JA I MOJE PRZEDSZKOLE
Temat: Poznajemy się - zabawy integracyjne
Cele ogólne:
poznanie imion rówieśników
integrowanie grupy - tworzenie przyjaznej atmosfery i poczucia bezpieczeństwa
prezentacja wybranych norm i zasad zachowania obowiązujących w grupie
Cele operacyjne:
Dziecko
zna wybrane imiona rówieśników i imię nauczyciela
rozpoznaje pomieszczenia w budynku: salę, szatnię, toaletę.
zna wybrane zasady - słuchania, mówienia, zabawy, korzystania z toalety i spożywania posiłków
Metody: słowna, praktyczna, zadań stawianych uczniom, zabawa integracyjna i dramowa.
Formy: zbiorowa, grupowa, indywidualna.
Pomoce dydaktyczne: kolorowe kółka z imionami dzieci, wizytówki, kontury postaci dla każdego dziecka, lokomowywa z trzema wagonikami do ewaluacji, baloniki dla każdego dziecka.
Przebieg zajęć:
Zapoznanie dzieci z kącikiem zabaw i zabawkami w sali - zabawy swobodne (30 min)
Zajęcia I (30 min)
Nauka powitania:
Wszyscy są witam Was,
zaczynamy, bo już czas.
Jestem ja, jesteś Ty,
Raz, dwa, trzy.
Zabawa: „Wszycy, którzy...” - dzieci słuchają nauczyciela i wykonują polecenia według wskazówek:
wszyscy, którzy mieszkają w ..................... wstają,
wszyscy, którzy mają białe skarpetki klasną w dłonie
wszyscy, którzy mają w domu kota zamiauczą
wszyscy, którzy lubią czekoladę pokażą język
wszyscy, którzy mają ciemne włosy pogłaszczą się po głowie
wszyscy, którzy lubią lody pomasują się po brzuchu
wszyscy, którzy mają w domu psa zaszczekają
Zabawa: Ja jestem - nauka imion - każde dziecko po kolei wypowiada swoje imię mówiąc:
Ja - tupnięcie jedną nogą.
Jestem - tupnięcie drugą nogą.
(imię) - podskok na obu nogach.
Zabawa ilustrowana ruchem pt. „Jeżyk” - jedno dziecko jest jeżykiem i według własnego pomysłu przedstawia ruchy dla całej grupy. Wszyscy naśladują ruchy jeżyka.
Na dywanie siedzi jeż,
Co on robi , to my też.
Co robisz jeżyku?
„Gąsiennica z imionami” - nauczyciel zawiesza na tablicy głowę gąsiennicy, dzieci podchodzą do stolika na którym znajdują się kolorowe kółka z wypisanymi imionami, osoba która odnajdzi kółko ze swoim imieniem podchodzi do tablicy i przypina je. Kółka tworzą gąsiennicę.
Pogadanka na temat wybranych norm i zasad zachowania obowiązujących w grupie.
Czynności opiekuńcze, organizacyjne i samoobsługowe (30 min)
Zajęcia II (30 min)
Wiersz ilustrowany ruchem: „Słońce świeci”
Słońce świeci, deszczyk pada,
Mały Jasio klocki składa,
Ręce w górę, w przód i w bok,
mały przysiad, duży skok.
Znajdź swoją wizytówkę - dzieci szukają swoich wizytówek. Ustawiają je na swoich miejscach. Wizytówki będą używane podczas kolejnych zajęć. Nauczyciel pomaga dzieciom, które mają kłopoty z odnalezieniem swojego imienia.
„Mój portret” - dzieci zajmują miejsca, każde z nich otrzymuje kontur postaci, dorysowuje twarz i włosy, tworząc swój portret.
„Lokomotywa uczuć” - na arkuszu szarego papieru narysowana lokomotywa z trzema wagonikami, na których narysowane są buźki: uśmiechnięta, niewyrażająca uczuć, nizadowolona. Dzieci przyklejają swoje portrety na wybranych przez siebie wagonikach, informując w ten sposób, czy zajecia się im podobały, czy nie.
Zabawy na terenie szkolnym:
Na boisku szkolnym - krótka rozgrzewka (wymachy rękami, nogami, przysiady, skłony, podskoki, itp. rozgrzewkę prowadzą chętne dzieci).
Bieg po bieżni boiska (1 okrążenie).
Ćwiczenia oddechowe (wyrównanie oddechu).
Ćwiczenia przeciw płaskostopiu: dzieci chodzą boso po trawie, próbują samymi palcami stóp zerwać źdźbła trawy, podnoszą stopami niewielkie patyczki, kamienie.
"Zające na łące" podskoki z przysiadu podpartego w górę do pozycji wyjściowej.
Obserwujemy owady - dzieci naśladują lot pszczoły motyla, chód mrówki, skoki konika polnego.
Podziękowanie, pożegnanie dzieci i zaproszenie na następny dzień - w nagrodę na zakończenie każde dziecko dostaje balonik ze swoim imieniem.