Dorota Ostaszewska

Rozkład materiału

Blockbuster 2

Wstęp

Blockbuster 2 to drugi podręcznik z serii stworzonej
przez Jenny Dooley i Virginię Evans z myślą o młodszych nastolatkach i odpowiadającej zarówno tematyką, jak i tempem realizacji materiału gramatycznego potrzebom uczniów polskich gimnazjów.

Blockbuster 2 składa się z ośmiu modułów poprzedzonych dwoma lekcjami wstępnymi, mającymi na celu przypomnienie uczniom materiału zrealizowanego podczas pracy z pierwszą częścią podręcznika. Każdy moduł zawiera pięć jednostek zajęciowych,
a także dwie dodatkowe lekcje: jedną, opartą na treściach kulturowych, nazwaną Culture Corner i drugą, określoną jako Curricular Cuts, która służy wprowadzaniu za pośrednictwem języka angielskiego elementów wiedzy związanych z innymi przedmiotami szkolnymi (sztuką, naukami przyrodniczymi, historią, geografią, wiedzą o społeczeństwie). Te właśnie zajęcia będą z pewnością stanowić wyzwanie dla nauczyciela, ale jednocześnie spełniają jeden z najpopularniejszych dziś postulatów w edukacji — wzajemne przenikanie się treści realizowanych podczas lekcji różnych przedmiotów szkolnych. Ponadto przekazywanie uczniom wiedzy o świecie za pomocą języka obcego sprzyja zarówno przyswajaniu przez nich tego języka — poprzez zmuszenie ich do większej koncentracji na treści zajęć niż
na obcojęzycznej formie przekazu — jak i poszerzaniu ich horyzontów myślowych.

Istotną cechą Blockbuster 2 jest uwaga, jaką w podręczniku poświęca się rozwijaniu wszystkich umiejętności językowych: w każdej jednostce pojawiają się elementy mówienia, słuchania, czytania i pisania. Uczniowie mają możliwość opanowania zwrotów typowych dla różnorodnych sytuacji (przepraszanie, prośba o pozwolenie, udzielanie porad itd.), co jest niezwykle ważne z punktu widzenia odległej jeszcze, ale przecież nieuniknionej matury; wymaga się od nich także konstruowania dłuższych samodzielnych wypowiedzi zawierających elementy narracji, opinie i odpowiednią argumentację. Większość tekstów przeznaczonych do ćwiczenia czytania ze zrozumieniem można także usłyszeć. Najczęściej proponowaną w książce wstępną formą pracy z tekstem czy dłuższym dialogiem, jest przewidywanie jego treści na podstawie tytułu, wstępu, ilustracji lub podanych zwrotów,
a następnie sprawdzanie, na ile poczynione założenia są słuszne, poprzez jednoczesne wysłuchanie i przeczytanie tekstu. Do zalet takiego rozwiązania należą: przygotowanie ucznia do ćwiczeń opartych już wyłącznie na czytaniu tekstu i — przede wszystkim — ułatwienie mu rozwijania umiejętności rozumienia ze słuchu poprzez przyzwyczajanie go do kojarzenia zapisu słów z ich brzmieniem w kontekście. Innym często stosowanym tu ćwiczeniem jest uzupełnianie luk w tekście i sprawdzanie poprawności wykonania tego zadania poprzez odsłuchanie całości tekstu. Również takie ćwiczenia przyczyniają się do kształtowania obu umiejętności - czytania i słuchania - jednocześnie.

W podręczniku widać również dbałość autorek o systematyczne ćwiczenie umiejętności tworzenia własnych tekstów. W każdej z książkowych lekcji pojawia się zadanie wymagające od ucznia, by napisał choćby kilka zdań, najczęściej na temat związany
z omawianym zagadnieniem. Ponieważ jednak autorki zdają sobie sprawę z tego, że pisanie jest najczęściej przez uczniów nielubiane, bardzo często „maskują” zadania służące rozwijaniu tej umiejętności. Uczniowie wykonują zatem plakaty, którym towarzyszą krótkie opisy, rysują komiksy, których postaci muszą się przecież wypowiadać, projektują wynalazki, których zastosowanie trzeba pokrótce wyjaśnić, reklamują ciekawe miejsca w Polsce.

Na pierwszy rzut oka niewiele miejsca w podręczniku poświęcono nauczaniu gramatyki. Warto jednak pamiętać, że książce towarzyszy Zeszyt ćwiczeń podzielony na dwie części, z których druga zawiera właściwie wyłącznie objaśnienia i ćwiczenia gramatyczne,
a i w pierwszej zadań gramatycznych pojawia się dość dużo. Ponadto zeszyt ten opracowany jest w języku polskim, dzięki czemu stanowi idealne wręcz źródło prac domowych, a także umożliwia uczniowi powtarzanie zagadnień gramatycznych. Oprócz zadań gramatycznych pierwsza część zeszytu zawiera dodatkowe ćwiczenia na słownictwo, zadania rozwijające czytanie ze zrozumieniem i rozumienie ze słuchu oraz pisanie i mówienie.

Na uwagę zasługuje także tematyka, jaką podręcznik obejmuje, i sposób
jej zaprezentowania. Zagadnienia omawiane na lekcjach dobrano w taki sposób,
by zainteresowały lub rozbawiły uczniów, a jednocześnie poszerzyły ich ogólną wiedzę
(np. anegdoty na temat sławnych ludzi, informacje o popularnych wśród turystów miastach) lub uwrażliwiły na problemy, np. ekologiczne czy związane z bezpieczeństwem. Również forma prezentacji materiału odpowiada zainteresowaniom nastolatków, ponieważ bardzo często pojawiają się tu teksty, których forma graficzna sugeruje, że ich źródłem jest
nie książka czy gazeta, lecz Internet. Dopasowanie do potrzeb współczesnej młodzieży
i nowoczesność w doborze i prezentacji treści sprawiają, że Blockbuster 2 jest podręcznikiem, który ma duże szanse, aby zachęcić uczniów do wytężonej pracy nad językiem, a także przygotować ich na wyzwania, jakie niosą ze sobą kolejne lata przygotowań do egzaminu maturalnego i wreszcie sam egzamin.

