Tropiciele Czterolatek Szczegolowy rozklad materialu pazdziernik, Przewodniki metodyczne przedszkole


Aktywności dzieci

Temat dnia

Językowo-literacka i słuchowa

Społeczno-przyrodnicza

Matematyczna

Plastyczno- techniczna i grafomotoryczna

Muzyczna

Ruchowo-zdrowotna

WARZYWA

Plonywarzywnika

„Gimnastyka buzi i języka” - usprawnianie narządów mowy z wykorzystaniem

wiersza Gdzie jesteś języczku? G. Wasilewicz.

„Jakie to warzywo?”

- zabawa słuchowa; analiza sylabowa nazw warzyw.

,,Co z ogrodu, a co z sadu” - teatrzyk kukiełkowy w wykonaniu N. do opowiadania I. Salach; rozmowa na temat tekstuodpowiadanie na pytania.

Zabawy dowolne

w kącikach zainteresowań

- porządkowanie miejsca zabawy

po jej zakończeniu.

„Nasze warzywa”

- układanie warzyw w kąciku przyrody.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.

Gryzabawy stolikowe.

„Warzywa”

- klasyfikowanie obrazków warzywWM.

„Jakie to warzywo?”

- ozdabianie warzyw

za pomocą dowolnej techniki plastycznej. „Wesołe owocewarzywa”

zabawa plastyczna

- rysowanie szczegółów twarzy, doklejanie pasmanterii.

Dary jesieni - słuchanie piosenki J. Bernat; rozmowa kierowana pytaniami; zabawa rytmiczna przy fragmencie piosenki.

Burakcebula - zabawa taneczna

w kole.

Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 3.

Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami.

„Owoce i warzywa” - zabawa ruchowa.

Zabawy dowolne

w ogrodzie przedszkolnym.

„Slalom” - zabawa bieżna z omijaniem przeszkód.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

WM

CD

Realizacja podstawy programowej

3 - 1,2,3,4;5 - 1; 7 - 2; 14 - 5,6;

2 - 5; 6 - 5;

4 - 2

9 - 2; 10 - 1

8 - 1,2,3;

2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;

Kolorowy warzywnikzielony

„Gimnastyka buzijęzyka”

usprawnianie narządów mowywykorzystaniem

wiersza Gdzie jesteś języczku? G. Wasilewicz.

Zielonysłuchanie wiersza M. Brykczyńskiego; rozmowa na temat wiersza - budowanie wypowiedzi poprawnej pod względem gramatycznym;

Globalne

czytanie nazw warzyw: np.: sałata, kapusta, brokuły, fasola, koper, por, papryka,

kalarepa;

„Czy znasz to warzywo?”rozpoznawanie wybranych warzyw za pomocą węchu.

„Rozbieramy kapustę”zabawa słuchowa - analiza słuchowa sylabowa.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowańporządkowanie miejsca zabawy

po jej zakończeniu.

Rozmowa kierowana pytaniami N. na temat walorów zdrowotnych surowych warzyw.

„Zdrowa kalarepka”

degustacja kawałków kalarepy.

„Kiszenie kapusty”zapoznanie

ze sposobem kiszenia kapusty.

„Zielone warzywa”klasyfikowanie ze względu na kolor.

„Zielone talerze”

praca plastyczna w zespołach

- kolorowanie sylwet warzyw.

Dary jesieni

przypomnienie piosenki.

Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 3.

Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawieprzed posiłkami.

„Babciu, babciu”

zabawa w kole.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

CD

Realizacja podstawy programowej

3 - 1,2,3,4; 14 - 2,5,6;

5 - 1; 2 - 5; 3 - 1,2,3,4; 6 - 5;

4 - 2

9 - 2

8 - 1

2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;

Kolorowy warzywnikczerwony

Pomidor - słuchanie wiersza J. Brzechwy

- poszerzanie słownika czynnego dzieci; rozmowa na temat treści wiersza.

„Czerwone warzywa” - układanie zdań na temat warzyw.

„Marchewkowy sok”układanie historyjki obrazkowej.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy

po jej zakończeniu.

„Pomidor”

- zabawa w kole. Wspólne wykonanie sokumarchewkijabłkaużyciem sokowirówki: obserwacja

pracy osób dorosłych (rozumienie zakazu samodzielnego korzystaniaurządzeń

elektrycznych); degustacja soku.

