Doradztwo zawodowe w procesie kreowania indywidualnej scie, Studia magisterskie dzip 2013 UAM


"Doradztwo zawodowe w procesie kreowania indywidualnej scie.ki kariery

zawodowej" - Anna Małecka

1. Doradztwo - interpretacja, pojecia

Otaczajaca nas rzeczywistosc ulega ciagłym zmianom. Odnalezienie sie w niej jest dla niektórych coraz

trudniejszym zadaniem, ale jest mo.liwe dzieki odpowiedniemu podejsciu do otoczenia i własnych

kompetencji. Tak trudna sytuacja sprzyja powstawaniu ró.norodnych form wsparcia. Chodzi zarówno o

wsparcie emocjonalne, moralne oraz intelektualne. Taka forme wsparcia oferuja profesjonalisci

zatrudnieni w ró.nego rodzaju instytucjach lub specjalnie do tego celu powołanych firmach i placówkach.

Termin doradztwo uto.samiany jest z terminem poradnictwo. Czasem u.ywane sa zamiennie. Według M.

Czerepaniak-Walczak _doradztwo jest procesem społecznym, który przebiega w interakcji

dwupodmiotowej. Jego wyró.nikami sa: dobrowolnosc, dialog, spotkanie podmiotów, prowadzace do

zmiany w ka.dym z nich i w ich poło.eniu. Celem tak pojmowanego doradztwa jest wspomaganie

człowieka w samodzielnym osiaganiu przez niego dojrzałosci poprzez rozwijanie racjonalnosci,

krytycyzmu i odwagi w ocenie i wyborach. Jest srodkiem i osrodkiem emancypowania sie podmiotu od

odczuwanych i uswiadomionych sobie ograniczen i opresji. Znamienne jest to, .e zarówno decyzja o

zasiegnieciu rady, jak i sposób wykorzystania jej w okreslonych sytuacjach jest wynikiem samodzielnego

wyboru."[1]

Doradztwo zazwyczaj kojarzone jest z praca specjalnie przygotowanych doradców zatrudnionych w

ró.nych placówkach. Działalnosc doradcy mo.e byc przeprowadzana w dwóch ró.nych układach. Mo.e

byc to układ dwuosobowy, gdzie udział w spotkaniu ma tylko doradca i jego klient oraz grupa

problemowa, gdzie spotyka sie z doradca grupa osób zainteresowanych ta sama problematyka. Podczas

procesu doradztwa indywidualnego prowadzone sa konsultacje, podczas których doradca wspólnie z

klientem wybiera najbardziej korzystne rozwiazanie dla niego w konkretnej sytuacji. W czasie spotkania z

grupa problemowa zadaniem doradcy jest przekazanie wiedzy na konkretny temat oraz omówienie i

wybranie odpowiednich sposobów zwiekszania szans klientów na rozwiazanie niekorzystnej sytuacji oraz

zdobycie odpowiednich umiejetnosci budowania mocnej pozycji. Ponadto działalnosc doradcy mo.e miec

równie. charakter masowy. Taki charakter działalnosci realizowany mo.e byc, np. w postaci

przekazywanych informacji, wskazówek i swego rodzaju instrukcji poprzez srodki masowej komunikacji.

Patrzac na proces doradztwa z tej perspektywy dochodzimy do wniosku, .e doradztwo jako takie jest w

pewnym stopniu dyrektywne, sterujace. Opiera sie na kierowaniu jako sposobie na wywoływanie zmian u

osób radzacych sie, przekonywaniu, perswazji jako łagodniejszej formie przekonywania, pouczaniu,

dostarczaniu racjonalnych informacji oraz podawaniu scisłych instrukcji. W doradztwie niekwestionowana

jest przewaga kompetencyjna doradcy.