Prezentowany tutaj rozkład materiału podzielono na sześć kolumn, które poświęcono:

• słownictwu wprowadzanemu w każdej z kolejnych jednostek podręcznika;

• rozwijanym umiejętnościom - mówieniu, rozumieniu ze słuchu, czytaniu
  ze zrozumieniem i pisaniu;

• zagadnieniom gramatycznym realizowanym w danej lekcji.

Często zdarza się, że rubryki zawierające informacje o zadaniach związanych
z czytaniem ze zrozumieniem i rozumieniem ze słuchu są ze sobą połączone - wynika
to ze wspomnianego już wcześniej faktu, że wiele tekstów nauczyciel może wykorzystać
do kształtowania obu umiejętności jednocześnie.

W rozkładzie uwzględniono także takie zadania z Zeszytu ćwiczeń, które służą doskonaleniu czterech umiejętności językowych, ponieważ nauczyciel może uznać
za wskazane wykorzystanie tych zadań podczas zajęć.

Orientacyjny czas realizacji poszczególnych jednostek podręcznika podano w oparciu o założenie, że praca z każdą z nich zajmie dwie czterdziestopięciominutowe lekcje
(z wyjątkiem Culture Corner i Curricular Cuts, które powinny zająć po jednej godzinie lekcyjnej), a nauczyciel ma do dyspozycji trzy lekcje w każdym tygodniu. Jednocześnie jednak trzeba zauważyć, że realizacja podręcznika w ciągu jednego roku szkolnego wymagać będzie dużej motywacji i dyscypliny zarówno ze strony nauczyciela, jak i uczniów; warto zatem rozważyć przedłużenie czasu pracy z podręcznikiem na okres nieco dłuższy.