„Dokończ chodniczek” - zabawa dydaktyczna - kontynuowanie rytmów dwuelementowych „Warzywne rytmy” - praca z KP1, 7.

„Marchewka dla Tupa”zabawa słuchowo-rysunkowa

do wiersza Marchew A.

Maćkowiaka.

Wykonanie zadania z WP 7

- wyklejanie warzyw kawałkami papieru.

Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 3.

Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych

po zabawie i przed posiłkami. „Czerwony

- zielony”

- zabawa ruchowa.

„Zającemarchewki”

zabawa ruchowaelementem biegu.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

KP1, 7

WP 7

Realizacja podstawy programowej

3 - 1,2,3,4; 4 - 3; 14 - 5,6;

2 - 5; 6 - 5; 10 - 3;

4 - 3;

9 - 2; 10 - 1

2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;

Na straganie

Warzywa na straganie

- słuchanie opowiadania O. Masiuk; rozmowa kierowana pytaniami N. na temat opowiadania; rozwijanie słownika czynnego dzieci.

Zabawy dowolne

w kącikach zainteresowań

- porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Wycieczka

do sklepu lub na stragan z warzywami. Obserwowanie wystawionych warzyw i owoców, nazywanie ich.

Tup kupuje fasolki”gra stolikowaużyciem kostkiWM

Janek wspina się po linie - zabawa paluszkowa

wg Małgorzaty Barańskiej.

„Stragan” - praca z KP1, 8. Rysowanie straganu

po śladzie. Nalepianie brakujących elementów obrazka.

„Ziemniaczane stworki”

- wykonanie postaci z ziemniaka oraz innych warzyw.

Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 3.

Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. Warzywa”

- zabawa ruchowa.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

WM

KP1, 8

Realizacja podstawy programowej

3 - 1,2,3,4; 14 - 5;

2 - 5; 6 - 5; 15,2

13 - 1

14 - 3

2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;

Zdrowie zamknięte

w słoiku

„Fasolka w kole”

- ćwiczenie logopedyczne.

„Przetwory”

nazywanie oglądanych przetworów; rozpoznawanie owoców, warzyw,których zostały zrobione.

Czytanie globalne wyrazu zapasy.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy

po jej zakończeniu.

„Ogórki

w słoikach”

- poznanie sposobu kiszenia ogórków.

Spacer w okolicy przedszkola - zwrócenie uwagi na zmiany w krajobrazie zachodzące

Jesienią.

„Ogórek” - składanie obrazka z 3 części. „Etykietki”

- stemplowanie.

,,Idzie Felek”

- zabawa rytmiczna w kole

Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 3.

Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych

po zabawie i przed posiłkami.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych

nr 3.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

Realizacja podstawy programowej

3 - 1,2,3,4; 14 - 2,5;

2 - 5; 6 - 5;

14 - 2; 9 - 2

8 - 2

2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;

Jesienią w parku

Jesienne drzewa

Liście - słuchanie wiersza M. Gerson-Dąbrowskiej połączone z ćwiczeniami ortofonicznymi.

Czytanie globalne wyrazu park.

„W parku”

- wycieczka

do parku. Wielozmysłowe poznawanie cech środowiska przyrodniczego.

„Dary jesieni”

- umieszczenie okazów przyrodniczych przyniesionych z wycieczki w kąciku przyrody.

„Z jakiego drzewa?” - zabawa dydaktyczna - łączenie liści drzewa z jego nasionami.

„Nasz kasztanowiec”

- sadzenie kasztanów

do pojemników z ziemią.

Praca z KP1 9

- kolorowanie

w każdej parze wysokiego drzewa, naklejanie pod drzewami ich owoców.

Przybywa jesień

- zabawa paluszkowa

do wiersza B. Formy.

WP - rysowanie drzew w tunelu, kolorowanie.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 3.

„Wysokie - niskie” - zabawa ruchowa.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

KP1, 9

WP 9

Realizacja podstawy programowej

3 - 1;3 - 2; 3 - 3; 3 - 4; 11 - 1; 12 - 3; 14 - 2,5;

1 - 1; 1 - 2; 1 - 3; 2 - 4; 4 - 3

4 - 2

14 - 3

5 - 3; 5 - 4;

Kasztanyżołędzie

„Mali tropiciele” - zabawy badawcze w kąciku przyrody.