Nigdzie nie ma dokładnie opisanego krok po kroku wzorca zachowania sie doradcy podczas

przeprowadzania konsultacji z klientem. Jednak mimo wszystko istnieja pewne stosowane przez

doradców sposoby efektywnego działania. Jest to np. udzielanie informacji, negocjowanie, stawianie

Poradnictwo w sieci - http://www.doradca-zawodowy.pl

http://www.doradca-zawodowy.pl Kreator PDF Utworzono 26 November, 2008, 17:53

swego rodzaju diagnozy oraz podawanie instrukcji.

W procesie doradztwa niezwykle istotnymi składnikami sa niewatpliwie stosunek doradcy do samego

siebie, czyli do tego co potrafi, co umie i co wie oraz jego stosunek do klientów, którzy chca skorzystac z

jego wiedzy i umiejetnosci.

Ka.dy doradca przyjmuje pewna teorie osobowosci, która warunkuje to, w jaki sposób postepuje podczas

procesu doradczego. Nale.y pamietac, .e doradcy sa tylko ludzmi i podobnie jak inni oceniaja i

_etykietuja" swoich klientów, przypinajac im w jakis sposób _łatke", tworza wstepny wizerunek osoby, z

która pracuja. Robia to na podstawie niewielkiej ilosci informacji o kliencie. Podobne procesy zachodza w

odwrotna strone. Klient równie. ocenia swojego doradce.

Wydawac by sie mogło, .e przedstawione powy.ej spojrzenie na doradztwo, nie do konca odzwierciedla

prace doradcy personalnego. Zazwyczaj doradca prowadzi dialog z klientem i to własnie tego klienta

naprowadza na rozwiazanie jego problemu. Doradca personalny natomiast próbuje rozwiazac problem

swojego klienta-pracodawcy poprzez kontakt nie tylko z nim, ale głównie z innymi uczestnikami procesu,

czyli kandydatami na wolne miejsce pracy. Nie oznacza to wcale, .e nazwa zawodu - doradztwo

personalne jest błedna i niezgodna z definicja doradztwa. Jest to po prostu inne spojrzenie na proces

doradztwa.

2. Zarys rozwoju kariery zawodowej

Rozwój kariery zawodowej mo.emy rozpatrywac pod wzgledem indywidualnego rozwoju zawodowego

jednostki lub z przyjetym modelem polityki personalnej firmy, w której pracujemy. O ile pracownik mo.e

w miare samodzielnie planowac swoja kariere zawodowa, o tyle proces zarzadzania kariera zawodowa

jest domena przedsiebiorstwa. Planowanie kariery jest procesem, w którym pracownik identyfikuje i

podejmuje działania, skierowane na osiagniecie swoich celów zawodowych. Zarzadzanie kariera

zawodowa polega natomiast na wyborze, ocenie i stworzeniu mo.liwosci do rozwijania przez

przedsiebiorstwo kompetencji pracowników tak, aby zapewnic sobie grupe specjalistów zdolnych

zaspokoic potrzeby przedsiebiorstwa - obecnie i w przyszłosci. Obydwa te procesy spaja okreslenie

rozwój kariery zawodowej, które łaczy oczekiwania i plany pracownika, z polityka personalna firmy.

Bliskim pojeciu kariery zawodowej jest samorozwój. Jest to proces zdobywania nowych doswiadczen,

umiejetnosci i wiedzy oraz kształtowanie postaw, które pozwalaja zgłebic własny potencjał, a tym samym

zdiagnozowac i wykorzystac sytuacje, w której sie znalezlismy. Dzieki temu wzrasta pewnosc siebie,

komfort .ycia oraz zdolnosc panowania.

2.1. Kariera zawodowa - system pojec

Literatura przedmiotu jest bogata i mo.na znalezc szereg, czasem bardzo ró.nych spojrzen na kariere

zawodowa. Tradycyjne pojmowanie kariery zawodowej to ciag pełnionych funkcji, zajmowanych pozycji i

stanowisk pracy. Zgoła ró.ne podejscie uznawane za współczesne, kariera nazywa główny kierunek

Poradnictwo w sieci - http://www.doradca-zawodowy.pl

http://www.doradca-zawodowy.pl Kreator PDF Utworzono 26 November, 2008, 17:53

rozwoju człowieka, który dana jednostka indywidualnie, swiadomie realizuje na przestrzeni całego .ycia.

