S, Studia UG, Psychologia, Semestr 4, Wstep do psychologii sadowo - penitencjarnej


Wprowadzenie do psychologii sądowo-penitencjarnej.

Sopory terminologiczne:

psychologia kryminalna - podkreśla znaczenie czynności popełniania przestępstwa

prawna

przestępstwa

sądowa - ścisłe konotacje kliniczne

kryminalistyczna - zw. z medycyną, socjologią, statystyką

model patogenetyczny

model salutogenetyczny

częściej odnosimy się do DSM IV

(p. sądowa, statystyka) (taktyka i technika k.)

Symptomatologia kryminalistyka Prawodawstwo

↑ ↑ ↑

System nauk

kryminologia ← kryminalnych → Polityka kryminalna

↓ ↓

biologia i socjologia Penologia i psych. - psychiatria, somatologia, p. kryminalna penologiczna; penitencjarna Pojęcie normy:

Funkcje:

jako przedmiot oceny:

Związki psychologii z prawem:

Sfera prawna

Funkcje psychologii

Nazwa dziedziny psych.

a) płaszczyzna doktrynalno-legislacyjna

b) p. społeczno-psychologiczna funkcji prawa

ideotwórcza

badawcza

p. prawa

p. społeczna, p. prawa

Praktyka ścigania i orzecznictwa sądowego

a) p. profesjonalno-prawna

b) p. wiadomości i umiejętności specjalnych

usprawniające

eksperymentalna

p. sądowa

p. kliniczna, p. sądowa

Sfera wykonawcza i prewencyjna

a) wykonawcza

b) prewencyjna

korekcyjna

profilaktyka

p. kliniczno-penitencjarna, p. resocjalizacyjna, psychoterapia

p. środowiskowa

Przedmiot ekspertyzy:

diagnoza asocjalności - poznanie wszystkich elementów w rozwoju osoby, które mogły być predyktorami zachowań antyspołecznych (impulsywność, nadpopubliwość)

- zdolność rozumienia czynu i kierowania zachowaniem

- stan emocjonalny

- stan psychiczny

Psychologiczne aspekty śladów/ p. ekspertyzy:

a) określenie jednostkowej cechy lub cech psychologicznych sprawcy - typowanie sprawcy

b) odtworzenie sylwetki psychologicznej osoby zmarłej - ustalenie osobowości i sytuacyjnych przyczyn śmierci

Wyjaśnienia oskarżonego:

a) ocena szczerości wyjaśnień

b) ocena motywacji wyjaśnień

Zeznania świadków:

a) ocena szczerości zeznań

b) ocena motywacji zeznań

Procesy psychiczne:

Sytuacje o znaczeniu prawnym: (może dotyczyć zarówno sprawcy jak i osoby, która nie żyje)

a) aktualny stan podmiotu

b) odtworzenie stanu podmiotu

Psycholog - biegły sądowy

Do metod pracy psychologa: metody eksperymentalne

Umiejętności specjalne:

Pacjent → problem, badamy pacjenta na polecenie organu prawa

Schemat czynności biegłego:

  1. Hipotezy

  2. Ustalenie strategii

  3. Zbieranie materiałów psychologicznych z materiałów sprawy

  4. Zaprogramowanie badań

  5. Przeprowadzenie badań (zawsze pytanie o zgodę i inf. o cechach badania)

  6. Analiza i interpretacja wyników

Schemat:

Czyn:

Sprawca:

Teorie genezy i rozwoju:

  1. Decydujący wpływ na człowieka wywierają cechy, które pozwalają traktować go jako odrębną jednostkę

  2. Niektóre z tych cech - dziedziczone, wrodzone, nabyte - tworzą podstawę zachowań antyspołecznych

  3. Możliwe jest wykrycie związki przyczynowego między określoną cechą a zachowaniem

  4. Ustalenie takiego związku jest równoznaczne z ustaleniem przyczyn patologii (przestępczość), co otwiera możliwości skutecznego zapobiegania temu zjawisku

A. Teorie kładące nacisk na cechy somatyczne:

a) t. antropologiczne

b) genetyczne

c) odwołuje się do zaburzeń funkcjonowania OUN

d) pozostałe, m. in. zaburzeń biochemicznych

B. Cechy psychiczne:

a) konstytucjonalno - typologiczne

b) dot. nieprawidłowej osobowości

c) pogranicza zdrowia i choroby (psychopatia)

a) psychoanalityczne wyjaśnianie przestępczości

b) PEN

c) teoria kontroli Recklesa

d) teoria umiejscowienia kontroli Rottera

e) koncepcja osobowości nieprawidłowej

f) psychopatie

g) teorie rozwoju moralnego

Osobowość przestępcza:

Osobowość ta nie występuje jednolicie i należy rozróżnić dwa typy:

  1. przestępcy „wewnętrznego” - działający pod wpływem wewnętrznych skłonności kryminalnych

  2. przestępcy „zewnętrznego” - popełniającego czyn pod wpływem zewnętrznych okoliczności

  1. Na zachowanie człowieka decydujący wpływ wywierają czynniki społeczne - role, urbanizacja, SES, obraz osoby idealnej i złej

  2. Niekorzystne warunki społeczne generują zachowania przestępcze a nawet mogą ukształtować u jednostki trwałą tendencję do takich zachowań

  3. Można ustalić związek między cz. społecznymi a zach. Społecznym

  4. Ustalenie czynników lub złagodzenie siły, zapobieganie

Pojęcie normy.

Socjalizacja.

Sprawca.

  1. ujęcie rozwojowe - paradygmat psychoanalityczny (zaburzenie pierwotnego systemu, w którym on się rozwijał)

  2. ujęcie systemowe - zaburzenia tkwiące w osobie

Różnice płciowe - stosunek K i M w przestępczości zależy od wieku i rodzaju popełnianego przestępstwa

0x08 graphic

0x08 graphic
Model salutogenetyczny

Model patogenetyczny

wzorce i cechy zachowania

symptomy

intrapsychiczne mechanizmy zdrowia

intrapsychiczne mechanizmy zaburzeń

salutogeneza

patogeneza

etiologia

OSOBA, CZYN CZY PROBLEM?

  1. Osoba

    1. jakie ma cechy lub typ osobowości

    2. kogo dotyczy - sprawcy, ofiary, świadka, osoby dorosłej czy dziecka

  2. Czyn

    1. jaki czyn zabroniony popełnia (zabójstwo, kradzież, gwałt...)

    2. kogo ten czyn dotyczy

    3. w jakim miejscu ten czyn został popełniony

  3. Problem

    1. jaki jest problem diagnostyczny

    2. kogo ten problem dotyczy

ZABÓJSTWO

Art. 148.§ 1. Kto zabija człowieka, podlega karze pozbawienia wolności na czas nie krótszy od lat 8, karze 25 lat pozbawienia wolności albo karze dożywotniego pozbawienia wolności.

§ 2. Kto zabija człowieka:

  1. ze szczególnym okrucieństwem,

  2. w związku z wzięciem zakładnika, zgwałceniem albo rozbojem,

  3. w wyniku motywacji zasługującej na szczególne potępienie,

  4. z użyciem broni palnej lub materiałów wybuchowych,

podlega karze pozbawienia wolności na czas nie krótszy od lat 12, karze 25 lat pozbawienia wolności albo karze dożywotniego pozbawienia wolności.

§ 3. Karze określonej w § 2 podlega, kto jednym czynem zabija więcej niż jedną osobę lub był wcześniej prawomocnie skazany za zabójstwo.

§ 4. Kto zabija człowieka pod wpływem silnego wzburzenia usprawiedliwionego okolicznościami,
podlega karze pozbawienia wolności od roku do lat 10.

mother groupies, nauka o seryjnych przestępcach - USA

Zabójstwo zwykłe:

Zabójstwo ze szczególnym okrucieństwem:

Zabójstwo w zbiegu z innym przestępstwem (gwałt, rozbój...):

Motywacja zasługująca na szczególne potępienie: rażąco naruszającej społecznie akceptowaną postawę, podstępne, zaplanowane, okrutne, ciężkie morderstwo, na zlecenie lub dla zaspokojenia żądzy mordu, dla wykazania innym własnej odwagi.

Rodzaje zabójstw uprzywilejowanych:

Silne wzburzenie: musi być usprawiedliwione okolicznościami

narastanie → reakcja spustowa → zejście emocji

Dzieciobójstwo:

Art. 149. Matka, która zabija dziecko w okresie porodu pod wpływem jego przebiegu,
podlega karze pozbawienia wolności od 3 miesięcy do lat 5.

Eutanazja:

Art. 150. § 1. Kto zabija człowieka na jego żądanie i pod wpływem współczucia dla niego,
podlega karze pozbawienia wolności od 3 miesięcy do lat 5.

