PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO

Magda Babiuch

Nauczyciel - grupa dzieci 4 i 5 letnich

Samorządowe Przedszkole nr 3 w Skawinie

Czas trwania stażu: 9 miesięcy (od 01.09.2008 do 31.09.2009)

Opiekun stażu: mgr Marta Westenholz

(Opracowany na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 01. XII. 2004 r.

w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli)

Cel główny:

Uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego.

Cele szczegółowe:

• Poznanie organizacji, zadań i zasad funkcjonowania przedszkola.

• Poznanie dokumentacji obowiązującej w przedszkolu.

• Poznanie przepisów dotyczących zapewnienia podopiecznym bezpiecznych i higienicznych warunków zabawy, nauki i wypoczynku.

• Doskonalenie warsztatu pracy poprzez obserwację zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli i omawianie tych zajęć z prowadzącym oraz prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu i omawianie ich.

• Podniesienie kwalifikacji i zdobywanie nowych umiejętności przydatnych w pracy zawodowej poprzez udział w formach doskonalenia zawodowego.

• Wspieranie aktywności twórczej dzieci.

• Pogłębienie kontaktów z rodzicami i nauczycielami przedszkola.

1. Zadania związane z realizacją stażu.

Zgodnie z: § 6 ust.2 pkt.1.

Znajomość organizacji, zadań i zasad funkcjonowania przedszkola, w którym nauczyciel odbywał staż.

Zadania do realizacji.	Formy realizacji	Osoby wspierające	Termin
I Poznanie procedury osiągania awansu zawodowego	Poznanie przepisów dotyczących awansu zawodowego nauczycieli. Śledzenie informacji w Internecie i prasie poświęconej oświacie Analiza przepisów prawa oświatowego dotyczącego awansu zawodowego. Opracowanie i napisanie planu rozwoju zawodowego. Gromadzenie opracowań w teczce stażysty. Napisanie planu rozwoju zawodowego	Opiekun stażu, Dyrektor przedszkola,	IX
II Nawiązanie kontaktu z opiekunem stażu	Opracowanie zasad współpracy. Zawarcie kontraktu.	Opiekun stażu,	IX
III Dokumentowanie realizacji zadań wynikających z planu rozwoju zawodowego	Gromadzenie dokumentów, scenariuszy zajęć, programów, zaświadczeń i świadectw. Pisemna analiza przebiegu stażu, autorefleksja, opis realizacji planu rozwoju zawodowego. Sprawozdanie podsumowujące realizację planu rozwoju zawodowego.	Opiekun stażu, Dyrektor przedszkola, Pozostali nauczyciele,	Na bieżąco VI 2009
IV Poznanie organizacji pracy przedszkola, zadań i zasad funkcjonowania.	Sporządzenie i umieszczenie notatek z przeglądniętej dokumentacji w teczce stażysty. Poznanie i analiza dokumentów obowiązujących w przedszkolu: statut przedszkola regulaminy podstawa programowa programy wychowawczo - dydaktyczne plany pracy przedszkola program rozwoju przedszkola Zapoznanie się z organizacją pracy w ciągu dnia w oddziałach. Poznanie obowiązujących procedur regulujących funkcjonowanie przedszkola.	Opiekun stażu, Dyrektor przedszkola, Pozostali nauczyciele,	Cały okres stażu
V Zapoznanie się z przepisami prawa oświatowego związanymi z funkcjonowaniem przedszkola.	Analiza ustaw i rozporządzeń: 1. UOSO. 2. KN. 3 KP. 4. Konwencja Praw Dziecka. 5.Przepisy BHP dotyczące wychowanków i nauczycieli.	Opiekun stażu, Dyrektor przedszkola,	IX-XII
VI Zaznajomienie z przepisami dotyczącymi zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków i pracy.	Szczegółowe poznanie przepisów BHP, zasad z zakresu ochrony przeciwpożarowej, Zapoznanie się z regulaminem przedszkola pod względem bezpieczeństwa. Uczestnictwo w szkoleniach BHP.	Dyrektor przedszkola,
VII Opanowanie umiejętności prowadzenia dokumentacji nauczyciela.	Poznanie sposobu prowadzenia dokumentacji pracy nauczyciela: Planów miesięcznych. Zapisów w dzienniku. Arkuszy obserwacji dzieci. Dokumentowanie współpracy z rodzicami. Prowadzenie pracy kompensacyjno-korekcyjnej. Prowadzenie dokumentacji obowiązującej w grupie dzieci 4 i 5 letnich.	Opiekun stażu, Dyrektor przedszkola,	Na bieżąco