Rozwój człowieka trwa przez całe .ycie, a odzwierciedleniem tego faktu jest realizowana przez niego

kariera .yciowa, której istotnym elementem jest kariera zawodowa.[2]

Definicja kariery zawodowej zaproponowana przez J. Szczupanskiego[3] jest daleko szersza od innych

proponowanych w literaturze. Pozwala rozpatrywac ja w ujeciu bardziej kompletnym: kariera zawodowa

to sekwencja postaw (w tym komponenty: poznawczej, behawioralnej, afektywno-oceniajacej), aktów

zachowan oraz ró.nych form aktywnosci zawodowej na przestrzeni swojego całego dorobku zawodowego.

Najczesciej cytowana definicja kariery jest propozycja D. E. Supera z 1976 r., według której kariera jest

_polem zdarzen składajacych sie na .ycie; sekwencja kolejnych prac zawodowych i innych ról .yciowych,

których połaczenie wyra.a poziom zaanga.owania danej osoby w prace w jej ogólnym wzorcu

samorozwoju; seria stanowisk, na których otrzymuje wynagrodzenie lub nie, zajmowanych przez dana

osobe od okresu młodzienczego do okresu emerytalnego, w której zawód jest tylko jednym z wielu

połaczen ról zwiazanych z ta praca, takich jak rola ucznia, pracownika czy emeryta, z rolami

pozazawodowymi, takimi jak rola w rodzinie czy społeczenstwie. O karierach mo.emy mówic tylko wtedy,

gdy ktos da.y do ich rozwoju; kariery sa osobocentryczne".[4]

Kariera w innym ujeciu behawioralnym to _swoiste połaczenie pomiedzy tym, co dana osoba robi, a tym

jak siebie postrzega. Kariera składa sie z powiazanych w czasie odczuc na temat własnego _ja"

przeło.onych na działania i wyniki. Kariera okresla sposób, w jaki dana osoba rozumie sama siebie w

kontekscie jej srodowiska społecznego - jej przyszłych planów, dotychczasowych osiagniec i

niepowodzen, aktualnych cech i kompetencji".[5]

Pojecie kariery (z jezyka łacinskiego cirrus - wóz) wystepuje w ró.nych kontekstach i pełni ró.ne funkcje.

Oznaczac mo.e funkcjonujace w danym społeczenstwie modele .yciowego sukcesu ukierunkowujace

ludzkie działania. W znaczeniu socjologicznym, kariera to termin odnoszacy sie do pewnej strefy

obiektywnych faktów społecznych - zmiany pozycji społecznej jednostek, z reguły z ni.szych na wy.sze

(Bauman, 1960). W przypadku kariery zawodowej zmiany te odnosza sie do zmiany pozycji zawodowej.

Według E. Rokickiej (1995) kariera zawodowa to _sekwencja ról i pozycji zawodowych obejmowanych

przez jednostki w ró.nych fazach cyklu .yciowego". W tym znaczeniu kariera jest wiec, biografia

zawodowa, wspinaniem sie poprzez szereg pozycji zawodowych uło.onych w hierarchii pionowej, z

których ka.da nastepna znajduje sie wy.ej od poprzednich w odczuciu społecznym, opartym na miarach

presti.u społecznego, bogactwa, sławy itd. (Najduchowska, 1969). Termin kariera zawodowa najczesciej

u.ywany jest dla okreslenia tego, co chce sie osiagnac na drodze zawodowej.

Aspektami kariery zawodowej zajmuje sie obecnie wiele dyscyplin wiedzy, nazwijmy je ogólnie naukami o

zachowaniu człowieka w pracy, w skład tych nauk właczamy: psychologie zarzadzania, socjologie

organizacji i pracy, pedagogike pracy.