BLOCKBUSTER 2 - Rozkład materiału

Unit	Słownictwo	Umiejętności: mówienie	Umiejętności: rozumienie ze słuchu	Umiejętności: czytanie ze zrozumieniem	Umiejętności: pisanie	Gramatyka
Rozdziały wstępne
1 wrzesień	zaimki osobowe; nazwy państw i związane z nimi przymiotniki	witanie/żegnanie się; przedstawianie siebie i innych; uzyskiwanie i udzielanie informacji: podstawowe dane osobowe (imię, nazwisko, wiek, narodowość, stan cywilny, zawód)	strona internetowa poświęcona szukaniu korespondencyjnych przyjaciół: określanie rodzaju tekstu, wyszukiwanie informacji (zastępowanie zaimków w zdaniach imionami z tekstu)		wypełnianie formularza podstawowymi danymi osobowymi	czasownik to be: odmiana, zdania twierdzące, pytające i przeczące, krótkie odpowiedzi (Yes, she is/No, they aren't)
								uzupełnianie luk (brakujące dane osobowe w formularzu)	-
2 wrzesień	nazwy przedmiotów codziennego użytku (wallet, purse, briefcase, diary, watch, alarm clock, mobile phone, waste basket); nazwy elementów wyposażenia biura (laptop, calculator, office chair, letter tray, printer); przyimki opisujące lokalizację	zamawianie artykułów z katalogu; uzyskiwanie i udzielanie informacji o lokalizacji przedmiotów; opisywanie pokoju	rozmowa pomiędzy osobą zamawiającą towary z katalogu i osobą przyjmującą zamówienie: wyszukiwanie informacji (uzupełnianie danych na formularzu zamówienia		akapit opisujący pokój (z użyciem czasownika to have)	zaimki i przymiotniki dzierżawcze; czasownik to have: odmiana, zdania twierdzące, pytające i przeczące, krótkie odpowiedzi (Yes, they have/No, he hasn't); liczba mnoga rzeczowników (rzeczowniki regularne i nieregularne)
Moduł 1 — People
1 wrzesień	zwroty opisujące czynności wykonywane w czasie wolnym (meet friends, read books)	interpretowanie wykresu (most, the majority of, quite a few); uzyskiwanie i udzielanie informacji na temat preferowanych form spędzania czasu wolnego; przeprowadzanie ankiety na temat form spędzania czasu wolnego; pytanie o opinię/ wyrażanie opinii (Zeszyt ćwiczeń)	rozmowa na temat ulubionych form spędzania czasu wolnego - słuchanie: odpowiedź na pytanie otwarte (co uczestnicy rozmowy lubią robić), czytanie: wyszukiwanie informacji (uzupełnianie podanych zdań)		opis wykresu wykonanego na podstawie informacji uzyskanych w wyniku ankiety	-
								ćwiczenie wymowy i intonacji: zwroty i frazy związane z tematyką zajęć; dopasowywanie osób do czynności, które lubią wykonywać (Zeszyt ćwiczeń)	-
			2 wrzesień	nazwy wykonywanych przez ludzi zawodów; nazwy miejsc pracy (racetrack, studio, garage, office)			uzyskiwanie i udzielanie informacji na temat członków rodziny i przyjaciół (wykonywany zawód, sposoby spędzania czasu wolnego)	strona internetowa, na której ludzie dzielą się informacjami na temat wykonywanej przez nich pracy: przewidywanie treści tekstu na podstawie wstępnego akapitu, wyszukiwanie nazw zawodów, wyszukiwanie informacji		akapit opisujący wybraną profesję	czas teraźniejszy prosty (Present Simple)
								dopasowywanie członków rodziny wypowiadającej się osoby do wykonywanych przez nich zawodów	ogłoszenia o pracy: określanie rodzaju tekstu, uzupełnianie luk (Zeszyt ćwiczeń)
3 wrzesień	nazwy części garderoby	opisywanie ubioru; mówienie o planach na najbliższą przyszłość	wypowiedzi modeli i modelek: dopasowywanie opisów do zdjęć, określanie rodzaju nagrania	psychotest na temat mody	opis ubioru	czas teraźniejszy ciągły (Present Continuous); czas teraźniejszy ciągły: opisywanie sprecyzowanych planów na najbliższą przyszłość
4 wrzesień	członkowie bliższej i dalszej rodziny	udzielanie informacji na temat swojej rodziny	strona internetowa rodziny Bakerów - czytanie: odpowiadanie na pytania otwarte, uzupełnianie luk; słuchanie: sprawdzanie poprawności uzupełnienia		informacje do umieszczenia na stronie internetowej własnej rodziny	czasy teraźniejsze: porównanie
5 październik	czasowniki i zwroty opisujące codzienne czynności (get up early, catch the train to school)	opisywanie ilustracji; uzyskiwanie i udzielanie informacji na temat codziennych rutynowych czynności (także w Zeszycie ćwiczeń)	artykuł na temat typowego dnia z życia pisarki - czytanie: przewidywanie treści artykułu na podstawie tytułu i pierwszego akapitu, słuchanie: sprawdzanie trafności przewidywań, czytanie: uzupełnianie luk pojedynczymi wyrazami (wielokrotny wybór) oraz wyszukiwanie informacji (uzupełnianie tabeli)		artykuł o typowym dniu z czyjegoś życia; list do przyjaciela (Zeszyt ćwiczeń)	przysłówki częstotliwości
październik	Culture Corner - artykuł o pracujących nastolatkach: dyskusja na temat pracy zarobkowej, jaką mogą wykonywać nastolatki w czasie wolnym od zajęć szkolnych; czytanie/słuchanie — artykuł na temat pracy dla nastolatków w Wielkiej Brytanii: przewidywanie odpowiedzi na pytania typu prawda/fałsz i sprawdzanie trafności przewidywań; pisanie: projekt na temat polskich nastolatków — ich możliwości zarobkowania, kieszonkowego, jakie dostają; Curricular Cuts - autoportrety: opisywanie portretów, projektowanie własnego autoportretu
Powtórzenie materiału, sprawdzian — październik
Moduł 2 — All Around Us
6 październik	typy budynków mieszkalnych (villa, terraced house, cottage); nazwy mebli i elementów wyposażenia mieszkania; słownictwo związane z opisem domów i mieszkań (balcony, chimney, fireplace)	uzyskiwanie i udzielanie informacji, wyrażanie opinii: nowe mieszkanie	rozmowa dwojga sąsiadów - słanie: wyszukiwanie informacji (uzupełnianie zdań); czytanie: zastępowanie zaimków w podanych zdaniach imionami rozmówców i rzeczownikami z tekstu rozmowy, uzupełnianie luk w podanych frazach przyimkami		plakat: typy budynków mieszkalnych w Polsce	-
								ćwiczenie wymowy i intonacji: zwroty i frazy związane z tematyką zajęć	-
			7 październik	nazwy miejsc i obiektów charakterystycznych dla miast (park, library, music hall); wyrażenia i zwroty potrzebne przy wskazywaniu drogi			opisywanie lokalizacji na podstawie mapy (at the corner of, opposite, between); uzyskiwanie i udzielanie informacji: pytanie o drogę i dawanie wskazówek (także w Zeszycie ćwiczeń)	artykuł na temat Nowego Jorku - wyjaśnianie tytułu tekstu (The city that never sleeps), słuchanie i czytanie: wyszukiwanie informacji uzasadniających tytuł, czytanie: uzupełnianie luk w tekście pojedynczymi wyrazami (wielokrotny wybór)		krótki artykuł ukazujący rodzinną miejscowość uczniów jako miejsce interesujące dla turystów	-