2. Zadania w zakresie osobistej sfery rozwoju osobistego.

Zgodnie z: § 6 ust.2 pkt.2

Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań przedszkola, w którym nauczyciel odbywał staż

Zadania do realizacji.	Formy realizacji	Osoby wspierają-ce	Termin
I Opanowanie umiejętności prowadzenia zajęć wychowawczo-dydaktycznych.	Uczestniczenie jako obserwator w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli oraz omawianie z prowadzącym obserwowane zajęcia. Prowadzenie zajęć, w obecności opiekuna stażu lub dyrektora szkoły oraz omawianie ich z osobą, w obecności której zajęcia zostały przeprowadzone. Obserwowanie innych zajęć np.: Powitania pór roku, Dzień Ziemi itp. Imprez przedszkolnych (Andrzejki, Mikołajki) Uroczystości przedszkolnych (Dzień babci, Dzień matki itp.) Wyrabianie umiejętności opracowywania scenariuszy zajęć poprzez systematyczne konstruowanie konspektów. Zbieranie informacji mogących pomóc w dalszej pracy, lektura czasopism pedagogicznych i psychologicznych oraz książek o tematyce pedagogiczno-psychologicznej.	Opiekun stażu, Dyrektor przedszkola, Pozostali nauczyciele,	Według harmonogramu. Na bieżąco
II Doskonalenie multimedialnych technik pracy	Przygotowywanie materiałów na zajęcia z wykorzystaniem komputera oraz Internetu. Publikacja w Internecie planu rozwoju, scenariuszy oraz innych materiałów dydaktycznych.. Czytanie specjalistycznych stron i portali internetowych oraz wydawnictw elektronicznych. Czynne dyskusje na temat oświaty na nauczycielskich forach internetowych.
III Dokumentowanie przebiegu realizacji planu rozwoju zawodowego.	Gromadzenie dokumentów: Zaświadczenia i świadectwa ukończenia kursów. Scenariusze, konspekty i plany miesięczne. Teczki z analizą niniejszego planu. Teczki z pracami oraz obserwacjami dzieci.		Cały okres stażu
IV Uczestniczenie w formach doskonalenia zawodowego.	Uczestniczenie w wybranych formach doskonalenia zawodowego. Udział w naradach szkoleniowych. Uczestniczenie w formach doskonalenia w ramach WDN. Udział w konferencjach i szkoleniach.		Cały okres stażu
V Angażowanie się do czynnego udziału w życiu i pracy przedszkola oraz działań na rzecz grupy.	Współudział w organizowaniu uroczystości przedszkolnych wg harmonogramu. Dbanie o estetyczny wygląd i dekoracje sali zgodnie z porami roku, świętami i uroczystościami przedszkolnymi. Integracja grupy ze środowiskiem	Opiekun stażu, Pozostali nauczyciele	Cały okres stażu