2.2. Etapy kariery zawodowej

Poradnictwo w sieci - http://www.doradca-zawodowy.pl

http://www.doradca-zawodowy.pl Kreator PDF Utworzono 26 November, 2008, 17:53

1. Poszukiwanie - w polskich warunkach oznacza okres do 25 roku .ycia. Na tym poziomie decydujemy

sie na wybór scie.ki kształcenia, który pózniej bedzie miał decydujace znaczenie dla wykonywanej pracy.

2. Srodkowa kariera - na tym etapie przeprowadzana jest samoocena zarówno swojej pracy zawodowej,

jak i efektów całego swojego dotychczasowego .ycia, równie. rodzinnego.

3. Pózna kariera - etap, na którym przekazujesz swoje doswiadczenie zawodowe młodszym

współpracownikom.

4. Schyłek kariery - etap koncowy pracy zawodowej, czesto przejscie na emeryture.

Tabela 1. Schemat porównawczy niektórych koncepcji rozwoju kariery zawodowej

I koncepcja

(Miller i Fromm, 1951)

I etap: przygotowanie do pracy (0-15 lat) II etap: poczatek pracy (16-18 lat)

III etap: próby (19-24 lata)

Poradnictwo w sieci - http://www.doradca-zawodowy.pl

http://www.doradca-zawodowy.pl Kreator PDF Utworzono 26 November, 2008, 17:53

IV etap: stabilizacja (35-64 lat)

V etap: spoczynek (65 i wiecej)

II koncepcja

(Hall i Nougoim, 1968)

I etap: przed praca (0-25 lat)

II etap: wprowadzenie do pracy (15-30 lat)

III etap: osiagniecia w pracy (31-45 lat) IV etap: utrzymywanie osiagniec (46-65 lat)

V etap: schyłek (65 i wiecej)

III koncepcja

(Weber, 1979)

Poradnictwo w sieci - http://www.doradca-zawodowy.pl

http://www.doradca-zawodowy.pl Kreator PDF Utworzono 26 November, 2008, 17:53

I etap: wyrywanie korzeni (16-22 lata)

II etap: osobista dojrzałosc (23-29 lat)

III etap: okres przejscia (30-32 lata)

IV etap: stabilizacja (33-39 lat)

V etap: potencjalny kryzys wieku sredniego (40-43 lata)

VI etap: ponowna stabilizacja i rozkwit (44-50 lat)

IV koncepcja

(Super, 1980)

I etap: wzrost (0-14 lat)

II etap: eksploracja (15-24 lata)

III etap: wprowadzenie (25-44 lata)

IV etap: utrzymywanie (45-64 lata)

Poradnictwo w sieci - http://www.doradca-zawodowy.pl

http://www.doradca-zawodowy.pl Kreator PDF Utworzono 26 November, 2008, 17:53

V etap: schyłek (65 i wiecej)

V koncepcja

(Greenhaus i Allan, 1994)

I etap: przygotowanie do pracy (0-25 lat) II etap: wejscie do organizacji (18-25 lat) III etap:

wczesna kariera (26-40 lat)

IV etap: srodkowa kariera (41-55 lat)

V etap: pózna kariera (56 i wiecej)

VI koncepcja

(Pocztowski, 1998)

I etap: przygotowanie do kariery (0-25 lat)

Poradnictwo w sieci - http://www.doradca-zawodowy.pl

http://www.doradca-zawodowy.pl Kreator PDF Utworzono 26 November, 2008, 17:53

II etap: wczesna kariera (18-35 lat)

III etap: srodkowa kariera (35-55 lat)

IV etap: pózna kariera (50 - emerytura)

Zródło: A. Pocztowski, Zarzadzanie zasobami ludzkimi. Zarys problematyki i metod. Antykwa, Kraków

1998.

2.3. Scie.ki kariery zawodowej[6]

-

Kariera ukierunkowana na kwalifikacje - typ scie.ki zawodowej dla ludzi ceniacych sobie samodzielne,

wymagajace specjalistycznych kwalifikacji stanowiska, dla których praca jest wyzwaniem .yciowym;

unikaja stanowisk kierowniczych, oczekuja wysokiej płacy za swoje umiejetnosci.