„Magiczne pudełko” - zabawa dydaktyczna.

Przybywa jesień

- zabawa paluszkowa

do wiersza B. Formy

„Jesienne kompozycje”

- praca grupowa przy stolikach.

„Na folii malowane”

- rysowanie mazakami na folii.

„Jesienne drzewa” - malowanie farbami plakatowymi

Kasztanki - słuchanie piosenki.

„Kasztankowe zabawy” - zabawy rytmiczne

do piosenki Kasztanki.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 3.

„Jesień” - zabawa w kole.

„Celuj uważnie”

- zabawa z elementem rzutu.

„Kasztanki”

- zabawa w kole.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

CD

Realizacja podstawy programowej

1 - 2; 3 - 3; 4 - 1; 4 - 3;

1 - 1; 3 - 1; 3 - 2;

9 - 2; 14 - 3

8 - 1; 8 - 2

5 - 3; 5 - 4;

Jarzębinowe korale

Jarzębina - słuchanie wiersza Hanny Ożogowskiej.

Rozmowa na temat wiersza

Jarzębinka

- słuchanie baśni J. Tajca

- porządkowanie zdarzeń.

„Jarzębinowe korale” - zabawy matematyczne

- różnicowanie pojęć duże - małe, tworzenie par, kontynuowanie rytmu 2-elementowego.

Przybywa jesień

- zabawa paluszkowa do wiersza B. Formy.

„Korale z jarzębiny” - nawlekanie korali na cienki drucik.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 3.

„Do jarzębiny” - zabawa ruchowa.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

Realizacja podstawy programowej

3 - 1;3 - 2; 3 - 3; 4 - 3;

4 - 1; 4 - 2

9 - 2; 14 - 3;

2 - 4; 5 - 3; 5 - 4;

Mieszkańcy parku

Rozwiązywanie zagadek

o mieszkańcach parku.

„Łup - tup - chrup” - zabawa ortofoniczna.

„W parku”

- omówienie obrazka przedstawiającego park jesienią. Odszukiwanie zwierząt, jakie można spotkać

w parku, odwołanie się

do wycieczki, przeżyć i doświadczeń dzieci.

Jeż - pamięciowe opanowanie wiersza I. Salach.

„Przysmaki wiewiórki”

- oglądanie orzechów: włoskich, laskowych, fistaszków, orzechów nerkowca, pistacji. Wyszukiwanie wspólnej cechy orzechów - twardości.

„Odszukaj na obrazku” - zabawa z małą grupą dzieci - utrwalenie stosunków przestrzennych.

„Kokardki”

- skręcanie bibuły

- ćwiczenie drobnych mięśni dłoni.

„Wiewiórki”

- praca plastyczna.

,,Jeż” - wykonanie zadania z WP 8.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 3.

„Jeże” - zabawa naśladowcza.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych.

WP 8

Realizacja podstawy programowej

3 - 1; 3 - 2; 3 - 3; 5 - 1; 12 - 1; 12 - 2; 12 - 3; 14 - 2

1 - 1; 1 - 2; 2 - 5;

13 - 4

9 - 2; 14 - 3;

5 - 3; 5 - 4;

Zabawy w parku

„Jeż” - przypomnienie wiersza I. Salach.

Drzewko Maciusia - słuchanie opowiadania H. Koszutskiej

- rozmowa na temat nieniszczenia drzew.

„Kora”

- dotykanie rękoma kory różnych drzew. Przykładanie kartki do kory, odrysowywanie kredką świecową struktury.

„Energia drzewa”

- dzieci próbują objąć drzewo, słuchają, jak „bije serce drzewa”, mówią o swoich odczuciach i emocjach.

KP1, 10 -różnicowanie pojęć duży, mały.

„Co się kryje w trawie?”

- malowanie kamieni farbami plakatowymi

„Kasztankowa gra” - zabawa muzyczno-ruchowa przy piosence;

„Koncert w parku” -śpiewanie piosenki Kasztankowa gra podczas wycieczki

Zestaw ćwiczeń porannych nr 3.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 3.

