JESIEŃ W LESIE
Uwagi |
Sytuacja edukacyjna |
Cel ogólny |
Cele operacyjne- dziecko: |
Aktywność |
|
Wycieczka do lasu „I po lesie chodzi jesień” |
Przybliżenie środowiska przyrodniczego jakim jest las. |
-właściwie zachowuje się w lesie(nie krzyczy, nie biega, nie łamie gałązek, nie kopie grzybów itp..) -obserwuje rośliny i zwierzęta w ich naturalnym środowisku z wykorzystaniem lupy -zbiera dary jesieni(liście, żołędzie, kasztany..) |
Przyrodnicza Wzrokowa
|
|
Ilustracja sylwetami wiersza I Fiutowskiej „Ranek na leśnej polanie”
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr III prowadzony metodą R. Labana i C. Orffa |
Rozwijanie mowy i myślenia.
Rozwijanie płynności ruchów |
-uważnie słucha wiersza -wypowiada się na temat jego treści -układa rymy do wyrazów z wiersza -dzieli na sylaby nazwy zwierząt z wiersza(5) -globalnie odczytuje wyrazy: sarna, zając, sroka, motyl(5)
-reaguje na przerwę w muzyce -właściwie wykonuje ćwiczenia |
Językowa Słuchowa Wzrokowa
Ruchowa
|
|
Ćwiczenia liczbowe w formie opowieści matematycznej „Grzybobranie”
Odbijanie liści pomalowanych farbą „Szal dla Pani Jesieni”
Teatrzyk sylwet według utworu K. Komińskiej „Leśne duszki i grzyby”
Zestaw ćwiczeń ruchowych nr III
Lepienie grzybów z plasteliny
Zabawa ilustracyjna do piosenki „Leśna muzyka”
|
Rozwijanie umiejętności liczenia
Poszerzanie doświadczeń plastycznych
Poznanie nazw grzybów jadalnych i trujących
Rozwijanie sprawności manualnej
Ilustrowanie muzyki ruchem. |
-przelicza na liczmanach w zakresie określonego zbioru -prawidłowo stosuje liczebniki główne -klasyfikuje liczmany po względem jednej cechy -rozróżnia błędne liczenie od poprawnego(5) -określa kolory jesiennych liści -odbija liście na papierze -właściwie gospodaruje wodą i farbą -zapełnia całą powierzchnię kartki(5)
-wskazuje i nazywa wybrane grzyby jadalne i trujące -zna konsekwencje zjadania grzybów trujących(5) -składa obrazek grzyba z części 4/6(5)
-wie, jak wygląda grzyb -lepi z plasteliny formę przestrzenną -grzyb -nazywa ulepionego grzyba i prezentuje dzieciom -określa nastrój piosenki -wystukuje rytm -ilustruje piosenkę ruchem -zauważa powtarzający się fragment- refren(5) -uczy się słów I zwr. I ref. |
Matematyczna
Plastyczna
Przyrodnicza Językowa Wzrokowa
Techniczna
Muzyczna |
|
Ilustracja sylwetami wiersza L. Krzemienieckiej „O dębie co żołędzie rozdawał”
Zabawy rytmiczne do piosenki „Leśna muzyka” |
Zapoznanie z wybranymi liśćmi drzew i ich owocami.
Rytmiczne poruszanie się przy muzyce |
-nazywa wybrane drzewa -zapamiętuje postacie z wiersza -wie, kto i w jakiej kolejności przychodził do dębu i o co go prosił (5) -wskazuje charakterystyczne liście i pasujące do nich owoce -wyklaskuje rytm piosenki -rytmicznie porusza się do muzyki -śpiewa piosenkę |
Przyrodnicza Słuchowa Językowa
Muzyczna
|
|
Zabawy artykulacyjne „Gimnastyka buzi i języka” z wykorzystaniem wiersza T. Rybickiego „Tysiąc twarzy” Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr. III |
Rozwijanie mowy . |
-pokazuje właściwe miny -potrafi mówić szybko i wolno -uczy się wyliczanki -mówi wyraźnie |
Językowa
|
|
Zabawa dydaktyczna „Kształty w otoczeniu”
Ćwiczenia emisyjne z wykorzystaniem piosenki „Leśna muzyka”
Słuchanie wiersza b. Ostrowskiej „Wiewiórki”
Kolorowanie farbami sylwety wiewiórki
Uroczystość pasowania na przedszkolaka
|
Rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała
Rozwijanie umiejętności wokalnych
Przybliżenie dzieciom zwyczajów wiewiórki
Rozwijanie umiejętności manualnych
Prezentowanie swoich umiejętności |
-wskazuje wymienione części ciała -dotyka wymienione części ciała -wskazuje prawą i lewą stronę swojego ciała (5) -dobiera pasujące do siebie połówki obrazka -zaśpiewa piosenkę cicho, głośno -powtórzy wybrany fragment melodii na sylabach : na, na, na, la, la, la -zaśpiewa wybrany fragment wysoko i nisko