4. Zadania w zakresie pracy wychowawczo - opiekuńczo - dydaktycznej.

Zgodnie z: § 6 ust.2 pkt.3

Znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów

Zadania do realizacji.	Formy realizacji	Termin
I Poznanie sytuacji rodzinnej wychowanków.	Spotkania i współpraca z rodzicami. Analiza kart zgłoszeń. Analiza kwestionariuszy oraz wywiadów z rodzicami wychowanków. Indywidualne rozmowy z rodzicami. Obserwacja dziecka.	Na bieżąco
II Pogłębienie wiedzy i umiejętności w zakresie zaspokajania potrzeb wychowanków	Udział w szkoleniach. Lektura pedagogiczna i psychologiczna.	Na bieżąco
III Współpraca z instytucjami mogącymi pomóc w sprawach wychowawczych	Rozmowa, wywiad, kontakt z poradnią psychologiczno-pedagogiczną. Kontakt z logopedą.	Na bieżąco
IV Poznanie indywidualnych potrzeb, zainteresowań i możliwości dzieci w poszczególnych sferach rozwoju.	Obserwacja i analiza możliwości dziecka. Indywidualizacja form i metod pracy. Współpraca z rodzicami.	Na bieżąco
V Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia	Tworzenie warunków do rozbudzania u dzieci zainteresowań książką: Zapoznawanie dzieci z literaturą dziecięcą poprzez częste czytanie. Zorganizowanie bogato wyposażonego kącika książki. Korzystanie z książek na każdych zajęciach oraz podkreślanie jej wartości. wprowadzanie podczas gier i zabaw różnych metod czytania m.in. metodę Ireny Majchrzak oraz metodę globalnego czytania Glenn Doman. Tworzenie warunków do rozwijania mowy u dzieci: Zabawy z elementami ćwiczeń ortofonicznych. Tworzenie warunków i sytuacji do swobodnego i bez stresowego wypowiadania się dzieci. Poprawne stylistycznie oraz gramatycznie wypowiadanie się w obecności dzieci. Zachęcanie dzieci do wypowiadania się poprzez częste dyskusje na ciekawe tematy.(Relacje z wycieczek, z przeczytanej bajki). Zapoznawanie dzieci z nowymi piosenkami, śpiewankami, wierszykami, rymowankami oraz utrwalanie ich. Wprowadzanie nowych, nieznanych jeszcze dzieciom słów. Tworzenie warunków do prawidłowego i bezpiecznego rozwoju ruchowego dzieci. Wykorzystanie różnych form i metod w tym: KLANZY (zabawy ułatwiające dzieciom wejście w grupę, zabawy rozluźniające, odprężające wykorzystujące ruch, taniec i gest. Gry dydaktyczne, gry dyskusyjne, drama itp.) WERONIKI SCHERBORNE (zabawy prowadzące do poznania własnego ciała, zabawy prowadzące do poznania związku dziecka z otoczeniem fizycznym oraz z drugim człowiekiem, zabawy wykorzystujące ruch kreatywny itp.) Wykorzystanie wielu innych metod i form pracy z dzieckiem w szczególności aktywizujących dziecko, pobudzających do twórczego i kreatywnego myślenia. Wykorzystanie do pracy wszelkich pomocy dydaktycznych znajdujących się na terenie przedszkola. Systematyczne wdrażanie dzieci do bezpiecznego poruszania się, zarówno na terenie przedszkola jak i poza nim, bezpiecznego korzystania z zabawek i sprzętu ogrodowego. Zachęcanie dzieci do rozwoju sprawności manualnej poprzez: Kształcenie umiejętności prawidłowego trzymania narzędzi malarskich i rysunkowych, Ćwiczenia usprawniające ruchy dziecka przed każdymi zajęciami plastycznymi. Stosowanie różnych technik plastycznych (wydzieranki, frotaż, batik, collage, elementy decoupage itp.) Organizowanie zajęć plastycznych z wykorzystaniem materiałów do lepienia i formowania; plastelina, modelina, glina, masa solna, Rozwijanie zainteresowań dzieci zjawiskami przyrodniczymi poprzez: Organizowanie wycieczek i spacerów umożliwiających obcowanie z przyrodą. Gry i zabawy o tematyce przyrodniczej i ekologicznej. Wykorzystywanie w grach i zabawach metod czynnych przede wszystkim doświadczeń i eksperymentów. Prowadzenie obserwacji w przedszkolnym ogrodzie i kąciku przyrody. Czytanie dzieciom literatury i czasopism o tematyce przyrodniczej.	Cały okres stażu.

5. Zadania w zakresie współpracy z rodzicami i środowiskiem.

Zgodnie z: § 6 ust.2 pkt.3

Znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów

Zadania do realizacji.	Formy realizacji	Termin
I Udzielanie pomocy w rozwiązywaniu trudności wychowawczych.	Rozmowy i obserwacja dziecka. Poznanie sytuacji rodzinnej, środowiska z jakiego wywodzą się wychowankowie. Współpraca z pedagogiem i psychologiem. Spotkania indywidualne z rodzicami. Udzielanie wskazówek i wyznaczanie kierunków pracy z dzieckiem w przedszkolu i w domu.	Na bieżąco
II Wzbogacanie form współpracy z rodzicami i środowiskiem.	Organizacja wspólnych imprez i uroczystości. Organizowanie zajęć otwartych dla rodziców. Aktualizowanie tablicy z informacjami dla rodziców.	Na bieżąco

10

---