§ 2. W wyjątkowych wypadkach sąd może zastosować nadzwyczajne złagodzenie kary, a nawet odstąpić od jej wymierzenia.

Przestępca seksualny:

Czym zajmuje się psychologia penitencjarna?

Kara kryminalna

Koncepcje kary kryminalnej

Podsumowanie - funkcje kary pozbawienia wolności

Funkcja odwetowa

Funkcja eliminacyjna

Funkcja odstraszająca

Funkcja resocjalizacyjna

Kryteria skuteczności kary pozbawienia wolności

Typologia więźniów

SPRAWCY

Typologia sprawców przestępstw ze względu na motywację: emocjonalna, seksualna, ekonomiczna, zemsta, urojeniowa

Typ endogenny i typ egzogenny

WIĘŹNIOWIE (osadzeni, skazani)

Klasyfikacja więźniów ze względu na aktywność w życiu podkultury więziennej

Klasyfikacja więźniów z uwzględnieniem zasady indywidualnego odbywania kary: płeć, wiek, wcześniej odbywane kary, umyślność czynu, wysokość pozostałej do odbycia kary, czas odbywania kary, stan zdrowia fizycznego i psychicznego, stopień demoralizacji, stopień zagrożenia społecznego

Więźniowie psychopaci

Więźniowie upośledzeni umysłowo

Charakterystyka sytuacji izolacji więziennej

Psychologiczne procesy i mechanizmy związane z izolacją więzienną

Negatywne konsekwencje izolacji więziennej

Fazy adaptacji i procesu prizonizacji

Faza wstrząsu - rozpacz, przygnębienie; może pojawić się protest, niepokój, bezsenność, czasami załamanie psychiczne

Faza smutku, nudy i tęsknoty; pojawia się apatia, utrata zainteresowania otoczeniem; zobojętnienie, rezygnacja; lęk; konsekwencje zdrowotne (utrata wagi, choroby). U niektórych więźniów (wyższy poziom moralny i intelektualny) może pojawić się refleksja i poczucie winy. U osób silnie związanych z środowiskiem przestępczym (również aktywność w podkulturze) następuje dalsza degradacja postaw i systemu wartości, ekspresja gniewu i buntu, faza psychofizycznej aktywności (nadwrażliwość, zmienność nastroju, impulsywność, agresja i autoagresja)

Faza tępego cierpienia - poddanie się nudzie, monotonni; uspokojenie (rezygnacja) lub przystosowanie więzienne - psychologiczna cisza

Zadania psychologa więziennego:

P

R

O

F

I

L

A

K

T

Y

K

A

T

E

R

A

P

I

A



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
fakultet, Akademia Górniczo - Hutnicza, Technologia Chemiczna, Studia stacjonarne I stopnia, SEMESTR
PSYCHOLOGIA, pedagogika, semestr I, wstęp do psychologii
PSYCHOLOGIA, pedagogika, semestr I, wstęp do psychologii
PSYCHOLOGIA, pedagogika, semestr I, wstęp do psychologii
wprowadzenie wyklad, pedagogika, semestr I, wstęp do psychologii
Pytania na egzamin z BMZ, Studia UG, Psychologia, Semestr 1, Biologiczne mechanizmy zachowania się l
Procesy poznawcze spostrzeganie uwaga, AJD - PEDAGOGIKA, I rok, I semestr, Wstęp do psychologii
Pami jest procesem, pedagogika, semestr I, wstęp do psychologii
PSYCHOLOGIA ćw, pedagogika, semestr I, wstęp do psychologii
PSYCHOLOGIA-mowa i jezyk, pedagogika, semestr I, wstęp do psychologii
Wstęp do psychologii zagadnienia na egzamin 2012-2013 dzienne, AJD - PEDAGOGIKA, I rok, I semestr, W
RÓŻNICE INDYWIDUALNE, AJD - PEDAGOGIKA, I rok, I semestr, Wstęp do psychologii
Test Rorschacha, Studia UG, Psychologia, Semestr 4
Osobowosc w swietle teorii(1), Studia UG, Psychologia, Semestr 4
EMOCJE I MOTYWACJE, AJD - PEDAGOGIKA, I rok, I semestr, Wstęp do psychologii
Osobowosc(1), Studia UG, Psychologia, Semestr 4

więcej podobnych podstron