								rozmowa dwojga przyjaciół na temat wycieczki szkolnej do Nowego Jorku: dopasowywanie imion poszczególnych osób do miejsc, w których się fotografowały	-
			8 Październik	nazwy państw, oceanów i kontynentów			porównywanie miast pod względem panujących w nich temperatur, rozmiaru, populacji	quiz geograficzny - czytanie: wskazywanie odpowiedzi na pytania quizu, słuchanie: sprawdzanie poprawności odpowiedzi		quiz na temat polskich miast	stopniowanie przymiotników; konstrukcje stosowane do porównań (bigger than, as hot as, the most expensive)
								wypowiedź na temat Indii: wielokrotny wybór	-
			9 październik/listopad	kierunki geograficzne (north, south, east, west); cechy ukształtowania terenu (lakes, mountains, oceans); słownictwo opisujące pogodę			opisywanie lokalizacji miast, rzek, gór itd. (in the interior of the country, along the east coast); porównywanie miast pod względem pogody; podawanie podstawowych informacji o Polsce (Zeszyt ćwiczeń); planowanie wakacji (uzyskiwanie i udzielanie informacji, wyrażanie opinii - także w Zeszycie ćwiczeń)	zestaw podstawowych informacji o Meksyku (factfile) - przewidywanie rodzaju informacji zawartych w tekście, słuchanie i czytanie: sprawdzanie trafności przewidywań, czytanie: wyszukiwanie informacji (objaśnianie znaczenia podanych liczb)		zestaw informacji o Polsce (factfile)	przysłówki modyfikujące porównania (a lot better, a bit nicer, much colder)
								-	artykuł o Japonii: zadanie typu prawda/fałsz/brak informacji (Zeszyt ćwiczeń)
			10 listopad	przymiotniki używane do opisu miejsca zamieszkania (tidy, quiet, spacious, messy)			opisywanie własnego miejsca zamieszkania; uzyskiwanie i udzielanie informacji: wynajmowanie domu (Zeszyt ćwiczeń)	e-mail na temat nowego domu - przewidywanie treści tekstu na podstawie pierwszego akapitu, czytanie: uzupełnianie luk w tekście pojedynczymi wyrazami, słuchanie: sprawdzanie poprawności odpowiedzi		e-mail z elementami opisu (nowy dom); ogłoszenie o domu/ mieszkaniu do wynajęcia (Zeszyt ćwiczeń)	słowotwórstwo: tworzenie przymiotników
								rozmowa matki z synem na temat nowego mieszkania: wielokrotny wybór	-
listopad	Culture Corner - artykuł o Parku Narodowym Carlsbad; czytanie/słuchanie: przewidywanie treści tekstu, sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: wielokrotny wybór; pisanie: artykuł reklamowy o jednym z polskich parków narodowych; Curricular Cuts - informacja o geologii jaskiń; czytanie/słuchanie: przewidywanie odpowiedzi na pytania otwarte i sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: zastępowanie zaimków w podanych zdaniach nazwami geologicznymi z tekstu; opis eksperymentu - rozumienie instrukcji
Powtórzenie materiału, sprawdzian — listopad
Moduł 3 — It Was Fun
11 listopad	miejsca rozrywki (cinema, zoo, stadium); przymiotniki i zwroty opisujące wrażenia, opinie (terrible, brilliant, great)	relacjonowanie: sposób spędzenia weekendu; wyrażanie opinii	rozmowa dwojga przyjaciół o festiwalu w Brighton - czytanie/słuchanie: przewidywanie treści dialogu na podstawie dwóch pierwszych zdań, sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: wyszukiwanie informacji (poprawianie błędnych informacji we fragmencie pamiętnika)		wpis do pamiętnika	czas przeszły czasownika to be: odmiana, zdania twierdzące, pytające i przeczące
								informacja o festiwalu w Reading: uzupełnianie luk; ćwiczenie wymowy i intonacji: zwroty i frazy związane z tematyką zajęć	artykuł reklamowy o parku rozrywki: przewidywanie treści tekstu na podstawie tytułu i ilustracji, pytania otwarte (Zeszyt ćwiczeń)
			12 listopad	-			udzielanie informacji o sobie: umiejętności i uzdolnienia	ciekawostki o sławnych postaciach - czytanie/słuchanie: przewidywanie treści krótkich tekstów, sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: dopasowywanie		akapit na temat sławnej osoby	czasownik can: czas teraźniejszy i przeszły (opisywanie umiejętności)
								wyszukiwanie informacji o umiejętnościach wypowiadającej się kobiety	-
			13 listopad	-			relacjonowanie wydarzeń (także w Zeszycie ćwiczeń); oskarżanie i reagowanie na oskarżenia (zaprzeczanie, sprostowanie)	fragment kroniki z lat sześćdziesiątych - czytanie/słuchanie: przewidywanie treści tekstu na podstawie zdjęć sławnych ludzi, sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: wybór właściwego czasownika z trzech podanych w tekście opcji, wyszukiwanie informacji		fragment kroniki z lat osiemdziesiątych	czas przeszły prosty (Past Simple); regularne i nieregularne formy przeszłe
								opowiadanie Toma o fatalnym dniu z jego życia: wyszukiwanie informacji (wybór właściwych wydarzeń z podanej listy)	-
			14 grudzień	nazwy zabawek i gier (yo-yo, teddy bear, darts); słownictwo potrzebne do opisu zabawek i gier (soft, plastic, sharp points)			opisywanie zabawki/gry	artykuł o wynalazcach zabawek i gier - czytanie/słuchanie: przewidywanie treści tekstu na podstawie tytułu, wstępu i podtytułów, sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: zadanie typu prawda/fałsz/brak informacji, wyszukiwanie informacji (uzupełnianie tabeli)		opis ulubionej zabawki/gry; notatka na temat gry Scrabble (Zeszyt ćwiczeń)	zaimki względne (who, which, whose)
								rozmowa kobiety zamawiającej zabawkę z katalogu z osobą przyjmującą zamówienie: uzupełnianie luk w formularzu zamówienia; rozmowa na temat gry Scrabble: wielokrotny wybór (Zeszyt ćwiczeń)	-
			15 grudzień	słownictwo związane z opisem zespołu muzycznego (band, drummer, single, fans)			relacjonowanie wydarzeń: historia zespołu muzycznego; wyrażanie zdziwienia (także w Zeszycie ćwiczeń)	historia zespołu The Beatles - słuchanie: przewidywanie treści tekstu na podstawie podanej listy słów i zwrotów, sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: uzupełnianie luk, sporządzanie notatek do wypowiedzi		artykuł opisujący historię zespołu muzycznego; notka biograficzna (Zeszyt ćwiczeń)	imiesłowy czynne i bierne
								sprawdzanie poprawności utworzonych na podstawie podanych informacji zdań na temat sławnych ludzi; ćwiczenie wymowy i intonacji: zwroty i frazy wyrażające zdziwienie	-
grudzień	Culture Corner - informacja na temat historii angielskich nazwisk: dyskusja na temat brytyjskich nazwisk; czytanie: sprawdzanie trafności założeń poczynionych podczas dyskusji, uzupełnianie luk, odpowiadanie na pytania otwarte; słuchanie: sprawdzanie poprawności uzupełnienia tekstu; mówienie: wyjaśnianie pochodzenia polskich nazwisk, określanie podobieństw i różnic pomiędzy znaczeniem nazwisk polskich i brytyjskich; Curricular Cuts - informacja o Wikingach: interpretacja mapki ilustrującej tekst; czytanie/słuchanie: przewidywanie odpowiedzi na pytania otwarte i sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: wyszukiwanie informacji (uzupełnianie luk w podanych zdaniach, uzupełnianie rysunku opisem)