-

Kariera ukierunkowana na zarzadzanie - dla ludzi o wysokich umiejetnosciach organizacyjnych,

posiadajacych zdolnosci przewodzenia grupie i umiejetnosci analizowania sytuacji. Praca sama w sobie

jest dla nich wyzwaniem, ale liczy sie równie. pozycja w firmie, presti., tytuły, stanowiska oraz

mo.liwosci ciagłego awansu.

-

Kariera ukierunkowana na niezale.nosc - osobom reprezentujacym ten typ kariery przeszkadza

zaszeregowanie w strukturze firmy, cenia sobie indywidualny sukces, niezale.nosc, swobode pracy.

Czesto wybieraja zatrudnienie w formie kontraktu.

Poradnictwo w sieci - http://www.doradca-zawodowy.pl

http://www.doradca-zawodowy.pl Kreator PDF Utworzono 26 November, 2008, 17:53

-

Kariera ukierunkowana na twórczosc - dla ludzi ceniacych wolnosc i publiczne uznanie, majacych du.a

wiare we własne siły. Motorem napedowym jest swoboda kreowania nowych koncepcji i myslenie

strategiczne.

-

Kariera ukierunkowana na bezpieczenstwo - dla ludzi, którzy cenia sobie przewidywalnosc wyników

pracy, dobre warunki płacy, minimalizacje ryzyka. Osoby takie nie szukaja nowych rozwiazan i sposobów

rozwoju, zarówno osobistego, jak i firmy.

-

Kariera ukierunkowana na wyzwania - dla ludzi, którzy prace traktuja jak walke, w której moga

udowodnic swoja wartosc. Z tego wzgledu nie ciesza sie sympatia współpracowników, ale z punktu

widzenia realizacji okreslonej strategii firmy czesto sa przydatni.

-

Kariera bez granic - to scie.ka zajmowanych kolejno stanowisk, na podstawie rozwijanych

umiejetnosci, nie w jednej, lecz w wielu firmach. Oznacza ona mobilnosc zawodowa, prace na kilku

stanowiskach pracy, czesto w niepełnym wymiarze godzin.

3. Kreowanie indywidualnej kariery zawodowej

3.1. Indywidualny wybór scie.ki kariery zawodowej

Najistotniejsze jest okreslenie własnych zainteresowan, które sa siła napedowa pobudzajaca do

podejmowania działan na rzecz poznania okreslonej dziedziny, przyczynia sie to do pogłebiania wiedzy i

bezposrednio wpływa na osiaganie sukcesów w pracy zawodowej. Nastepnie bardzo wa.ne sa

uzdolnienia, tj. _mo.liwosci wykonywania zadania badz okreslonego rodzaju czynnosci"[7], a tak.e

predyspozycje oraz cechy psychofizyczne, które predysponuja nas lub wrecz dyskwalifikuja przy wyborze

okreslonego zawodu. Priorytetowe jest okreslenie celu w swojej pracy zawodowej, bowiem _Ci, którzy

Poradnictwo w sieci - http://www.doradca-zawodowy.pl

http://www.doradca-zawodowy.pl Kreator PDF Utworzono 26 November, 2008, 17:53

nie maja własnych celów, zawsze beda pracowac dla tych, którzy je maja".[8]

Kryteria sukcesu:

- kompetencje techniczne i zawodowe (poziom najni.szy),

- kompetencje techniczne + umiejetnosci interpersonalne (poziom kierowniczy),

- umiejetnosci interpersonalne + umiejetnosci strategiczne + wizjonerstwo (poziom najwy.szy).

Kryteria te nazywane sa te. kluczami do kariery, które trzeba przekrecic w ró.nym czasie, w zale.nosci

od tego, gdzie jestesmy akurat i co robimy. Kariere zawodowa realizuja najczesciej me.czyzni, ale coraz

bardziej zwieksza sie aktywnosc zawodowa kobiet, maja one coraz wieksze aspiracje zawodowe.