„Slalom między drzewami”

- zabawa bieżna.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych.

KP1, 10

CD

Realizacja podstawy programowej

3 - 1;3 - 2; 3 - 3; 4 - 3; 12 - 2

1 - 1; 1 - 2; 1 - 3; 3 - 1; 3 - 2; 3 - 3; 3 - 4

4-2

9 - 2

8 - 1; 8 - 2

5 - 3; 5 - 4;

JESIENIĄ W LESIE

Leśne drzewa

„Odgłosy lasu”

- zabawa słuchowo-ortofoniczna. Odgadywanie zwierząt na podstawie ich odgłosówich naśladowanie.

„Las”omówienie ilustracji; rozwijanie słownika czynnego dzieci; czytanie globalne napisu las.

„Łódeczki”ćwiczenie oddechowe.

Jesieńmasażyk wg M. Bogdanowicz

„Liściedrzew”

zabawa dydaktyczna

- porządkowanie liści, omawianie ich wyglądu.

„Szyszki, kasztanyżołędzie”

zabawy badawcze w Kąciku przyrody: „Czy szyszki lubią wodę?”, „Nasiona szyszki”, „Co pływa, co tonie?”.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.

Gryzabawy stolikowe.

„Skarby Tupa”

- zabawa dydaktyczna

- porównywanie wielkości szyszek; stosowanie pojęć: większa, mniejsza, najmniejsza, przeliczanie w zakresie

dostępnym dzieciom.

„Choinki”

rysowanie choinek oburącz na szarych kartonach.

„Szyszkowe ptaki”zabawy plastycznewykorzystaniem szyszekmateriałów

plastycznych

Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 4.

Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych

po zabawieprzed posiłkami.

„Wiatrliście”

zabawa orientacyjno-porządkowa połączonaćwiczeniami ortofonicznymi.

Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym. „Celuj uważnie”

rzucanie szyszką

do obręczy. „Zabawypiłką”

rzucanie, łapanie, odbijanie piłki oburącz od

podłoża.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

Realizacja podstawy programowej

3 - 1,2,3,4; 14 - 5,6;

2 - 5; 6 - 5; 12 - 3;

4 - 2; 13 - 1

9 - 2; 10 - 1; 14 - 3

2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;

Dary lasu

„Gimnastyka buzijęzyka”

usprawnianie narządów mowywykorzystaniem

wiersza na grzyby Grażyny Waśkiewicz.

„Z Tupem na grzyby”

poznanie borowika, maślaka, kurkimuchomora; poszerzanie słownika czynnego dzieci. Czytanie globalne wyrazów: borowik, maślak.

Pod grzybem

słuchanie opowiadania

W. Sutiejewa. Rozumienie powiedzenia:

Rosnąć, jak grzyby po deszczu.

A to kapeluszsłuchanie wiersza Hanny Ożogowskiej, próba zapamiętania tekstu.

Zabawy dowolne

w kącikach zainteresowań

porządkowanie miejsca zabawy

po jej zakończeniu.

„Wrzosmech”

zabawy badawcze w Kąciku przyrody Zabawy dowolne

w kącikach zainteresowań.

Gryzabawy stolikowe.

„Kropki

muchomora”

zabawawykorzystaniem kostki; przeliczanie.

„Muchomorwykonanie zadaniaWP 11.

„Dary lasu”zabawy muzyczno-rytmiczne różnicowanie dźwięków wysokichniskich; rozpoznawanie brzmienia instrumentów: grzechotka,

kołatka, bębenek; wystukiwanie podanego rytmu;

Kasztankiprzypomnienie piosenki.

Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 4.

Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych

po zabawieprzed posiłkami.

Zabawy dowolne

w ogrodzie przedszkolnym. „Slalom między drzewami”bieg

bez potrącania się, jedno za drugim. „Rządszereg”

zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Muchomor zbiera kropeczki”

zabawa ruchowa.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

WP 11

CD

Realizacja podstawy programowej

3 - 1,2,3,4; 14 - 2,5;

2 - 5; 6 - 5; 12 - 3

13 - 1

10 - 1; 14 - 3

8-1,2,3,4;

2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;

Kto mieszka w lesie?

