Rozkład materiału - maj

Aktywności dzieci Temat dnia	Językowo- literacka i słuchowa	Społeczno- przyrodnicza	Matematyczna	Plastyczno- techniczna i grafomotoryczna	Muzyczna	Ruchowo- zdrowotna
Tydzień 33: JAK POWSTAJE KSIĄŻKA
KSIĄŻKA - MÓJ PRZYJACIEL	Książka Olgi Masiuk - słuchanie opowiadania; rozmowa na temat treści opowiadania. „W księgarni” - zabawa dydaktyczna; wypowiedzi na temat różnorodnych książek; rozszerzenie słownika czynnego dzieci; klasyfikowanie książek w zależności od gatunku. „Ulubieni bohaterowie” - odgadywanie zagadek dotyczących bohaterów znanych dzieciom książek i bajek. „Dlaczego należy czytać książki?” - swobodne wypowiedzi dzieci.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola. Wycieczka do pobliskiej księgarni lub innego miejsca, gdzie można zakupić książki. Wizyta znanej w miejscowości osoby w przedszkolu; czytanie przez nią bajek dzieciom.	„Dopasuj w pary” - zabawa dydaktyczna; klasyfikacja. Praca z K4., 1 - odczytywanie kodu, rozwijanie logicznego myślenia; zadanie dodatkowe - porównywanie; dobieranie w pary. „Sklep z książkami” - zabawa matematyczna.	Praca z WP - wykonanie zakładki do książki.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 17. „Układamy książki na półce” - zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K4., 1	WP
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4	1-1; 1-2; 1-3; 2-4; 2-5; 14-5	4-2;	14-3; 14-4		5-3; 5-4;
W BIBLIOTECE	„Zabawy z pojęciami” - zabawa dydaktyczna; tworzenie definicji. Kłopoty w bibliotece Marcina Przewoźnika -słuchanie wiersza; rozmowa dotycząca treści wiersza; różnicowanie pojęć: biblioteka, księgarnia. „Czym różnią się książki?” - zabawa dydaktyczna; wyjaśnianie różnic w wyglądzie; urządzanie kącika książki. Rozmowa na temat ulubionych książek - swobodne wypowiedzi dzieci. Praca z K4., 2 - liczenie głosek w wyrazach.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola. Wycieczka do Biblioteki. Wizyta znanej w miejscowości osoby w przedszkolu; czytanie przez nią bajek dzieciom. „Moja okładka” - wystawa prac.	Praca z K4., 2 - liczenie głosek w wyrazach; zadanie dodatkowe - porządkowanie od największej do najmniejszej książki.	„Moja okładka” - praca plastyczna; projektowanie okładki do swojej ulubionej książki; malowanie farbami.	W bibliotece - osłuchanie z piosenką; zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence. W bibliotece - nauka 1 zwrotki i refrenu piosenki.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 17. „Jesteśmy bohaterami z bajek” - zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	K4., 2		K4., 2		CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-5;	1-1; 1-2; 1-3; 2-4; 2-5; 11-1; 11-2; 14-5		9-2; 14-3; 14-4	8-1; 8-2	5-3; 5-4;
JAK POWSTAJE KSIĄŻKA?	„Zabawy z pojęciami” - zabawa dydaktyczna; tworzenie definicji. „Jak powstaje książka?” - rozmowa; poznanie nazw niektórych zawodów związanych z wydawaniem książki: autor, grafik, drukarz. „Pisarz” - zabawa dydaktyczna; ćwiczenia słownikowe.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola. Wizyta znanej w miejscowości osoby w przedszkolu; czytanie przez nią bajek dzieciom.	„Dyktando graficzne” - orientacja na kartce. „Książki na półce” - zabawa dydaktyczna; dodawanie. Praca z K 4., 3 - wprowadzenie liczby 9; liczebnik główny i porządkowy.	„Zabawa w grafika” - praca plastyczna; wykonanie albumu pt.: „Moje hobby” lub „To, co lubię”. Praca z K 4., 3 - zadanie dodatkowe; pisanie po śladzie i po kropkach.	W bibliotece - zabawa ilustracyjna do piosenki i nauka drugiej zwrotki.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 17. „Mali graficy” - zabawa ruchowa. Zabawy ruchowe na placu zabaw.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K 4., 3	K 4., 3	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4;	1-1; 1-2; 1-3; 2-4; 2-5;	13-1; 13-2; 13-4	9-2; 14-3; 14-4	8-1; 8-2;	5-3; 5-4;
