewczynka odpoweidziała, że ”nic” i smutna wyszła z klasy. Basia kilka razy w ciągu tego dnia próbowała zaprzyjaźnić się z którąś dziewczynką podchodząc i witając się, ale one śmiały się z niej i uciekały. A teraz uważnie patrzcie co wydarzyło się na ostatniej lekcji jaką była plastyka.
Nauczycielka	Na dzisiejszej lekcji wykonacie obrazek na temat przyjaźni. Kto skończy podnosi rękę.
Basia	Proszę Pani już skończyłam.
Daria	Cha, już skończyła, tak szybko, na pewno dostanie pałę.
Nauczycielka	O jej!
Agnieszka	A nie mówiłam
Nauczycielka	Basiu dostajesz szóstkę!
	Nauczycielka już wszystkich oceniła. Daria z Agnieszka z zazdrości o ocenę zaczęły rzucać w Basię kulkami z papieru. Basia niereagowała.
Nauczycielka	Proszę aby po lekcji Daria i Agnieszka pozbierały papiery.
Magda	Basiu! Zaczekaj! Basia się zatrzymała. Czy zostaniemy przyjaciółkami? Bo chciałabym abyś mnie nauczyła tak pięknie rysować.
Basia	Cieszę się, że będę miała w Tobie Przyjaciółkę.
Dziewczynki	My też przepraszamy, czy zechcesz z nami też się przyjaźnić?
Basia	Oczywiście, wiecie chwilę z wami zostanę i pomogę wam pozbierać papiery.
Kamila	Często nielubimy inne dzieci tylko dlatego - bo je poprostu mało znamy. A teraz zapraszamy wszystkich do wspólnego śpiewania.
	Piosenka - Przyjaźń
Kinga	To już ostatnia nasza scenka, niech każdy z was uważnie patrzy
	Scenka III
Kamila?.	Przyśniło mi się wieczorem Wiecie jakto we śnie bywa czasem Że byłam naszą panią I - uczyłam naszą klasę Idę do naszej klasy jak na skrzydłach i marzę no ja dopiero im pokażę takich jak ja nauczycieli to oni jeszcze niewidzieli bo najważniejsze proszę wierzyć to mieć podejście do młodzieży Pędzę do klasy jak nas krzydłach A moja klasa jak mnie wita? Zamiast kredy - kawałek mydła. Gąbka - za szafą jest ukryta! Fruwają papierowe kule A wszyscy wyją jak pawiany Pamiętam dobrze bo przedwczoraj Tak witaliśmy profesora. Zadrżałam. Jak dam sobie radę Z tym z przeproszeniem wyjącym stadem? Jakich mam użyć słów i gestów Kiedy ja jedna - a ich trzydzieści! Krzyknęłam - spokój Krzyknęłam - cisza Ale mbnie nawet niktnie słyszał Stchórzyłam. Co tu gadać wiele? Nawet schowałam się do szatni. Wołając - byłam nauczycielem Pierwszy raz i ostatni.
	W klasie siedzą uczniowie, Krzysiek słucha MP-3 i zapomniał, że trzeba się rozpakować. Klaudia i Asia oglądają gazetę i cicho plotkują. Wchodzi nauczycielka:
Nauczycielka	Dzień dobry dzieci
Uczniowie	Dzień dobry pani
Nauczycielka	Siadamy kto jeszcze nie zdążył się rozpakować proszę rozpakuje się. Krzysiu już lekcja, schowaj do plecaka słuchawki. Tematem dzisiejszej lekcji będzie: „ ..” Proszę dyżurny zapisze na tablicy.
	Asia B. zapisuje temat na tablicy w tym czasie Klaudia chowa jej piórnik do plecaka Damiana. Asia wraca na miejsce i nie może znaleźć piórnik.
Asia B	Proszę Pani, ktoś zabrał mi piórnik.
Nauczycielka	Dzieci, rozejrzyjcie się czy na waszych ławkach nie leży piórnik Asi, zobaczcie do plecaków.
Damian	Proszę Pani u mnie jest piórnik, ktoś mi go schował do plecaka.
Klaudia	Klaudia półgłosem woła do Aśki „Skarżypyta”
Nauczycielka	Proszę siadamy już prosto i słuchamy. Krzysiu schowaj już słuchawki.
	Nauczycielka tłumaczy lekcję. Jest odwrócona tyłem do klasy, coś pokazuje na mapie. W tym czasie Klaudia rzuca w Roksanę papierową kulą. Gdy ta się ogląda pokazuje jej język i mówi co się tak gapisz?
Nauczycielka	Roksana co to za papier leży koło ciebie?
Roksana	Proszę Pani, ktoś go we mnie rzucił.
Nauczycielka	Ta osoba, która rzuciła papierową kulę, niech po lekcji zostanie. Proszę zapisujemy zadanie domowe. Podręcznik str. 27 zadanie 5. ( tablica)
	Koniec lekcji - dzwonek. Uczniowie wychodzą, nikt nie pozostaje.
Kinga	Moje kochane dzieci, czy widzieliście co się stało? Czy można tak przeszkadzać w nauce innym dzieciom? Przecież każdy z nas przychodzi do szkoły by się....uczyć.