Powtórzenie materiału, sprawdzian — grudzień
Moduł 4 — Life Experiences
16 styczeń	zwroty i frazy związane z żaleniem się i wyrażaniem współczucia (It was a nightmare, It gets worse, Oh, dear)	relacjonowanie (przedstawianie tła wydarzeń); żalenie się i wyrażanie współczucia	rozmowa dwóch przyjaciółek, z których jedna miała naprawdę zły dzień - przewidywanie wydarzeń przedstawionych w rozmowie na podstawie podanych zwrotów i ilustracji; słuchanie: sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: wyszukiwanie informacji, dopasowywanie fragmentów dialogu do poszczególnych ilustracji		akapit opisujący zajęcia poszczególnych członków rodziny w określonym czasie	czas przeszły ciągły (Past Continuous)
								ćwiczenie wymowy i intonacji: zwroty i frazy wyrażające żal i współczucie	-
			17 styczeń	klęski żywiołowe (earthquake, hail, hurricane); słownictwo potrzebne do opisu katastrof (rumbling noise, howling wind)			relacjonowanie wydarzeń: klęski żywiołowe; wyrażanie emocji (It was unbelievable, I was so scared)	relacje naocznych świadków huraganu i trzęsienia ziemi - przewidywanie treści relacji na podstawie wyjętych z nich zdań; słuchanie/czytanie: sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: zadanie typu prawda/fałsz/brak informacji, nadawanie tytułu		relacja naocznego świadka klęski żywiołowej	czas przeszły ciągły (Past Continuous)
								dwie relacje naocznych świadków klęsk żywiołowych: określanie rodzaju katastrofy	-
			18 styczeń	słownictwo związane z opisem wypadków i doznanych w nich urazów (slip, hurt, sprain, scratches)			relacjonowanie wydarzeń: wypadki; reagowanie na dobre i złe wiadomości (Wow! That's great, How terrible)	informacja prasowa o wypadku - przewidywanie treści tekstu na podstawie tytułu i podanych zwrotów; słuchanie/czytanie: sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: uzupełnianie luk w tekście pojedynczymi wyrazami (wielokrotny wybór), relacjonowanie opisanych wydarzeń w kolejności chronologicznej		informacja prasowa o wypadku	czasy przeszłe (Past Simple i Past Continuous): porównanie
								relacja o wypadku: przewidywanie treści nagrania na podstawie podanych słów i zwrotów, sprawdzanie trafności przewidywań; ćwiczenie wymowy i intonacji: reakcje na dobre i złe wiadomości (wykrzykniki); dopasowywanie wypowiedzi do rodzaju urazu, na jaki uskarża się osoba mówiąca (Zeszyt ćwiczeń)	-
			19 styczeń	słownictwo związane z opisem zainteresowań (take ballet lessons, go scuba diving)			opisywanie zmian w stylu życia i przyzwyczajeniach; uzyskiwanie i udzielanie informacji: wspomnienia z dzieciństwa; reagowanie na dobre i złe wiadomości (Zeszyt ćwiczeń)	anegdoty o dzieciństwie ludzie filmu - przewidywanie treści anegdot; słuchanie/czytanie: sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: wyszukiwanie informacji (zastępowanie zaimków osobowych w podanych zdaniach nazwiskami gwiazd, odnajdywanie w tekście nazw państw i wysp, tytułów filmów oraz słów związanych z opisem zainteresowań)		krótki tekst na temat swojego dzieciństwa	konstrukcja used to - czynności powtarzające się w przeszłości
								trzy dialogi, w których rozmówcy wypowiadają się na temat swojego dzieciństwa: wielokrotny wybór (opcje w postaci obrazków)	-
			20 styczeń	-			opowiadanie; relacjonowanie wydarzeń (Zeszyt ćwiczeń)	opowiadanie - przewidywanie kolejności wydarzeń (układanie ilustracji w odpowiedniej kolejności); słuchanie: sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: dobór tytułu spośród trzech podanych opcji, dopasowywanie fragmentów tekstu do ilustracji, analiza struktury opowiadania		opowiadanie (także w Zeszycie ćwiczeń)	pytania o podmiot i dopełnienie; słowotwórstwo: tworzenie przysłówków; konstrukcja zdań: miejsce przysłówka w zdaniu
								-	informacja prasowa o wypadku samochodowym: dobieranie tytułu, pytania otwarte, relacjonowanie opisanych wydarzeń z punktu widzenia kierowcy samochodu
styczeń	Culture Corner - informacja o służbach ratowniczych i porządkowych w Wielkiej Brytanii: odpowiadanie na pytania dotyczące rodzaju tekstu na podstawie tytułu i wstępu; słuchanie/czytanie: wyszukiwanie informacji (alarmowe numery telefonu); pisanie: informacja o służbach ratowniczych i porządkowych w Polsce; Curricular Cuts - informacja o policji w Wielkiej Brytanii; słownictwo: profesje związane z ratowaniem życia i pomaganiem ludziom, zadania strażaków, policjantów, personelu karetek pogotowia; przewidywanie treści krótkiej informacji o policji brytyjskiej na podstawie tytułu; czytanie/słuchanie: sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: budowanie pytań do tekstu i odpowiadanie na nie; mówienie: udzielanie informacji o pracy polskiej policji
Powtórzenie materiału, sprawdzian — luty
Moduł 5 — What Will Be, Will Be
21 luty	słownictwo związane z przewidywanym postępem technicznym (videophone screen, robots, flying cars)	zapewnianie (I promise, Sure, Don't worry); wyrażanie zaskoczenia i zatroskania (I don't believe it!, Oh my goodness!); przyjmowanie ról: inscenizacja scenki komiksowej; przewidywanie przyszłości (Zeszyt ćwiczeń)	komiks: świat przyszłości - przewidywanie treści komiksu na podstawie pierwszego obrazka; słuchanie/czytanie: sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: wyszukiwanie w tekście słów o podanych znaczeniach		nowe zakończenie dla scenki komiksowej omawianej na zajęciach	wyrażanie przyszłości: will - zdania twierdzące, pytające i przeczące (wprowadzenie)
								ćwiczenie wymowy i intonacji: wyrażanie zapewnień, zaskoczenia i zatroskania	-
22 luty	znaki zodiaku; przymiotniki opisujące charakter i osobowość	opisywanie postaci (charakter i osobowość); przewidywanie własnej przyszłości (także w Zeszycie ćwiczeń); podejmowanie natychmiastowych decyzji, składanie obietnic (I'll answer the phone, I'll buy him a present)	horoskop - słuchanie/czytanie: ocena zgodności własnego charakteru z przymiotnikami wymienionymi w horoskopie; czytanie: dopasowywanie		horoskop dla dwóch znaków zodiaku	wyrażanie przyszłości: will - przewidywanie; słowotwórstwo: przedrostki zmieniające znaczenie przymiotników na przeciwne