SZANUJMY KSIĄŻKI	Praca z CD - słuchanie książki w formie mówionej. „Nasze czasopisma” - prezentacja i poznanie różnorodnych czasopism dla dzieci.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola. Wizyta znanej w miejscowości osoby w przedszkolu; czytanie przez nią bajek dzieciom. „Dobrze - źle” - zabawa dydaktyczna; ocena zachowania.	Praca z K4., 4 - dokładanie do 9; zadanie dodatkowe - logiczne myślenie. „Czerwony kapturek - książka, którą lubię!” - gra-ściganka.	„Kącik książki” - dokonywanie napraw i obkładanie książek; zabawa manualna. Praca z ZG 47 - zakładka do książki.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 17. „Jesteśmy bohaterami z bajek” - zabawa ruchowa. „Maszyna drukarska” - zabawa ruchowa. Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym: „Tropimy owady”.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	CD		K4., 4	ZG 47
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 14-5;	1-1; 1-2; 1-3; 2-4; 2-5	13-1; 13-2;	9-2; 14-3;		5-3; 5-4;
PRZYGODY PAKA	„Gimnastyka buzi i języka” - ćwiczenia oddechowe.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola. Wizyta znanej w miejscowości osoby w przedszkolu; czytanie przez nią bajek dzieciom. „Dobre przykłady” - zabawa dydaktyczna. „Przygoda Paka” - wystawa książek wykonanych przez dzieci.	„Czerwony kapturek - książka, którą lubię!” - gra-ściganka.	„Przygoda Paka” - praca plastyczno-techniczna; książka w wykonaniu dzieci.	W bibliotece - zabawy muzyczno- ruchowe przy piosence.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 17. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 8. Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym: „Przejście pod zwalonym pniem”.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych					CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3;	1-1; 1-2; 1-3; 2-4; 2-5; 11-1; 11-2		9-2; 14-3;	8-1; 8-2	5-3; 5-4;
Tydzień 34: NA ŁĄCE
ROŚLINY NA ŁĄCE	Łąka Mieczysławy Buczkówny - uważne słuchanie wiersza; rozmowa dotycząca treści wiersza. „Na łące” - praca z Wielką Księgą Tropicieli; z ilustracją przedstawiającą wiosenną łąkę; porównanie z wycieczką.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Prezentacja różnych sprzętów służących do obserwacji: lupa, mikroskop, lornetka itp. Wycieczka na pobliską łąkę w celu obserwacji życia na łące. „Wiosenna łąka” - wystawa prac dzieci.	Praca z K4.,5 - zadanie dodatkowe; przeliczanie.	„Wiosenne kwiaty - stokrotka” - zabawa plastyczno- techniczna. Praca z K4.,5 -kolorowanie tulipana według kodu. „Wiosenna łąka” - praca plastyczna; malowanie farbami plakatowymi.	Niezapominajki to są kwiatki z bajki Bronisławy Ostrowskiej - zabawa rytmiczna z tekstem wiersza. „Taniec motyli” - zabawa muzyczno- ruchowa, ekspresyjna. Na wiosennej łące - osłuchanie z piosenką.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 17. Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K4.,5	K4.,5	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 12-1- 12-2; 14-2; 14-5	1-1; 1-2; 1-3; 2-4; 2-5; 12-3		14-2; 14-3;	8-1; 8-2; 8-3; 8-4		5-3; 5-4;