Współczesna kobieta, kobieta nowoczesna, chce miec takie same prawa i obowiazki jak me.czyzna, nie

wystarcza jej ju. tylko rola .ony i matki. Chce ona realizowac swoje plany i marzenia tak.e poprzez

posiadanie własnych dochodów, czesto przewy.szajacych wynagrodzenie współmał.onka.

D. Super wyró.nia cztery wzory kariery dla me.czyzn i siedem dla kobiet:[9]

Wzory kariery dla me.czyzn:

1. Kariera stabilna (pracownicy wysoko kwalifikowani, menad.erowie) to wzór charakteryzujacy sie

wczesnym wchodzeniem w pełnie kariery bez próbnego lub wstepnego, przygotowawczego okresu pracy.

2. Kariera eksperymentalna (konwencjonalna) - menad.erowie, wykwalifikowani robotnicy, urzednicy. Ma

tu miejsce eksperymentowanie z praca i zatrudnieniem, po czym nastepuje pełna stabilizacja.

3. Kariera niestabilna (srednio wykwalifikowani robotnicy, urzednicy ni.szego szczebla), to wzór

charakteryzujacy sie próbnymi okresami pracy, które moga prowadzic do czasowej i krótkoterminowej

stabilizacji zawodowej, po której nastepuje dalsze poszukiwanie drogi do kariery.

Poradnictwo w sieci - http://www.doradca-zawodowy.pl

http://www.doradca-zawodowy.pl Kreator PDF Utworzono 26 November, 2008, 17:53

4. Kariera wielokrotnych prób (niewykwalifikowani robotnicy), to wzór charakteryzujacy sie

nieustabilizowanym zatrudnieniem, zwiazanym z ciagłymi zmianami pracy.

Wzory kariery zawodowej dla kobiet:

1. Kariera gospodyni domowej, polegajaca na rezygnacji z pracy zawodowej na rzecz prowadzenia domu.

2. Kariera konwencjonalna, charakteryzuje sie podjeciem pracy po ukonczeniu szkoły sredniej jako

swoistego rodzaju ucieczki przed pozostaniem w domu po wyjsciu za ma..

3. Kariera stabilnej pracy, to wzór charakteryzujacy sie podjeciem pracy po ukonczeniu szkoły i

traktowaniu pracy jako wypełnienie roli przypadajacej na te faze .ycia.

4. Kariera dwutorowa charakteryzuje sie praca zawodowa i jednoczesnie pełnieniem roli gospodyni

domowej.

5. Kariera przerywana polega na podjeciu pracy zawodowej, nastepnie przerwaniu jej z chwila wyjscia za

ma. i ewentualnym powrocie do pracy w pózniejszym czasie.

6. Kariera nieustabilizowana polega na podejmowaniu i porzucaniu pracy w zale.nosci od sytuacji

finansowej rodziny.

7. Kariera powtarzalnych prób, to wzór kariery nieustabilizowanej, charakteryzujacy sie ciagłymi

zmianami w zatrudnieniu.

Rys. 1 Indywidualne kierowanie kariera

Poradnictwo w sieci - http://www.doradca-zawodowy.pl

http://www.doradca-zawodowy.pl Kreator PDF Utworzono 26 November, 2008, 17:53

Autodiagnoza posiadanego potencjału: samoocena mo.liwosci rozwojowych

Planowanie własnej kariery:

cele kariery - nadrzedny i szczegółowe

Program działan karierowych:

opracowanie i realizacja

stymulatory '

• inhibitor

Poradnictwo w sieci - http://www.doradca-zawodowy.pl

http://www.doradca-zawodowy.pl Kreator PDF Utworzono 26 November, 2008, 17:53

Proces rozwoju kariery

metody

sprze.enie

ulepszania

zwrotne

dynamiki .'