„Kto mieszka

w lesie?”rozmowa na temat ilustracji - rozpoznawanienazywanie zwierząt leśnych; czytanie globalne wyrazów:

lis, sarna.

O robaczkuniemodnym kubraczkusłuchanie wiersza Anny Onichimowskiej.

Rozmowa na temat wiersza; poszerzanie czynnego słownika dzieci; wskazywanie słów rymujących się.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowańporządkowanie miejsca zabawy

po jej zakończeniu.

Oglądanie albumugrzybami, porównywanie grzybów, ich kolorystyki, budowy.

„Niedźwiedzie na drzewa”zabawa ćwiczące orientację w przestrzeni.

„Leśne zwierzęta”pracaKP1, 11 - łączenie w pary; posługiwanie się określeniami: pod, na, obok.

Idzie Jan do lasuzabawa paluszkowa

WP 10 - przygotowanie zwierząt do makiety lasu.

Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 4.

Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych

po zabawieprzed posiłkami.

„Niedźwiedzie”

zabawa ruchowaelementem czworakowania.

„Wiewiórkaorzechy”

zabawa ruchowa.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych.

KP1, 11

WP 10

Realizacja podstawy programowej

3 - 1,2,3,4; 14 - 2, 5, 6

2 - 5; 6 - 5;

13 - 4

14 - 3

2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4

Leśne śpiochy

„Ukryty obrazek”rozpoznawanie zwierzęci na podstawie fragmentu obrazka; analiza słuchowa sylabowa wyrazów borsuk, lis; czytanie globalne wyrazów borsuk, nora, gawra.

Borsukniedźwiedźsłuchanie wiersza F. Kobryńczuka

- poszerzanie czynnego słownika dzieci; odpowiedzi na pytania dotyczące tekstu.

Muchomorwiewiórka

teatrzyk na podstawie wiersza H. Ożogowskiej w wykonaniu

dzieci.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań

porządkowanie miejsca zabawy

po jej zakończeniu.

Idą mrówki

zabawa w kolewykorzystaniem wierszyka M. Barańskiej.

Rozmowa na temat sposobu spędzania zimy przez różne zwierzęta leśne.

„Leśne śpiochy”

składanie obrazkaczęści, naklejanie na karton. Przyklejanie

suchego liścia

kołderki dla zwierząt.

„Niedźwiedź”

malowanie brązową farbą

w ograniczonym polu.

Stary niedźwiedź

zabawa tradycyjna w kole.

Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 4.

Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych

po zabawieprzed posiłkami.

„Zwierzęta szukają pożywienia”

zabawa ruchowa na czworakach połączonaćwiczeniami ortofonicznymi.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

Realizacja podstawy programowej

3 - 1, 2, 3, 4; 7 - 2; 14 - 2, 5, 6

2 - 5; 6 - 5; 12 - 2;

9 - 2; 10 - 1; 14 - 3

8-1

2 - 1, 3, 4, 5; 5 - 3, 4

Leśniczy

Leśniczysłuchanie opowiadania O. Masiuk. - rozmowa na temat treści; poznanie zawodu leśnikajego atrybutów.

„Leśniczy”pracaKsięgą zawodów. swobodne wypowiedzi dzieci na temat pracy leśniczego.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań

porządkowanie miejsca zabawy

po jej zakończeniu.

Wycieczka do lasu, spotkanieleśniczym.

Zabawy w kole na leśnej polanie

utrwalenie poznanych zabawpląsów.

Muchomor

rysowanie wg wiersza Arkadiusza Maćkowiaka.

Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 4.

Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych p

o zabawieprzed posiłkami.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 4.

„Rzucamy szyszkami do celu”zabawaelementem rzutu.

„Berek

kucany”zabawa bieżna. „Slalom”bieg między drzewami.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych.

Księga zawodów

Realizacja podstawy programowej

3 - 1,2,3,4; 14 - 5;

2 - 5; 6 - 5;

14 - 3

2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;

PRZYGOTOWANIA DO ZIMY

Pamiętamy

o naszych

ulubieńcach

Jaki pan…

słuchanie wiersza H. Ożogowskiej.

„Dbamy o psa”

wypowiedzi dzieci w oparciu

o ilustracje oraz własne doświadczenia.