ZWIERZĘTA NA ŁĄCE	Krecik Bożeny Formy - słuchanie wiersza; rozmowa dotycząca treści wiersza. Rozwiązywanie zagadek dotyczących mieszkańców łąki. Praca z K4., 7 - czytanie globalne; wyróżnianie głoski y w wygłosie.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	„Połóż tam, gdzie powiem” - zabawa matematyczna; praca z WM. „Bliżej, dalej” - zabawa dydaktyczna; zabawa w parach; mierzenie i porównywanie odległości.	„Wiosenne kwiaty - bez” - zabawa plastyczno- techniczna. Praca z WP - składanie i ozdabianie bociana. Praca z K4., 7 - zadanie dodatkowe - rysowanie po śladzie; pisanie w tunelu.	Na wiosennej łące - nauka 1 i 2 zwrotki piosenki.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 17. „Pszczółki” - zabawa ruchowo- naśladowcza. „Bocian patrzy” - zabawa pobudzająco- hamująca. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola. Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym: „ Tropimy owady”. „Przejście przez mostek” - zabawa ruchowa z elementem równowagi.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	K4., 7		WM	WP; K4., 7	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 12-1; 14-4; 14-5; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-4; 2-5;	13-4; 13-5	14-3; 14-4	8-1; 8-2; 8-3; 8-4		5-3; 5-4;
OWADY	Nikt mnie więcej nie zobaczy Władysława Kozłowskiego - słuchanie opowiadania; rozmowa na podstawie jego treści; porządkowanie zdarzeń. „Gdzie mieszkają owady ?” - zabawa dydaktyczna; rozmowa; dywanik pomysłów. „Jeden owad, dwa…?” - zabawa słownikowa; tworzenie liczby mnogiej do nazw zwierząt. „Sylaby” - zabawa słuchowa; dzielenie na sylaby wyrazów. „Czy jest tu głoska y?” - zabawa dydaktyczna.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Praca z K4., 8 - układanie obrazów gąsienicy; wiedza przyrodnicza. „Tropimy zwierzęta” - zabawa dydaktyczna. „Motyl” - wystawa prac dzieci.	„Wesoła gąsienica” - zabawa dydaktyczna; dokładanie i odkładanie w zakresie 9.	„Wiosenne kwiaty - kaczeńce” - zabawa plastyczno- techniczna. Praca z ZG 48 -rysowanie owadów. „Motyl” - praca plastyczno- techniczna.	„Taniec motyli” - zabawa muzyczno- ruchowa, ekspresyjna.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 17. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola. Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych		K4., 8		ZG 48	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-5; 14-6;	1-1; 1-2; 1-3; 2-4; 2-5;	13-1; 13-2; 13-3;	14-2; 14-3; 14-4	8-1; 8-2; 8-4		5-3; 5-4;
W STAWIE - ROZWÓJ ŻABY	„Żaba ” - historyjka obrazkowa. Zabawy słownikowe - układanie i rozwijanie zdań z podanymi przez N. wyrazami.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	„Która z kolej…” - zabawa dydaktyczna. „Pak mówi…” - zabawa dydaktyczna; orientacja na kartce. Praca z K4., 6 - materiał dodatkowy - logiczne myślenie; porównywanie.	„Wiosenne kwiaty - lilie” - zabawa plastyczno- techniczna.			Zestaw ćwiczeń porannych nr 17. „Bocian i żaby” - zabawa ruchowa. „Majowa muzyka” - zabawa naśladowcza. „Na wiosennej łące” - zabawa- opowieść ruchowa Spacer po najbliższej okolicy przedszkola. Zabawy dowolne na boisku przedszkolnym: „Tropimy owady” „Masażyk” - zabawa relaksacyjna.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K4., 6
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 4-3; 14-2; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-4; 2-5;	13-3; 13-4	14-2; 14-3			5-3; 5-4;
PLENER MALARSKI	„Umiem czytać” - zabawa dydaktyczna; czytanie prostych tekstów literowo- obrazkowych. „Gimnastyka buzi i języka” - ćwiczenia oddechowe.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. „Plener malarski” - wystawa prac dzieci.	„Biedroneczki” - zabawa matematyczna; przeliczanie i odwzorowywanie ilości; ilustrowanie zadań tekstowych przy pomocy liczmanów, cyfr.	„Wiosenne kwiaty - konwalie” - zabawa plastyczno- techniczna. „Plener malarski” - wycieczka na pobliska łąkę; rysowanie kredkami pastelowymi.	„Taniec owadów” - zabawa muzyczno- ruchowa, ekspresyjna		Zestaw ćwiczeń porannych nr 17. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 8. „Na wiosennej łące” - zabawa ruchowa. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola Zabawy dowolne na boisku przedszkolnym: „ Tropimy owady”.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych					CD