Kamila	Ale, to jeszcze nie koniec tej scenki. Popatrzcie co się dalej wydarzyło na przerwie.
	OFIARA
Klaudia	Ty dlaczego nie przyznałaś się do rzucania kulkami?
Asia B	Bo ja nie rzucałam.
Klaudia	I co z tego, że nie Ty? Ktoś się musiał przyznać,nie? Pamiętaj na drugi raz masz się zgłosić, jak Kowalska zapyta kto rzucał. (pochyla się nad Aśką grożąc)
Roksana	Aśka daj spisać z matmy.
Asia B	Nie, bo mogę dostać dwóję, a poza tym sama zrób.
Roksana	Oj, daj bo przez Ciebie ja dostanę pałę, no daj nie bądź takim kujonem.
	Aśka wyciąga ćwiczenia z matematki i daje je koleżance. Tamta odchodzi kawałek i odpisuje.
Kinga	A teraz spróbujmy nauczyć się bronić w takich sytuacjach. Aśka, co ty na to? Spróbujesz?
	Scenka na korytarzu rozpoczyna się od początku.
	„Klaps” -obrona przed agresją.
Klaudia	Ty dlaczego nie przyznałaś się do rzucania kulkami?
Asia B	Bo ja nie rzucałam.
Klaudia	I co z tego, że nie Ty? Ktoś się musiał przyznać,nie? Pamiętaj na drugi raz masz się zgłosić, jak Kowalska zapyta kto rzucał. Jasne!? (pochyla się nad Aśką grożąc jej)
	W tym momencie osoba wyznaczona prezentuje planszę z napisem: "ETAP I: POINFORMUJ" - obok planszy stają NARRATORZY
Kamila	Powiedz agresorowi, że robi coś co ci nie odpowiada.
Asia B	Słuchaj, nie podoba mi się, że od pewnego czasu grozisz mi.
Klaudia	A to niespodzianka.
	Osoba wyznaczona prezentuje planszę z napisem: "ETAP II: WYRAŹ UCZUCIA"
Kinga	Wyraź swój gniew, złość czy niezadowolenie związane z tą sytuacją. Nalegaj na zmianę zachowania.
Asia B	Kiedy tak stoisz nade mną, wymachujesz ręką i grozisz mi, to czuję się strasznie poniżona. Boję się, a z drugiej strony jestem potwornie wściekła. Chciałabym, żebyś przestała to robić.
Klaudia	Poważnie? ... Słuchaj, Aśka, przepraszam, nie zdawałam sobie sprawy, że to tak ciebie boli. Sorry. - podaje Aśce rękę i klepie po przyjacielsku w ramię.
Kinga	Mogłoby to zdarzenie zakończyć się w tym momencie. Bywa jednak, że agresor dokucza dalej. Co wtedy? Zobaczmy.
	Asia ponownie stosuje „II ETAP - WYRAŻA UCZUCIA”- a osoba wyznaczona pokazuje tę planszę.
Asia B	Kiedy tak stoisz nade mną, wymachujesz ręką i grozisz mi, to czuję się strasznie poniżona. Boję się, a z drugiej strony jestem potwornie wściekła. Chciałabym, żebyś przestała to robić.
Klaudia	A to niespodzianka! Nic to mnie nie obchodzi, gadaj se zdrowa.
	Osoba wyznaczona prezentuje planszę z napisem "ETAP III: PRZYWOŁAJ ZAPLECZE".
Kamila	Powiedz, co zrobisz, w jaki sposób będziesz się bronił, jeśli agresor nie zmieni swego zachowania.
Asia B	Jeżeli nadal będziesz mi dokuczała i znęcała się nade mną, to powiem o tym wychowawcy.
Klaudia	Tylko spróbuj, dostaniesz wtedy tak, że cię rodzona matka nie pozna.
	Osoba wyznaczona pokazuje planszę z napisem "ETAP IV: SKORZYSTAJ Z ZAPLECZA"
Kinga	Zrób to co zapowiedziałeś, że zrobisz. Jest to bardzo ważne, gdyż w przeciwnym wypadku nikt nie będzie traktował twoich słów poważnie.
	Asia odwraca się na pięcie. Klaudia usiłuje ją zatrzymać. Asia podchodzi do dyżurującego na korytarzu nauczyciela, mówi coś do niego pokazując palcem Klaudię. Nauczyciel woła Klaudię do siebie.
Kamila	Asia znalazła tyle siły, aby przeciwstawić się Dziewczynce, który ją gnębiła. A ty?!
Kinga	Chcieliśmy wam pokazać jak rodzi się przemoc, skąd mogą brać się zachowania raniące ludzi, ale też co zrobić, by było ich mniej, byśmy nie musieli godzić się na przezywanie, wymuszanie, bicie.
Narratorzy	Dzisiaj proponujemy wam, byśmy wszyscy powiedzieli głośno:
	Tu włączają się wszyscy wykonawcy
Wszyscy	Nie zgadzamy się na przemoc w naszej szkole!!!
	Zdecydujcie, czy chcecie, aby w naszej szkole było tak? Tu narrator pokazuje na galerie rysunków pokazujących negatywne scenki z życia szkoły? Czy tak? Tu narrator pokazuje pozytywne scenki z życia szkoły.

Opracowanie: Danuta Kocoń

---