„Buda Burka”

zabawa dydaktyczna

- analiza sylabowa słowa buda; czytanie globalne wyrazu buda.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań

porządkowanie miejsca zabawy

po jej zakończeniu.

Pajączekmasażyk wg

M. Bogdanowicz.

„Jakie zwierzęta spotkamy na spacerze?”

wycieczka wokół przedszkola, obserwowanie

zwierzątptaków, nazywanie ich.

Kto leczy zwierzęta domowe?

spotkanieweterynarzem

(w lecznicy lub

przedszkolu). Oglądanie

albumów o psach

poszerzanie wiedzy dzieci na temat zwierząt. Poznanie różnych

ras, wyglądu. Poznanie roli psa w życiu człowieka.

„Budy, miskikości”

klasyfikowanie, stosowanie pojęć: duży, średni, mały.

„Buda Burka”

zabawa dydaktyczna

- komponowaniefigur wg wzoru.

„Gdzie jest Burek?”stosowanie pojęć dotyczących położenia psa względem

budy: przed, za, obok.

„Buda dla Burka”

naklejanie na karton gotowych figur geometrycznych. „Piesprzyjaciel człowieka”

zabawa plastyczna

- kolorowanie kredkami

świecowymi sylwety psa.

Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 4.

Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych

po zabawieprzed posiłkami.

„Pieski”- zabawa ruchowo-naśladowcza.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

Realizacja podstawy programowej

3 - 1,2,3,4; 12 - 2,3; 14 - 2,5;

2 - 5; 6 - 5; 12 - 2,3

4 - 2; 13 - 4

9 - 2; 14 - 2,3

2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;

Odloty ptaków

„Ptakizima”

zabawa słownikowa. Rozmowadziećmi na temat ptaków odlatujących

na zimę.

„Jaki to ptak?”

analizasynteza słuchowa nazw ptaków.

Ćwiczenia ortofoniczne

- naśladowanie odgłosów ptaków.

Zabawy dowolne

w kącikach zainteresowań

porządkowanie miejsca zabawy

po jej zakończeniu.

Pajączekmasażyk wg M. Bogdanowicz

„Karmnik”

oglądanie karmnika, wieszanie karmnika na drzewiepomocą N.

„Gromadzimy pokarm”

wyznaczenie miejsca w kąciku przyrody na pokarm

dla ptaków.

„Ptaki”segregowanie ptaków na odlatujące na zimępozostające.

WP 12 - malowanie obrazka wodą.

Odloty ptakówinstrumentacja wiersza Odloty I. Salach.

Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 4.

Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych

po zabawieprzed posiłkami.

„Nasze ptaki”

zabawa ruchowa.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych.

WP 12

Realizacja podstawy programowej

3 - 1,2,3,4; 12 - 2,3; 14 - 5,6;

2 - 5; 6 - 5; 12 - 2,3;

4 - 2;

14-2,3;

8 - 3

2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;

Zwierzęta też myślą

o zimie

Wiewiórkateatrzyk kukiełkowy do wiersza D. Gellner; rozmowa kierowana pytaniami N.

Zapasy na zimęsłuchanie wiersza W. Grodzieńskiej; przyporządkowywanie zwierząt

do pokarmu; rozmowa na temat przygotowania

się zwierząt do zimy (gromadzenie zapasów, zapadanie w sen zimowy,

bogatsze upierzenie ptaków itd.).

Zabawy dowolne kącikach zainteresowań

porządkowanie miejsca zabawy

po jej zakończeniu.

„Kto, co lubi”

segregowanie obrazków

- przyporządkowywanie pokarmu

do zwierzęcia. „Słuchaj uważnie”zabawa w kole; rozpoznawanie kolegi na podstawie głosu. „Zające

i zima”oglądanie zdjęć, ilustracji. Wzbogacanie wiadomościsłownictwa

związanegożyciem zajęcy

.

„Zapasy wiewiórki”zabawy matematyczneTupem

- klasyfikowanie, przeliczanie, odzwierciedlanie liczebności zbioru na zbiorach zastępczych.

Zajączkizabawa paluszkowa wg M. Barańskiej.

„Droga do domu”

pracaKP1, 12. Doprowadzanie zwierząt do ich domów.