23 luty	słownictwo związane z problemami natury ekologicznej i sposobami rozwiązania tych problemów (exhaust fumes, alternative sources of energy)	przewidywanie przyszłości; mówienie o intencjach i planach; uzyskiwanie i udzielanie informacji o muzeum samochodów	wypowiedź przewodnika po muzeum samochodów: uzupełnianie luk; rozmowa dwojga przyjaciół o horoskopie jednego z nich: wielokrotny wybór (Zeszyt ćwiczeń)	wywiad z projektantem ekologicznych samochodów przyszłości: przewidywanie treści tekstu na podstawie tytułu i podanych wyrażeń; uzupełnianie pytań w wywiadzie	opis projektu „samochodu przyszłości”	wyrażanie przyszłości: will a konstrukcja to be going to
24 marzec	słownictwo związane z opisem i reklamą wynalazków (guarantee, safety, perfect solution - także w Zeszycie ćwiczeń)	używanie trybu przypuszczającego (zdania warunkowe, typ 1); dyskusja: prośba o opinię, wyrażanie opinii (What do you think?, How about you?, To my mind ..., In my opinion ...); wyrażanie zdziwienia (Zeszyt ćwiczeń)	dwie reklamy nowych wynalazków: przewidywanie tematyki i treści tekstów na podstawie tytułów i ilustracji; słuchanie/czytanie: sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: dopasowywanie tytułów do reklam		opis „wynalazku”	zdania warunkowe: typ 1
								ćwiczenie wymowy: skróty: 'll i won't	dopasowywanie podanych nazw do krótkich opisów wynalazków; reklama wynalazku: dopasowywanie podanych słów do luk w tekście (Zeszyt ćwiczeń)
			25 marzec	-			wyrażanie i uzasadnianie opinii, podawanie przykładów	artykuł wyrażający opinię na temat przyszłości świata; słuchanie/czytanie: streszczanie informacji zawartych w artykule, ustosunkowywanie się do wyrażonych w nim opinii		artykuł wyrażający opinię (planowanie struktury tekstu, wstęp i zakończenie); e-mail do kolegi z innej planety (Zeszyt ćwiczeń)	-
								-	prognozy młodzieży szkolnej na temat przyszłości: określanie, czy wyrażone opinie są optymistyczne, czy pesymistyczne; artykuł o szkołach przyszłości: uzupełnianie luk w tekście słowami will i won't; zadanie typu prawda/fałsz/brak informacji
marzec	Culture Corner - informacja o Centrum Nauki w Arizonie: przewidywanie treści tekstu na podstawie towarzyszących mu zdjęć i jego układu graficznego; słuchanie/czytanie: wyszukiwanie informacji; pisanie: informacja o centrum nauki/muzeum nauki w Polsce; Curricular Cuts - tekst o świetle: próba odpowiedzi na pytanie: Dlaczego niebo jest niebieskie?; słuchanie/czytanie: sprawdzanie trafności udzielonych odpowiedzi; czytanie: wyszukiwanie informacji (zastępowanie zaimków w podanych zdaniach rzeczownikami z tekstu); przygotowywanie wyjaśnienia dotyczącego fal świetlnych w formie obrazkowo-tekstowej
Powtórzenie materiału, sprawdzian — marzec
Moduł 6 — Travel Cities
26 marzec	budowle i miejsca charakterystyczne dla zabytkowych miast (art galleries, cobbled streets, bazaars, mosques)	uzyskiwanie i udzielanie informacji: rozmowa o minionych wakacjach; składanie, akceptowanie i odrzucanie propozycji (Would you like to ...?, Great idea!, I don't really feel like it.)	rozmowa dwojga przyjaciół o miejscach, w których spędzili wakacje — słuchanie: wyszukiwanie informacji (miejsca pobytu); czytanie: wyszukiwanie informacji szczegółowych (zabytki, atrakcje)		strona internetowa z informacją na temat słynnego miasta w Polsce	użycie przedimków nieokreślonych a/an i przedimka określonego the
								ćwiczenie wymowy i intonacji: zwroty i frazy związane z tematyką zajęć	internetowa informacja o Wiedniu: uzupełnianie tekstu przedimkami; pocztówka z wakacji: uzupełnianie brakujących przedimków w tekście (Zeszyt ćwiczeń)
			27 marzec	zabytki Londynu; zabytki i atrakcje turystyczne Madrytu i Kairu (Zeszyt ćwiczeń)			udzielanie informacji na temat atrakcji turystycznych Londynu na podstawie przeczytanej ulotki	list z wakacji - przewidywanie treści listu na podstawie pierwszego akapitu; czytanie: uzupełnianie luk pojedynczymi wyrazami; słuchanie: sprawdzanie poprawności uzupełnienia		list z wakacji	czas Present Perfect: zdania twierdzące i przeczące (wprowadzenie)
								atrakcje turystyczne Londynu: dopasowywanie; wypowiedź na temat wakacji w Kairze: wyszukiwanie informacji - określanie, z których z wymienionych atrakcji turystycznych Tony już skorzystał (Zeszyt ćwiczeń)	ulotka dotycząca zwiedzania Londynu autobusem turystycznym: pytania otwarte; artykuł o Madrycie: dopasowywanie podtytułów do poszczególnych akapitów (Zeszyt ćwiczeń)
28 marzec/ kwiecień	elementy charakterystyczne dla miejskiego krajobrazu (signs, traffic lights, cycle lanes)	uzyskiwanie i udzielanie informacji: pytanie o nowiny i przekazywanie nowin	e-mail na temat zmian, jakie zaszły w miasteczku Haybridge - przewidywanie rodzaju zmian na podstawie dwóch pierwszych akapitów tekstu; słuchanie/czytanie: sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: uzupełnianie luk w tekście pojedynczymi wyrazami, odnajdywanie w tekście zwrotów o podanych znaczeniach		e-mail opisujący zmiany w miejscu zamieszkania uczniów	czas Present Perfect: użycie przysłówków yet, already, just i przyimków since, for
29 kwiecień	nazwy potraw (roast lamb, spring rolls, toasted sandwich); nazwy lokali, gdzie można zjeść posiłek (restaurant, steakhouse); nazwy artykułów spożywczych (onion, cheese) (Zeszyt ćwiczeń)	uzyskiwanie i udzielanie informacji, relacjonowanie: wizyta w restauracji; udzielanie informacji, wyrażanie opinii: ulubione potrawy, nielubiane potrawy (Zeszyt ćwiczeń)	artykuł na temat nowo otwartej restauracji - określanie celu tekstu na podstawie tytułu i wstępu (ocena restauracji), przewidywanie treści artykułu na podstawie podanych zwrotów; słuchanie/czytanie: sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: zadanie typu prawda/fałsz/brak informacji, wyszukiwanie przymiotników opisujących restaurację		artykuł na temat wizyty w restauracji	czas Present Perfect: zdania pytające, krótkie odpowiedzi (Yes, I have./No, she hasn't.); czas Present Perfect i czas przeszły prosty (Past Simple) - porównanie
								informacja na temat lokalu serwującego fast food: uzupełnianie luk	-
			30 kwiecień	miejsca spędzania wakacji (mountain resort, caravan); przymiotniki potrzebne do opisu wakacji (relaxing, adventurous, luxurious); sposoby spędzania czasu podczas wakacji (skiing, sunbathing, sightseeing			opisywanie pogody; wymienianie nowin podczas towarzyskiej rozmowy, składanie, akceptowanie i odrzucanie propozycji (Zeszyt ćwiczeń)	pocztówka z wakacji - określanie typu tekstu, przewidywanie treści pocztówki na podstawie pierwszego zdania; słuchanie/czytanie: sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: wyszukiwanie przymiotników opisujących pogodę, jedzenie, hotel i wioski rybackie; analiza struktury tekstu		pocztówka z wakacji; list z wakacji (Zeszyt ćwiczeń)	-