Realizacja podstawy programowej	1-1; 14-7	1-1; 1-2; 1-3; 2-4; 2-5;	13-1; 13-2; 13-3;	9-2; 14-2; 14-3; 14-7	8-1; 8-2; 8-4		5-3; 5-4;
Tydzień 35: WSZYSCY MAMY SWOJE MAMY
MOJA RODZINA	„Podpisywanie obrazków” - zabawa dydaktyczna; analiza i synteza słuchowa; posługiwanie się literami; próby podpisywania obrazków; praca z materiałami z WP. „Dom” - zabawa słownikowa. „Zagadkowa osoba” - zabawa dydaktyczna; posługiwanie się nazwami zawodów. „Turlanka” - zabawa słownikowa; tworzenie rodzaju żeńskiego od rzeczowników rodzaju męskiego. Tajemnicza mama Miry Jaworczakowej - słuchanie opowiadania; rozmowa na temat zawodów wykonywanych przez mamy dzieci. „Magiczny worek” - zabawa dydaktyczna, sensoryczna; rozpoznawanie przedmiotów na podstawie dotyku, przypisywanie rekwizytów do zawodu.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - zachęcanie dzieci do różnorodnych zabaw, korzystania z gier planszowych i układanek; porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Praca z K4., 9 -klasyfikowanie według 2 cech; zadanie dodatkowe - przeliczanie.	„Moja rodzina” - praca plastyczna.	Moja wesoła rodzinka - osłuchanie z piosenką; zabawa rytmiczna.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 18. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu terenowego. „Pilu, pilu gąski do domu” - zabawa ruchowa bieżna. „Odbicie w lustrze” - zabawa ruchowa naśladowcza.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	WP		K4., 9		CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-2; 14-7;	1-1; 1-2; 1-3; 2-4; 2-5;	4-2	9-2	8-1; 8-2	5-3; 5-4;
MOJA MAMA WSZYSTKO UMIE	„Podpisywanie obrazków” - zabawa dydaktyczna; analiza i synteza słuchowa; posługiwanie się literami; próby podpisywania obrazków; praca z materiałami z WP. Jak mama odczarowała wielkoluda Joanny Papuzińskiej - słuchanie opowiadania; rozmowa na temat treści opowiadania; dostrzeganie wątków fantastycznych.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - zachęcanie dzieci do różnorodnych zabaw, korzystania z gier planszowych i układanek; porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Praca z K4., 10 - określanie, co mogłoby zasmucić, a co ucieszyć mamę.	„Lusterkowe czary” - zabawa dydaktyczna; obserwacja ornamentów powstałych z połączenia figur i ich odbić w lustrze; praca z materiałami z WM. Praca z K4., 10 - zadanie dodatkowe; przeliczanie. „Figury” - zabawa dydaktyczna. „Patykowe figury” - zabawa dydaktyczna.	Praca z WP - wykonywanie obrazka dla mamy. „Czarodziejskie różdżki” - zabawa plastyczna.	Moja wesoła rodzinka - nauka na pamięć 1 i 2 zwrotki oraz refrenu piosenki.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 18. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu terenowego. „Pilu, pilu gąski do domu” - zabawa ruchowa bieżna. „Mama- czarodziejka” - zabawa ruchowa orientacyjno- porządkowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	WP	K4., 10	WM	WP	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 14-2; 14-5; 14-6; 14-7	1-1; 1-2; 1-3; 2-4; 2-5;	13-4; 14-2	9-2; 14-3;	8-1	5-3; 5-4;
POMAGAM W DOMU	„Podpisywanie obrazków” - zabawa dydaktyczna; analiza i synteza słuchowa; posługiwanie się literami; próby podpisywania obrazków; praca z materiałami z WP. Paulinka dla mamy Bożeny Formy - słuchanie wiersza; rozmowa na podstawie treści wiersza. Rozmowa dotycząca wykorzystywania różnych urządzeń technicznych przez dzieci w pracach domowych.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - zachęcanie dzieci do różnorodnych zabaw, korzystania z gier planszowych i układanek; porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	„Układanka” - zabawa dydaktyczna.		