Styczeń 2011

Ośrodki zainteresowań:

1. Nowy rok/ Lubię zimę;

2. Bal w przedszkolu

3. Zimowe zabawy

4. Nasi podopieczni

Opracowanie:

	Zajęcia edukacyjne	Inne formy działalności
NOWY ROK/ LUBIĘ ZIMĘ 03.01.-07.01.2011r.	1.( 3/15 ) .„ Witaj Nowy Roku”- słuchanie „ Bajki o starym i nowym roku”. składanie życzeń noworocznych. Uświadomienie pojęć Stary Rok, Nowy Rok. dz zna tradycje, potrafi ułożyć życzenia noworoczne 2.( 6/8 ) „ Zabawy ruchowe przy muzyce” - zaspokojenie potrzeby ruchu, kształcenie wrażliwości na muzykę. doskonalenie sprawności fizycznej dzieci. 3.(3/7)„ Dwunastu braci i cztery siostry”- teatrzyk kukiełkowy zapoznanie dz z nazwami miesięcy, dz rozumie pojęcie upływu czasu 4.( 11/3 )”Cztery pory roku” - praca z obrazkiem . Posługiwanie się nazwami pór roku. Określanie charakterystycznych dla nich zjawisk atmosferycznych. zjawiska atmosferyczne, zna stałe następstwo pór roku	(9)Stary Rok, Nowy Rok - wykonanie ilustracji ( 7/1 ) Zabawy tematyczne w kącikach - zachowanie ładu i porządku po skończonej zabawie ( 14 ) Słuchanie bajek z taśmy magnetofonowej ( 1/4 ) Gry i układanki stolikowe- dz zna i przestrzega reguły ( 13/14 ) Składanie pociętych kart świątecznych w całość ” ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej. ( 14 )„Pory roku” - zabawa dydaktyczna. Określanie symboli pór roku. Ustalenie stałego następstwa pór roku. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. ( 1/14/9 )Pory roku” - malowanie farbami plakatowymi na dużych arkuszach szarego papieru (praca w zespołach). Odzwierciedlanie w formie plastycznej własnych spostrzeżeń. Zgodna współpraca w zespole. ( 15 )Zabawa tematyczna „Witamy Nowy Rok”

	Zajęcia edukacyjne	Inne formy działalności
	5.(3/13 ) „ Zegary dawniej i dziś”- rozmowa z dziećmi w oparciu o wiersz i zgromadzone eksponaty. zapoznanie dzieci z różnego rodzaj zegarami, kształcenie umiejętności odczytywania pełnych godzin 6.( 8) „ Zima biała”- osłuchanie i nauka piosenki -rozwijanie muzykalności, doskonalenie pamięci mechanicznej. śpiewa w grupie piosenkę 7.( 3/ )„ Co rzec można o śniegu”- opowiadanie w oparciu o historyjkę obrazkową - ustalanie kolejności zdarzeń. wie jak bezpiecznie bawić się na śniegu; 8.( 3/12 )„ Czy śnieg jest czysty” - zabawy badawcze-prowadzenie prostych doświadczeń oraz wyciąganie wniosków. wzbogaca swój słownik czynny wykonuje proste doświadczenie	( 12 )Obserwowanie padającego śniegu za oknem, spostrzeganie i określanie w środowisku różnych zjawisk wizualnych. ( 14) Zimowe zagadki - rozpoznawanie zjawisk atmosferycznych, cech charakterystycznych dla zimy na podstawie zagadek słownych i obrazkowych. ( 3/12 )„Zmarzlak” wykorzystanie wiersza M. Konopnickiej do rozmowy nt zachowań prozdrowotnych, ćw w mówieniu, opisywanie zachowań głównego bohatera. ( 14 ) „Odbijanki” - rysowanie za pomocą kalki technicznej wybranego obrazka, ćw koordynacji wzrokowo - ruchowej. ( 13 )„Korale pani bałwankowej” - układanie rytmu wg określonego wzoru, dostrzeganie regularności, rozpoznawanie figur geometrycznych . ( 6/2 )Wyjście do ogrodu przedszkolnego, zabawy na śniegu. ( 5/6 ) Zestaw ćwiczeń porannych - wg audycji Gimnastyka na wesoło ( 5/6 ) Zabawy ruchowe „Śnieżki” - skłony „ Marmurki” - o-p- „ Tip top - z el. równowagi - „ Tunel” z el. czworakowania - „ Kogo brakuje” z el. biegu