-wie, jak wygląda wiewiórka -nazywa poszczególne części ciała wiewiórki -wie do czego służy wiewiórce ogon -wie, w jaki sposób wiewiórki przygotowują się do zimy -globalnie odczytuje wyrazy : wiewiórka, zapasy, orzechy,(5) wyodrębnia pierwszą głoskę w wyrazie.(5) -wie, jakim kolorem może pomalować wiewiórkę -właściwie gospodaruje wodą i farbą -poprawnie trzyma pędzel
-powie wiersz -zaśpiewa piosenkę -potrafi zachować się adekwatnie do sytuacji (podczas uroczystości zachowa właściwą pozycję, używa zwrotów grzecznościowych,
|
Matematyczna
Muzyczna
Przyrodnicza Językowa Wzrokowa
Plastyczna
Społeczna
|
KOSZ PEŁEN WITAMIN
Uwagi |
Sytuacja edukacyjna |
Cel ogólny |
Cele operacyjne- dziecko: |
Aktywność |
|
Wycieczka do sadu |
Bezpośrednia obserwacja przyrody |
-rozpoznaje wybrane owoce i nazywa drzewa owocowe -dzieli się spostrzeżeniami z wycieczki |
Przyrodnicza
|
|
Słuchanie wiersza M. Konopnickiej „Jesienią” Wiersz do nauki
Zestaw ćwiczeń ruchowych nr. IV prowadzony metodą W. Sherborne |
Zachęcenie dzieci do wypowiadania się na temat owoców
Kształtowanie płynności w przestrzeni |
-potrafi nazwać różne owoce -wypowiada się nt swojego ulubionego owocu -wypowiada się w kilku zdaniach nt. jakie owoce lubi i dlaczego(5) -wie, że należy zjadać owoce dla naszego zdrowia -dzieli nazwy owoców na sylaby(5) -uczy się fragmentu wiersza na pamięć -właściwie wykonuje ćwiczenia -współpracuje z partnerem |
Językowa
Ruchowa
|
|
Zabawa matematyczna „Sad pełen owoców”
Zabawa ruchowa przy piosence „Rumiane jabłuszko” |
Klasyfikowanie owoców po względem jednej cechy
Rozwijanie poczucia rytmu |
-przelicza owoce liczebnikami porządkowymi -porządkuje jednorodne obiekty -klasyfikuje owoce ze względu na ich liczebność(5) -rytmicznie klaszcze -ilustruje piosenkę ruchem -zaprasza dzieci nieśmiałe do wspólnej zabawy |
Matematyczna
Muzyczna
|
|
Słuchanie opowiadania E. Szelburg- Zarębiny „O jabłuszku i Ogrodowym Ludku” z wykorzystaniem ilustracji
Wylepianie plasteliną pracy nt. „Kosz z owocami” |
Rozwijanie mowy i koncentracji uwagi
Poznanie nowej techniki pracy |
-uważnie słucha opowiadania -wypowiada się na temat jego treści -wyjaśnia, dlaczego przechowujemy owoce w spiżarni w całości lub w postaci przetworów(5) -nazywa owoce w koszu -wie jakimi kolorami należy je wypełnić -obserwuje pokaz nauczyciela -wykonuje pracę / samodzielnie wykonuje pracę(5)
|
Językowa Poznawcza
Plastyczna
|
|
Wykonanie makiety sadu z wykorzystaniem tektury, rolki po papierze toaletowym i guzików
Zestaw ćwiczeń ruchowych nr IV |
Rozwijanie inwencji twórczej dziecka |
-wykonuje drzewa z rolki po papierze toaletowym i kartony -maluje korony drzew na jesienne kolory -wybiera pasujące guziki jako owoce -mocuje z pomocą nauczyciela guziki na drzewie(5) |
Techniczna
Ruchowa
|
|
Teatrzyk sylwet w oparciu o wiersz T. Glizińskiego „Doborowe towarzystwo”
Lepienie warzyw z plasteliny |
Rozwijanie mowy
Usprawnianie motoryki rąk |
-nazywa warzywa występujące w wierszu -wypowiada się na podany temat -tworzy proste dialogi(5) -globalnie odczytuje wyrazy: sałata, ogórek, pomidor, kapusta(5) -wie jak wyglądają różne warzywa -lepi z plasteliny wybrane przez siebie warzywo |
Językowa
Plastyczna
|
|
Układanie historyjki obrazkowej do opowiadania „Pracowity dzień babci Honoraty” (zb. Wł)
Zestaw ćwiczeń ruchowych nr. IV |
Dostrzeganie rytmiczności dnia, oraz następstwa czasowego |
-dostrzega w opowiadaniu pory dnia -opowiada historyjkę z uwzględnieniem kolejności zdarzeń(5) -nazywa narzędzia ogrodnicze |
Językowa Wzrokowa
Ruchowa |
|
Konstruowanie gry matematycznej „Zbieramy owoce i warzywa”
Zabawy przy muzyce z wykorzystaniem piosenki „Leśna muzyka”. Przypomnienie słów i melodii
|
Zachęcenie dzieci do wymyślania i przestrzegania prawideł gry matematycznej
Rozwijanie szybkiej reakcji na sygnał dźwiękowy |
-podaje propozycje do gry matematycznej -przestrzega ustalonych zasad gry -aktywnie uczestniczy w zabawie
-śpiewa piosenkę -reaguje ruchem na właściwe sygnały muzyczne podczas śpiewania piosenki
|
Matematyczna
Muzyczna
|
|
Zabawa dydaktyczna „Które części warzyw zjadamy ?”