•. z programu

wytycznymi

kariery

i eliminacja

wad strategii

karierowej

Poradnictwo w sieci - http://www.doradca-zawodowy.pl

http://www.doradca-zawodowy.pl Kreator PDF Utworzono 26 November, 2008, 17:53

Ocena efektów kariery

Postep człowieka

Zródło: I. Korcz, B. Pietrulewicz, Kariera zawodowa, Instytut Edukacji Techniczno-Informatycznej UZ,

Zielona Góra 2003.

Praca stanowi dla nas wielka wartosc, jest aktywnoscia, dzieki której człowiek wyra.a całe spektrum swej

osobowosci, a wybór okreslonej kariery uwarunkowany jest wyobra.eniami jednostki, co do sposobu, w

jaki chciałaby .yc, chocia. w dobie rosnacej rywalizacji na rynku pracy i w .yciu zawodowym, realizacja

kariery nie jest sprawa prosta.

BIBLIOGRAFIA

1. Banka A., Zawodozawstwo, doradztwo zawodowe, posrednictwo pracy, Print-B, Poznan 1995.

Poradnictwo w sieci - http://www.doradca-zawodowy.pl

http://www.doradca-zawodowy.pl Kreator PDF Utworzono 26 November, 2008, 17:53

2. Biegeleisen-—elazowski B., Zarys psychologii pracy, PWN, Warszawa 1968.

3. Career education and meaning of work. Monographs on career education. Washington, DC: The Office

of Career Education, U.S. Office of Education.

4. Czerepniak-Walczak M., Doradztwo w reformowanej szkole - gimnazjum jako osrodek doradztwa, w:

B. Wojtasik (red.), Podejmowanie decyzji zawodowej przez młodzie. i osoby dorosłe w nowej

rzeczywistosci społeczno-politycznej, Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2001.

5. Eggert M., Doskonała kariera, Dom Wydawniczy REBIS, Poznan 2004.

6. Gladding S. T., Poradnictwo zawodowe - zajecie wszechstronne, Krajowy Urzad Pracy, Warszawa 1994.

7. Hamer H., Rozwój umiejetnosci społecznych, Veda, Warszawa 1999.

8. Karney J. E., Człowiek i praca, Miedzynarodowa Szkoła Menad.erów, Warszawa 1998.

9. Korcz I., Pietrulewicz B., Kariera zawodowa, Instytut Edukacji Techniczno-Informatycznej UZ, Zielona

Góra 2003.

10. Kwiecinski Z., Edukacja wobec nadziei i zagro.en współczesnosci, PTP, Poznan 1999.

11. Łomny Z., Człowiek i edukacja wobec przemian globalnych, ITE, Radom 1996.

12. Nowacki T., Korabowska-Nowacka K. (red.), Nowy słownik pedagogiki pracy, WSP TWP, Warszawa

2000.

13. Osmanska J., Scie.ki kariery zawodowej, Magazyn Kariera, Modus, Kraków 2006.

Poradnictwo w sieci - http://www.doradca-zawodowy.pl

http://www.doradca-zawodowy.pl Kreator PDF Utworzono 26 November, 2008, 17:53

14. Pocztowski A., Zarzadzanie zasobami ludzkimi. Zarys problematyki i metod, Antykwa, Kraków 1998.

15. Raynor J. O., Entin E. E., Motivation, career striving and aging, NJ, Hemisphere 1982.

16. Szczupanski J., Zarzadzanie karierami - analiza karier pracowniczych, Personel, 1996, nr 7.

17. Wiatrowski Z., Podstawy pedagogiki pracy, WSP, Bydgoszcz 1994.

18. Wojtasik B. (red.), Podejmowanie decyzji zawodowej przez młodzie. i osoby dorosłe w nowej

rzeczywistosci społeczno-politycznej, Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2001.

