Klasa 6a, 6b	Temat lekcji: Zabawy ortografią.
Data 08.04.2009	Nauczyciel: Klaudia Parobczyk

Cele dydaktyczne: Kształtowanie świadomości językowej. Doskonalenie poprawnego użycia języka. Umiejętność wykorzystania wiedzy w praktyce. Powtórzenie wiadomości z ortografii. Kształtowanie umiejętności pracy w grupie. Ćwiczenie pamięci. Cele operacyjne: (co uczniowie będą potrafili i znali po lekcji) Dzieci przypominają sobie podstawowe zasady ortograficzne, dotyczące pisowni ó, rz, ż i ch. Uczniowie potrafią prawidłowo stosować się do tych reguł. Powtarzają ogólne zasady prawidłowej pisowni, np.: użycie wielkich liter, interpunkcja, pisanie nie łącznie i oddzielnie, akcent. Potrafią pracować ze sobą w grupie. Dbają o punkty dla swojej drużyny. Cele wychowawcze: Uczniowie dostrzegają, że poprzez zabawę można poznawać zasady poprawnej pisowni. Kształtują swoją samoświadomość językową. Metody: Quiz, konkurs. Praca przy tablicy. Formy pracy: Indywidualna. Zbiorowa.

Przebieg lekcji i podjęte działania: Nauczyciel przedstawia się uczniom i sprawdza listę obecności. Mówi krótko o czym będzie dzisiejsza lekcja. Wychowawca ustala reguły zabawy. Dzieli klasę na trzy drużyny. W każdej jest jeden lider, który dba o ciszę, a także wyznacza osobę ze swojej grupy, która będzie odpowiadała na pytanie. Za poprawną odpowiedź drużyna otrzymuje pół punktu, za poprawny zapis trudnego wyrazu na tablicy - drugie pół punktu. Wygrana grupa dostaje plusy za aktywność. Zadanie 1. Krzyżówka. Nauczyciel rysuje puste kratki na tablicy. Uczniowie z kolejnych grup podchodzą i wpisują poprawne odpowiedzi. Nosi na głowie koronę. Wydobywa węgiel. Leżą na niej książki. Zamarznięta woda. Masz w nim ołówek. Główka wypełniona makiem. Zadanie 2. Worki. Wychowawca ryzuje na tablicy dwa duże worki. Jeden podpisuje niewymienne, drugi wymienne. Podane w losowej kolejności wyrazy uczniowie zapisują w odpowiednim worku. Ó - czółno, mózg, stróż, wróżyć. Ó - mówić, potwór, mróz, skrócić. Rz - warzywa, urząd. Rz ­- dworzanin, mierzyć. Ż - róża, żar, oranżada. Ż - drużyna, obrażać, trwożnie. Ch - schlebiać, schab. Ch - sucho, mucha. Zadanie 3. Prawda - fałsz. Uczniowie, odpowiadają, czy przeczytane zdanie, wyraża regułę prawdziwą, czy też jest to kłamstwo. Kropki nie stawiamy po nazwisku autora i po tytule całego dzieła na okładce oraz stronie tytułowej. P Przed przytoczeniem słów lub myśli cudzych albo własnych, używamy tylko myślnika. F Wielokropek w nawiasie kwadratowym lub okrągłym oznacza opuszczenie części cytatu. P W tytułach książek i dzieł sztuki, całą nazwę piszemy wielkimi literami, ponieważ jest to nazwa własna. F W wyrazach zapożyczonych z końcówką -ika i -yka akcent wyrazowy przypada na 3 sylabę od końca. P Nauczyciel, drużynie, która zebrała najwięcej plusów, wstawia oceny do dziennika.

Materiały, pomoce dydaktyczne: Materiały przygotowane przez nauczyciela.

1

---