Zestaw ćwiczeń ruchowych nr IV |
Określenie jadalnych części warzyw |
-nazywa poprawnie warzywa -wie które części warzyw nadają się do spożycia -wie, w jakie postaci różne warzywa nadają się do spożycia (surowe, gotowane,..) (5) -reaguje klaskaniem na błędne informacje o warzywach |
Przyrodnicza Społeczna Językowa Słuchowa
Ruchowa |
|
Wykonanie zdrowych kanapek
Zabawa badawcza „Co kryje w sobie ziemniak ?”
|
Rozwijanie u dzieci zachowań prozdrowotnych
Zachęcenie do podejmowania zabaw badawczych |
-myje ręce przed pracą -nazywa przyniesione produkty -obserwuje sposób wykonania kanapki -wykonuje kanapkę/samodzielnie wykonuje kanapkę (5) -częstuje swoimi kanapkami -ogląda ziemniaki -porównuje wielkość -opisuje -jak wygląda ziemniak?(5) -obserwuje doświadczenia -wyciąga wnioski(5)
|
Zdrowotna
Poznawcza
|
PAŹDZIERNIK
GR I
Tematy kompleksowe:
Jesień w lesie.
Kosz pełen witamin.
TREŚCI PROGRAMOWE:
Obserwowanie wybranych środowisk przyrodniczych, zwrócenie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie.
Oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu, nazywanie ich, wyjaśnienie zjawiska usychania liści.
Rozpoznawanie drzew po ich liściach i owocach.
Zbieranie owoców drzew, wzbogacanie nimi kącika przyrody, wykorzystywanie owoców w działalności plastycznej, technicznej, muzycznej, oraz innych w niestandardowy sposób.
Pokazywanie na wybranych przykładach, jak zwierzęta przygotowują się do zimy.
Rozpoznawanie drzew owocowych po owocach, wyjaśnienie znaczenia słowa- sad.
Rozpoznawanie owoców po wyglądzie, kształcie, smaku.
Zapoznanie z przetwórstwem owoców, nazywanie przetworów.
Rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw, rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu. (Nasze przedszkole s. 41,42)
LITERATURA
K. Wlaźnik „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”,
H. Kruk „Wybór literatury do zabaw i zajęć z dziećmi”
H. Kruk „Z ludźmi przyrodą”
I. Smoczyńska Nachtman „Kalendarz muzyczny w przedszkolu”
WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI
Współpraca z rodzicami w celu realizacji uroczystości Pasowania na Przedszkolaka
Systematyczne informowanie o postępach dziecka
UWAGI O REALIZACJI PLANU:
Małgorzata Jarosz
PAŹDZIERNIK
GR I
Tematy kompleksowe:
1.Jesień w lesie.
2.Kosz pełen witamin.
TREŚCI PROGRAMOWE:
Obserwowanie wybranych środowisk przyrodniczych, zwrócenie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie. Oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu, nazywanie ich, wyjaśnienie zjawiska usychania liści.
Rozpoznawanie drzew po ich liściach i owocach.
Zbieranie owoców drzew, wzbogacanie nimi kącika przyrody, wykorzystywanie owoców w działalności plastycznej, technicznej, muzycznej, oraz innych w niestandardowy sposób. Pokazywanie na wybranych przykładach, jak zwierzęta przygotowują się do zimy.
Rozpoznawanie drzew owocowych po owocach, wyjaśnienie znaczenia słowa- sad. Rozpoznawanie owoców po wyglądzie, kształcie, smaku.
Zapoznanie z przetwórstwem owoców, nazywanie przetworów. Rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw, rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu.
PIOSENKA
„Leśna muzyka”
Słoneczko dziś świeci
I pięknie pachnie las.
Tak cieszą się dzieci,
Spójrz jak dużo nas.
Ref:
Wietrzyk śpiewnie gra , tralala, la, la.
Z nim także zagram ja.(bis)
Ptaszęta ćwierkają,
A dzięcioł puk, puk, puk.
Kasztany spadają,
W trawę stu, stuk, stuk.
(Sł. i muz K. Bayer)
WIERSZ
„Jesienią”
Jesienią, jesienią sady się rumienią.
Czerwone jabłuszko pomiędzy zielenią.
Czerwone jabłuszko, złociste gruszeczki.
Świecą się jak gwiazdy pomiędzy listeczki.
M Konopnicka.