								wiadomości pozostawione na automatycznej sekretarce: dopasowywanie imion osób do sposobów, w jaki spędzają wolny czas, dopasowywanie nazw miejsc do opisów pogody	-
kwiecień	Culture Corner - informacja dla turystów o domu Beatrix Potter; słuchanie: odpowiadanie na pytania otwarte; czytanie: określanie typu tekstu i jego ogólnej tematyki, uzupełnianie luk pojedynczymi wyrazami (wielokrotny wybór); powtórzenie słownictwa związanego z opisem domów mieszkalnych; pisanie: akapit o domu sławnego Polaka; Curricular Cuts - informacje encyklopedyczne na temat Dunaju: odczytywanie informacji z mapy (pytania otwarte); czytanie/słuchanie: przewidywanie znaczenia podanych liczb odnoszących się do Dunaju, sprawdzanie trafności przewidywań; pisanie: informacja o jednej z polskich rzek (na podstawie samodzielnie znalezionych zdjęć, map, informacji encyklopedycznych)
Powtórzenie materiału, sprawdzian — kwiecień
Moduł 7 — Safety First
31 kwiecień	problemy zdrowotne i ich symptomy (a sore throat, a headache, a temperature); słownictwo związane z udzielaniem porad dotyczących niedyspozycji i złego samopoczucia (see a doctor, stay indoors, take an aspirin)	udzielanie rad; skarżenie się na złe samopoczucie	rozmowa dwojga przyjaciół na temat złego samopoczucia jednego z nich - czytanie: uzupełnianie luk (wybieranie wypowiedzi spośród podanych zdań); słuchanie: sprawdzanie poprawności uzupełnienia		dowcip	zaimki zwrotne i emfatyczne
								ćwiczenie wymowy i intonacji: zwroty i frazy związane z tematyką zajęć; rozmowa dwóch przyjaciółek na temat złego samopoczucia jednej z nich: wielokrotny wybór (Zeszyt ćwiczeń)	-
32 kwiecień	przedmioty przydatne podczas wakacji na kempingu (cooler, sleeping bag, torch)	nakazywanie i zakazywanie; wyrażanie i uzasadnianie opinii, zgadzanie/ niezgadzanie się z podanymi argumentami; skarżenie się na złe samopoczucie, udzielanie rad (Zeszyt ćwiczeń)	informacja o kempingu: uzupełnianie luk	tablice informacyjne: dopasowywanie	reklama kempingu	wyrażanie nakazu, zakazu i braku obowiązku: must, mustn't, don't have to
33 maj	nazwy pojemników i opakowań (tub, jar, carton); nazwy artykułów spożywczych; nazwy materiałów (paper, wood, plastic)	udzielanie informacji: działania proekologiczne	plakat na temat działań proekologicznych - przewidywanie treści tekstu na podstawie tytułu i podtytułów; słuchanie/czytanie: sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: zadanie typu prawda/fałsz/brak informacji		plakat propagujący działalność na rzecz środowiska naturalnego	rzeczowniki policzalne i niepoliczalne; zaimki nieokreślone
								dopasowywanie imion osób do przedmiotów, które przeznaczają do ponownej obróbki	-
			34 maj	artykuły gospodarstwa domowego; czasowniki opisujące rodzaje urazów, jakie można odnieść w domu (burn, cut, poison)			udzielanie informacji, instrukcji i porad: bezpieczeństwo w domu; proszenie o pozwolenie, udzielanie i odmawianie pozwolenia (także w Zeszycie ćwiczeń)	ulotka na temat zapobiegania wypadkom w domu - przewidywanie treści tekstu na podstawie tytułu i wstępu; słuchanie/czytanie: sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: wyszukiwanie informacji		ulotka na temat bezpieczeństwa na basenie	zdania okolicznikowe celu
								dialogi: wielokrotny wybór (opcje w postaci obrazków)	informacje i ostrzeżenia umieszczane na różnego typu produktach: dopasowywanie (Zeszyt ćwiczeń)
			35 maj	-			proszenie o radę i udzielanie rad (także w Zeszycie ćwiczeń)	-	listy nastolatków do gazety: określanie problemów poruszonych w poszczególnych listach	list zawierający poradę; list wyrażający współczucie (Zeszyt ćwiczeń)	-
								odpowiedź na list nastolatka do gazety - czytanie/słuchanie: dopasowywanie odpowiedzi do jednego z listów, wyszukiwanie informacji (udzielone porady), analiza struktury listu
maj	Culture Corner - informacja o prawach i obowiązkach nastolatków w Wielkiej Brytanii: dyskusja na temat praw obowiązujących nastolatków w Polsce; czytanie: wyszukiwanie informacji, zadanie typu prawda/fałsz; przygotowanie tabel określających wiek, w którym polskie nastolatki nabywają praw do głosowania, zakupu alkoholu, założenia konta bankowego itd.; Curricular Cuts - informacja o zarazkach, ulotka na temat sposobów chronienia się przed chorobami: wybór właściwych słów do uzupełnienia zdań na temat zarazków; czytanie (krótka informacja o zarazkach): sprawdzanie poprawności uzupełnienia zdań; czytanie (ulotka): dobór podtytułów do akapitów; słuchanie: sprawdzanie poprawności doboru; przygotowanie plakatu na temat chronienia się przed zarazkami
Powtórzenie materiału, sprawdzian — maj
Moduł 8 — Characters
36 maj	przymiotniki opisujące stany emocjonalne (bored, depressed, thrilled); rodzaje muzyki (Zeszyt ćwiczeń)	proszenie, spełnianie i odrzucanie próśb	rozmowa dwóch przyjaciółek, z których jedna prosi drugą o ściszenie zbyt głośnej muzyki - przewidywanie treści dialogu na podstawie pierwszego zdania; słuchanie/czytanie: sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: parafrazowanie pojedynczych zdań z dialogu		przekształcanie dialogu w komiks	przysłówki modyfikujące znaczenie przymiotników: quite, rather, very, too
								ćwiczenie wymowy i intonacji: zwroty i frazy związane z tematyką zajęć	dwa ogłoszenia o koncertach: wyszukiwanie informacji (Zeszyt ćwiczeń)
			37 maj/czerwiec	-			uzyskiwanie i udzielanie informacji: ulubione czynności, preferencje (Do you enjoy ..., I prefer to ... rather than ..., I'd rather ... than ...); opisywanie własnego charakteru (Zeszyt ćwiczeń)	artykuł o bliźniaczkach i różnicach w ich osobowości - przewidywanie treści artykułu na podstawie tytułu i wstępu; słuchanie/czytanie: sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: dopasowywanie imion bliźniaczek do opisujących je zdań, wyszukiwanie synonimów podanych słów		akapit na temat własnego sposobu spędzania czasu wolnego	konstrukcje czasownikowe: użycie imiesłowów; czasowniki say i tell: różnice w użyciu; mowa zależna: zmiana czasu w zdaniach twierdzących w czasie teraźniejszym prostym
								rozmowa dwojga przyjaciół: wielokrotny wybór	-