	Zajęcia edukacyjne	Inne formy działalności
BAL W PRZEDSZKOLU 10.01. - 14.01.2011r.	1( 3/15 )„Na balu”- rozmowa z wykorzystaniem obrazka. Odkrywanie zasłoniętych fragmentów obrazka i snucie domysłów na temat zakrytych części. potrafi wnikliwie analizować treść obrazka umie wypowiadać się na określony temat 2. ( 9 )„Balony”- wykonanie pracy plastycznej: wycinanie , naklejanie, ozdabianie wyciętych szablonów. umiejętne posługiwanie się nożyczkami. 3.( 13 ) Kształtowaniepojęć matematycznych poprzez działanie z kartą zadaniową pt „Balonik”, określanie różnic w liczebności zbiorów(więcej o… mniej o…). potrafi porównać liczebność dwu zbiorów przelicza balony a zakr 10 4.( 5/6)Zestaw ćwiczeń gimnastycznych przeprowadzony w formie aerobicu. potrafi dowolnie improwizować ruch. 5.( 3/15)”Nasz bal” - przygotowanie się do balu na podstawie wiersza: „Dziki taniec” D. Gellner. wie co oznacza termin „karnawał” potrafi uchwycić istotne cechy tańca.	(14)Rysowanie po śladach karnawałowych nakryć głowy -ćw. percepcji wzrokowej (15/9)Wielcy malarze-oglądanie albumów z wybitnymi dziełami malarzy polskich(Chełmoński, Rapacki, Wyczółkowski) (10) Zabawy w grupach z wykorzystaniem zabawek mechanicznych-poznanie zasad działania różnych zabawek (7)Zabawy w kącikach zainteresowań-dom, fryzjer, teatr, rozwijanie pomysłowości i wyobraźni podczas przygotowań do balu. ( 9 )Sukienka dla kopciuszka - ozdabianie sylwet, przewlekanie nitką ( 13 )Pałac dla Kopciuszka - układanie wzoru z figur geometrycznych - praca w grupach ( 3/15) Bal: karnawałowy, maskowy, przebierańców - rozmowa nt różnic i sposobów ubierania się. ( 9 ) Maski balowe - wycinanie, ozdabianie dowolną techniką ( 3/14) Kopciuszek - słuchanie bajki, własne inscenizacje, dobór rekwizytów, podział ról. .

	Zajęcia edukacyjne	Inne formy działalności
	6. ( 8 )„ Zimowa poleczka”- osłuchanie i nauka piosenki- rozwijanie muzyklaności oraz zamiłowania do śpiewu, nauka kroków tańca. śpiewa piosenkę wspólnie z rówieśnikami, 7.( 3/7) „Przebierańcy” - inscenizacja wiersza Dobieranie się w pary wg symbolu - zgodnie z treścią wiersza, umiejętność zaproszenia partnera do tańca, poruszanie się zgodnie z rytmem muzyki formułuje swobodne wypowiedzi, 8.( 9 )„Maski karnawałowe” - praca plastyczna wyzwalanie aktywności intelektualnej, stwarzanie okazji do wyrabiania sprawności manualnej. potrafi wyciąć i ozdobić maskę karnawałową 9( 3 ). „Bal na 100 par” - tworzenie sytuacji do swobodnych wypowiedzi nt. ilustracji (k3s.58). formułuje swobodne wypowiedzi, \ 10. ( 5/6 )Zestaw ćwiczeń gimnastycznych prowadzony metodą zadaniową. wyobraźni i myślenia. korzysta ze sprzętu gimnastycznego zgodnie z przeznaczeniem BAL KARNAWAŁOWY	( 5/6 ) Spacer- obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie (2,3) Zabiegi , higieniczno sanitarne - stosowanie kolejnych czynności podczas załatwiania potrzeb fizjologicznych używanie papieru toaletowego, spuszczanie wody ( 1/2 ) Posiłki- zachowuje czystość podczas jedzenia, nie bawi się zabawkami podczas jedzeni , nie kładzie się na stole ( 10 ) Zagadki dla Beatki - rozwiązywanie zagadek słownych i obrazkowych dotyczących postaci bajkowych (7) „Zgadnij co robię”- zabawa pantomimiczna -kształcenie uwagi i wyobraźni ( 8 ),,Wesołe powitanie” - zabawa rytmiczna. Wypowiadanie w rytmiczny sposób tekstu powitania. Wdrażanie do spokojnego oczekiwania na swoją kolej. ( 5 ) Zestaw ćwiczeń porannych ( 5 ) Zabawy ruchowe „Zegary” z el skłonu „Wyszywanie”z el skoku „Manekin” z partnerem „Kto prędzej do pani”z el biegu „Tańczymy jak…”improwizacje ruchowe „W karnawale” przy muzyce