19. Wujek T. (red.), Wprowadzenie do andragogiki, ITE, Radom 1996.

Strony internetowe:

www.pba.com.pl

www.lgrant.com/

www.2p.pl/

www.bkkk-cofund.org.pl/

Poradnictwo w sieci - http://www.doradca-zawodowy.pl

http://www.doradca-zawodowy.pl Kreator PDF Utworzono 26 November, 2008, 17:53

Opracowała:

Anna Małecka

doradca zawodowy

Mobilne Centrum Informacji Zawodowej w Warszawie

Mazowiecka Wojewódzka Komenda OHP

[1] M. Czerepaniak-Walczak, Doradztwo w reformowanej szkole - gimnazjum jako osrodek doradztwa, w:

B. Wojtasik (red.), Podejmowanie decyzji zawodowej przez młodzie. i osoby dorosłe w nowej

rzeczywistosci społeczno-politycznej, Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2001.

[2] I. Korcz, B. Pietrulewicz, Kariera zawodowa, Instytut Edukacji Techniczno-Informatycznej UZ, Zielona

Góra 2003.

[3] J. Szczupanski, Zarzadzanie karierami - analiza karier pracowniczych: Personel, 1996.

[4] Career education and meaning of work. Monographs on career education, Washington, DC: The Office

of Career Education, U.S. Office of Education.

[5] J. O. Raynor, E. E. Entin, Motivation, career striving and aging, NJ, Hemisphere 1982.

Poradnictwo w sieci - http://www.doradca-zawodowy.pl

http://www.doradca-zawodowy.pl Kreator PDF Utworzono 26 November, 2008, 17:53

[6] J. Osmanska, Scie.ki kariery zawodowej, Magazyn Kariera, Modus, Kraków 2006.

7 S. T. Gladding, Poradnictwo zawodowe - zajecie wszechstronne, Krajowy Urzad Pracy, Warszawa 1994.

[8] M. Eggert, Doskonała kariera, Dom Wydawniczy REBIS, Poznan 2004.

[9] A. Banka, Zawodoznawstwo, doradztwo zawodowe, posrednictwo pracy, Print-B, Poznan 1995.

Poradnictwo w sieci - http://www.doradca-zawodowy.pl

http://www.doradca-zawodowy.pl Kreator PDF Utworzono 26 November, 2008, 17:53



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Doradztwo zawodowe w procesie kreowania indywidualnej ścieżki kariery zawodowej
Doradztwo zawodowe w procesie kreowania indywidualnej ścieżki kariery zawodowej
Doradztwo zawodowe w procesie kreowania indywidualnej ścieżki kariery zawodowej-PRACA, Informacja za
Doradztwo zawodowe w procesie kreowania indywidualnej ścieżki kariery zawodowej
Doradztwo zawodowe w procesie kreowania indywidualnej ścieżki kariery zawodowej
Metody badań społecznych - wykłady- Banaszak, Studia magisterskie dzip 2013 UAM
Andragogika- wykłady, Studia magisterskie dzip 2013 UAM, andragogika
Dorośli uczą się inaczej- opracowanie- rozdział I-V, Studia magisterskie dzip 2013 UAM, andragogika
Młodzieżowe Biura Pracy, Studia magisterskie dzip 2013 UAM
belgia, Studia, Semestry, semestr III, Struktura doradztwa zawodowego w UE
Procesy integracji i globalizacji, studia magisterskie, GiR
ROLA DORADCY ZAWODOWEGO W SZKOLE, STUDIA (dużo materiału z psychologii, pedagogiki), DORADZTWO ZAWOD
Orientacja zawodowa, STUDIA (dużo materiału z psychologii, pedagogiki), DORADZTWO ZAWODOWE, Notatki,
Etapy poradnistwa zawodowego, STUDIA (dużo materiału z psychologii, pedagogiki), DORADZTWO ZAWODOWE,
doradztwo zawodowe, Notatki na studia
Zad 1 - Modele doradztwa zawodowego, Studia, Semestry, semestr IV, WUP-aktywne metody poszukiwania p
Określenie własnych kompetencji(1), STUDIA (dużo materiału z psychologii, pedagogiki), DORADZTWO ZAW
Rynek pracy a doradztwo zawodowe i personalne, STUDIA (dużo materiału z psychologii, pedagogiki), DO
02 Historia doradztwa zawodowego

więcej podobnych podstron