Nazywanie miejsc, w których zwierzęta spędzą zimę.

Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 4

Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawieprzed posiłkami.

Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym: „Wiewiórki

do dziupli”

„Droga do domu”

zabawa ruchowaelementem równoważnym.

„Zajączki”

zabawaelementem podskoku.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

KP1, 12

Realizacja podstawy programowej

3 - 1,2,3,4; 7 - 2; 12 - 2,3; 14 - 5;

2 - 5; 6 - 5; 12 - 2,3;

4 - 2; 13 - 1,2;

14 - 3

2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;

Domowa spiżarnia

W spiżarni

uważne słuchanie wiersza M. Kownackiej; rozmowa kierowana pytaniami N; poszerzanie słownika czynnego dzieci

Czytanie globalne wyrazu cebula.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowańporządkowanie miejsca zabawy

po jej zakończeniu.

„Cebulaczosnek”oglądanie cebuliczosnku w warkoczach. Umieszczenie

cebuliczosnku w Kąciku przyrody. „Wędrująca cebula”zabawa w kole.

„Przetwory”

pracaK1 13. Nalepianie produktów w kolorze nakrętki. Przeliczanie

produktów

w słoikach.

Zajączkizabawa paluszkowa wg Małgorzaty Barańskiej

„Wesoła cebula”

praca plastycznawykorzystaniem plasteliny.

„Przetwory”praca plastyczna przy stolikach.

Burakcebula

zabawa ze śpiewem

Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 4.

Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych

po zabawieprzed posiłkami.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych.

KP1, 13

Realizacja podstawy programowej

3 - 1,2,3,4; 5 - 1; 14 - 2,5;

2 - 5; 6 - 5;

4 - 2; 13 - 1

9 - 2; 14 - 3

8 - 1

2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;

Z mamą w kuchni

„Gimnastyka buzijęzyka”usprawnianie narządów mowywykorzystaniem

wiersza Pyszna zupka G. Wasilewicz. „Magiczne pudełko Tupa”rozpoznawanie akcesoriów kuchennych za pomocą

dotyku.

„Co mama robi w kuchni?”zabawaelementem dramy.

Zabawy dowolne

w kącikach zainteresowań

porządkowanie miejsca zabawy

po jej zakończeniu.

„Słodkie gofry”

samodzielne działanie dzieci pod nadzorem N.; wykorzystanie elektrycznych sprzętów domowych.

„Dom”zabawy tematyczne w kąciku. Ustalanie ról, planowanie działań, prowadzenie

dialogów, zgodna zabawa.

Co nam w kuchni gra?”

- improwizacje rytmicznewykorzystaniem przyborów kuchennych.

„Kuchenna orkiestra”

śpiewanie dowolnej piosenki przy akompaniamencie

przyborów kuchennych.

Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 4.

Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawieprzed posiłkami.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 4.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

Realizacja podstawy programowej

3 - 1,2,3,4; 7 - 2; 14 - 5

2 - 5; 6 - 5; 10 - 3;

8 - 1, 2, 3

2 - 1, 3, 4, 5; 5 - 3, 4

Szczegółowy rozkład materiału - październik

12



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Tropiciele Czterolatek Szczegolowy rozklad materialu listopad, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek Szczegolowy rozklad materialu maj, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek Szczegolowy rozklad materialu kwiecien, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek Szczegolowy rozklad materialu styczen, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek Szczegolowy rozklad materialu czerwiec, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek Szczegolowy rozklad materialu grudzien, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek Szczegolowy rozklad materialu luty, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Trzylatek Sczegolowy rozklad materialu styczen(1), Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Trzylatek Sczegolowy rozklad materialu marzec(1), Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Trzylatek Sczegolowy rozklad materialu kwiecien(1), Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Trzylatek Sczegolowy rozklad materialu wrzesien(1), Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek Szczegolowy rozklad materialu marzec
Tropiciele Czterolatek plan pracy pazdziernik, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek Przewidywane osiagniecia pazdziernik, Przewodniki metodyczne przedszkole
002 Szczegolowy rozklad materialu - pazdziernik, Doki do pracy, plany pracy, szczegółowy rozklad mat

więcej podobnych podstron