	Zajęcia edukacyjne	Inne formy działalności
NASI PODOPIECZNI 24.01.28.01.2011r.	1.( 12/3/4/11 ) ,,Ptaki i dzieci” - inscenizacja wiersza W. Domeradzkiego. Rozmowa z dz. na temat dokarmiania ptaków pozostających zimą w naszym kraju -rozumie potrzebę dokarmiania ptaków, rozpoznaje wróbla wśród innych ptaków 2. (5/6) ,,Ptaki w karmnikach'' - zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych z obręczami. Rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej. bierze udział w zabawach ruchowych reaguje na polecenia nauczyciela 3. ( 13),,Liczymy wróbelki - przeliczanie ptaków w zakresie trzech, określanie na której gałęzi jest ich najwięcej, a na której najmniej. Kształcenie logicznego myślenia. przelicza ptaki w zakresie 10 i wiecej wskazuje na której gałęzi siedzi jeden, dwa lub trzy….. wróbelki, 4.( 9,14) ,,Karmnik dla ptaków ” - naklejenie karmnika z papieru kolorowego według wzoru- rozwijanie wyobraźni dzieci, doskonalenie sprawności manualnych nakleja elementy karmnika z papieru kolorowego w odpowiednim miejscu na kartce 5.( 14,9) ,,Czyje to ślady” - rozpoznawanie wśród różnych śladów zwierząt, tych pozostawionych przez ptaki. wskazuje wśród śladów zwierząt ślady pozostawione przez ptaki	( 1 ) Zabawy dydaktyczne: ,Czarodziejskie piórko” - wskazywanie części ciała dotkniętej przez piórko . (4) „Dyżurny”- przypomnienie obowiązków dyżurnego ( 3) Ćwiczenia oddechowe - ,,Piórka” ( 10 )Zabawy konstrukcyjne różnego rodzaju klockami - tworzenie karmników dla ptaków ( 7, 1 )Zabawy w kącikach tematycznych - odgrywanie ról, włączanie do zabawy dzieci nieśmiałe, (1)Zabawy stolikowe, wykorzystanie gier towarzyskich, zw. uwagi n podporządkowanie się regułom gry (8)Rytmizowanie tekstu „ptaszki ziarenka zebrały i dalej furr poleciały”-układanie melodii do tekstu (3/14)Ćwiczenia usprawniające narządy mowy -ćw. ortofoniczne, naśladowanie ptaków. (14)Pomóż sikorce dojść do karmnika wg kodu-ćwiczenie percepcji wzrokowej przygotowanie do pisania

	Zajęcia edukacyjne	Inne formy działalności
	6.(8) Zabawy rytmiczne różnicowanie dźwięków granych w wysokim i niskim rejestrze, reagowanie na te zmiany ruchem 7.(12)Słuchanie opowiadania pt. „Czyja to jarzębina” poznanie sposobów odżywiania się ptaków, porównywanie nasion. rozpoznaje wybrane ptaki :gil, sikorka, wrona, wróbel. 8.(12)Wyjście do ogrodu przedszkolnego zawieszanie karmników, wsypanie pożywienia, obserwacja ptaków, dostrzeganie różnic w ich budowie ,ubarwieniu. 9.(1)Quiz o ptakach -utrwalenie wiadomości o ptakach które u nas zimują, które odleciały. Zapoznanie z zespołową pracą-każdy uczestnikpracuje na sukces swojego zespołu. 10.(9) „Sikorka i gil”- wydzieranka z kolorowego papieru, dobieranie odp .koloru ,ćwiczenie spr. manualnej podczas darcia małych kawałków papieru	( 9, 10, 14)Rysowanie kredkami, lepienie z plasteliny, ciastoliny (ptaszki) , próby cięcia papieru - rozwijanie sprawności manualnych dzieci (3/11)Porozmawiajmy o zimie-oglądanie obrazów, zdjęć obserwowanie zimowego krajobrazu przez okno, wymienianie charakterystycznych zjawisk atmosferycznych (mróz, lód, śnieg, szron). (9/10)Kolorowanie szablonów ptaków I zwierząt mocowanie ich na opaskach wykorzystanie kleju, zszywacza, spinaczy wg pomysłu dzieci. ( 14)Układanie puzzli, układanek drewnianych, proste gry logiczne - doskonalenie percepcji wzrokowej ( 2)Zabiegi higieniczno - sanitarne - właściwe zachowanie się w łazience - mycie rąk po skorzystaniu z toalety ( 5 ) Zestaw ćwiczeń porannych ( 5 ) Zabawy ruchowe -- „Lampa- nos”- orient- porządkowa - „Biegnij za papierową strzałką z el biegu -`Po kładce”- z el. równowagi - „Raki idą tyłem”- z el. czworakowania