38 czerwiec	zwroty grzecznościowe (You're welcome, I beg your pardon?, It's very kind of you - także w Zeszycie ćwiczeń)	używanie zwrotów grzecznościowych odpowiednio do sytuacji; obdarzanie komplementami i reagowanie na komplementy	zwroty grzecznościowe; sprawdzanie poprawności dodanych do zdań question tags i ćwiczenie intonacji tych zwrotów	quiz na temat dobrych manier: odpowiadanie na pytania quizu, sprawdzanie wyniku; dwie krótkie wiadomości: uzupełnianie luk pojedynczymi wyrazami	krótka wiadomość dla członka rodziny (zawiadomienie o przewidywanym spóźnieniu)	question tags
39 czerwiec	sposoby uczenia się (reading, taking notes, discussing the subject); typy inteligencji (verbal, bodily, interpersonal)	udzielanie informacji o sobie: najskuteczniejsze sposoby uczenia się; przepraszanie, usprawiedliwianie się	informacja na temat różnych rodzajów inteligencji - przewidywanie treści tekstu na podstawie tytułu, wprowadzenia i podtytułów; słuchanie/czytanie: sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: dopasowywanie, próba określenia własnego dominującego typu inteligencji		zabawny plakat ilustrujący jeden z rodzajów inteligencji	zaimki nieokreślone: some, any, no, every i ich złożenia
								wykład na temat jeszcze jednego rodzaju inteligencji: wielokrotny wybór	pięć krótkich dialogów: wybór prawidłowej reakcji spośród trzech podanych wypowiedzi (Zeszyt ćwiczeń)
			40 czerwiec	rodzaje filmów; zwroty przydatne przy opisywaniu filmów i reakcji na filmy (keeps you on the edge of your seat, has the bravest shaking in their seats, startling)			wyrażanie opinii: filmy	recenzja filmu Ja, robot - przewidywanie treści tekstu na podstawie tytułu i podanych przymiotników; czytanie: sprawdzanie trafności przewidywań, uzupełnianie luk w tekście pojedynczymi wyrazami; słuchanie: sprawdzanie poprawności uzupełnienia		recenzja filmu; list do przyjaciela zachęcający go do obejrzenia filmu (Zeszyt ćwiczeń)	strona bierna: czas teraźniejszy prosty i przeszły prosty
								sprawdzanie trafności wyboru przymiotników uzupełniających zdania na temat charakteru ludzi lubiących różne typy filmów	-
czerwiec	Culture Corner - ogłoszenie o australijskim programie z gatunku reality show: dyskusja na temat zdjęć z programu; słuchanie/czytanie: przewidywanie treści tekstu i sprawdzanie trafności przewidywań, czytanie: uzupełnianie luk w tekście pojedynczymi wyrazami, układanie pytań do tekstu i odpowiadanie na nie; słuchanie: sprawdzanie poprawności uzupełnienia; projektowanie własnego programu o podobnym charakterze; pisanie: informacja o najpopularniejszym polskim programie z gatunku reality show; Curricular Cuts - podręcznikowa informacja o muzyce i jej elementach; słuchanie: rozpoznawanie dźwięku różnych instrumentów muzycznych; słuchanie: określanie charakteru utworów muzycznych; słuchanie/czytanie: przewidywanie treści tekstu i sprawdzanie trafności przewidywań; czytanie: tworzenie pytań otwartych do tekstu i odpowiadanie na nie; mówienie: opisywanie obrazów; słuchanie: dopasowywanie utworów muzycznych do obrazów; przygotowanie rysunku i dobranie do niego odpowiedniego utworu muzycznego
Powtórzenie materiału, sprawdzian — czerwiec

22

---