	Zajęcia edukacyjne	Inne formy działalności
ZIMOWE ZABAWY 17.01.- 21.01.2011r.	1.( 6/ 12)„Dobre maniery i bezpieczeństwo podczas zabaw zimowych”- swobodne rozmowy o spędzeniu bezpiecznych ferii. -poznanie zasad bezpiecznych zabaw na śniegu. 2.( 9 )Zimowe zabawy- malowanie zimowych zabaw dzieci, wdrażanie do właściwego rozplanowania pracy- potrafi planować pracę w obrębie określonej powierzchni 3/6/ 12)„ Zabawy na śniegu” - wypowiedzi dzieci na temat obrazka, poszerzanie słownictwa i doświadczeń dzieci, poruszenie spraw bezpieczeństwa. poznanie zasad bezpiecznych zabaw na śniegu. 4.(12/5/6 )„ Zabawy na śniegu” - wyjście z dziećmi do ogrodu przedszkolnego zabawy na świeżym powietrz, BHP. wie jak bezpiecznie bawić się na śniegu; 5. (4/3)Historyjka obrazkowa „Przygoda z bałwankiem” -dostrzeganie zależności związków przyczynowo- skutkowych -opowiadanie historyjki własnymi słowami.	( )Co tu nie pasuje? - odnajdywanie na ilustracjach niewłaściwych elementów (4 pory roku) ( 4/ 14 )Ubrania na zimowy spacer - wyszukiwanie obrazków. ( 9/10 ) Ciepły szalik - przewlekanie nitek przez dziurki ( 9 )Śnieg pada - rysowanie kredą na ciemnym tle (praca zbiorowa) ( 8 ) Śpiewamy i mówimy wierszyki - utrwalanie wierszy i piosenek poznanych w przedszkolu ( 3/12 )„Zmarzlak” wykorzystanie wiersza M. Konopnickiej do rozmowy nt zachowań prozdrowotnych, ćw w mówieniu, opisywanie zachowań głównego bohatera. ( 14 ) „Odbijanki” - rysowanie za pomocą kalki technicznej wybranego obrazka, ćw koordynacji wzrokowo - ruchowej. ( 13 )„Korale pani bałwankowej” - układanie rytmu wg określonego wzoru, dostrzeganie regularności, rozpoznawanie figur geometrycznych ( 6/2 )Wyjście do ogrodu przedszkolnego, zabawy na śniegu.

	Zajęcia edukacyjne	Inne formy działalności
	6.(8/14)Zabawa muzyczno-ruchowa „Kulig” reakcja ruchowa na akcent muzyczny ,naśladowanie odgłosów przyrody na wybranych instrumentach perkusyjnych kształcenie spr. dłoni poprzez wykonywanie ćw. 7.(13/2) „Zimowa garderoba”- zwrócenie uwagi na stosowne ubieranie do pory roku rozumienie roli świeżego powietrza dla zdrowia tworzenie kolekcji przeliczanie elementów na zasadzie do ilu 8.(5/6)Zestaw ćw. gimnastycznych przeprowadzony w formie zadaniowej utrwalenie nawyków prawidłowej postawy ciała kształtowanie zręczności manualnej 9( 3/12 ) „ Gwiazdki śniegowe” - słuchanie wiersza T. Kubiaka pt. „ Biała gwiazdka”. określa cechy śniegu. 10.(9) „Płatki śniegu”- wycinanie płatków śniegowych z białych serwetek, naklejanie ich na kolorowy (niebieski, fioletowy,)karton.	(2)Co robimy w łazience?- przypomnienie o przestrzeganiu zasad higieny(mycie rąk,korzystanie z ręczników i chusteczek jedn. (3)Zabawa słowami. Układanie zdań z podanym wyrazem -tworzenie skojarzeń ,ćw. płynności wypow (4)Zabawa dydaktyczna „Zimne-ciepłe-kojarzenie przedmiotu z jego właściwościami (1/3)Rozmowy w grupkach nt.” „Co lubię robić zimą”- przestrzeganie zasady nieprzerywania wypowiedzi innych (7)Zabawy w kącikach zainteresowań-dom, fryzjer, teatr, rozwijanie pomysłowości i wyobraźni podczas przygotowań do balu. ( 3/8 )Śpiewamy i mówimy wierszyki - utrwalanie wierszy i piosenek poznanych w przedszkolu ( 5 ) Zestaw ćwiczeń porannych ( 5 ) Zabawy ruchowe -- „Lampa- nos”- orient- porządkowa - „Biegnij za papierową strzałką z el biegu -`Po kładce”- z el. równowagi „Wiatr i śnieżynki” - op. „Lepimy bałwany” - ćw. tułowia

---