„Już nie jestem malutki” - zabawa muzyczno- ruchowa.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 18. „Praca mrówek” - zabawa ruchowa. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu terenowego. „Pilu, pilu gąski do domu” - zabawa ruchowa bieżna. „Figurki, zmieniajcie się” - zabawa pobudzająco-hamująca. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 8.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	WP				CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 10-3; 14-4; 14-5; 14-7;	1-1; 1-2; 1-3; 2-4; 2-5;		14-2; 14-3;	8-1	5-3; 5-4;
PRZYGOTOWUJEMY UPOMINKI DLA MAMY I TATY	„Podpisywanie obrazków” - zabawa dydaktyczna; analiza i synteza słuchowa; posługiwanie się literami; próby podpisywania obrazków; praca z materiałami z WP. Na jagody Marii Konopnickiej - słuchanie tekstu wiersza; rozmowa na podstawie tekstu. „Na jagody” - zabawa w teatr; inscenizowanie przez dzieci tekstu z wykorzystaniem przygotowanych sylwet.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - zachęcanie dzieci do różnorodnych zabaw, korzystania z gier planszowych i układanek; porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Pieczenie ciastek owsianych dla mamy i taty.		„Pudełko dla taty” - praca plastyczno- techniczna; praca z WP. Praca z K4., 11 - materiał dodatkowy - dokończenie kartki dla rodziców.	Moja wesoła rodzinka - zabawy muzyczno- ruchowe przy piosence; swobodna improwizacja ruchem melodii piosenki; nauka drugiej i trzeciej zwrotki.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 18. „Zbieram jagody” - zabawa ruchowa z elementem rzutu i celowania. „Mama- czarodziejka” - zabawa ruchowa orientacyjno- porządkowa. „Pilu, pilu gąski do domu” - zabawa ruchowa bieżna. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu terenowego.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	WP			WP; K4., 11	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 7-2; 14-7;	1-1; 1-2; 1-3; 2-4; 2-5;		9-2; 10-2; 14-3;	8-1; 8-2; 8-3	5-3; 5-4;
DZIEŃ RODZINY	„Podpisywanie obrazków” - zabawa dydaktyczna; analiza i synteza słuchowa; posługiwanie się literami; próby podpisywania obrazków; praca z materiałami z WP.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - zachęcanie dzieci do różnorodnych zabaw, korzystania z gier planszowych i układanek; porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Przygotowanie sali na przyjęcie gości - praca w małych zespołach; wykonywanie przydzielonych zadań. „Święto mamy i taty” - uroczystość dla rodziców - powitanie; prezentacja programu artystycznego; zawody, konkursy, zabawy; wspólne biesiadowanie przy słodkim poczęstunku.	„Układanka” - zabawa dydaktyczna; układanie figur z patyczków lub na geopolanie; praca z materiałami z WM.	„Wizytówki” - rysowanie kredkami. Praca z K4., 12 - materiał dodatkowy - koordynacja wzrokowo-ruchowa; rysowanie po śladzie; porównywanie.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 18. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 8. „Figurki zmieniajcie się” - zabawa ruchowa pobudzająco- hamująca.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	WP		WM	K4., 12
Realizacja podstawy programowej	14-4; 14-7;	1-1; 1-2; 1-3; 2-4; 2-5; 7-1; 7-2	13-4; 14-2	9-2;		5-3; 5-4;
Tydzień 36: MAM ZWIERZĄTKO
MÓJ PRZYJACIEL - KOT I PIES	„Nasi ulubieńcy”- oglądanie czasopism o zwierzętach domowych; zwrócenie uwagi na wielkość, potrzeby, konieczność opiekowania się pupilem. Szczeniątka Ewy Szelburg-Zarembiny - słuchanie wiersza; rozmowa na temat jego treści; nauka wiersza na pamięć. „Podaj dalej” - zabawa słuchowa; sztafeta głoskowa. Praca z K4., 13 - czytanie globalne wyrazu; wyróżnianie głoski ł na początku słowa; sztafeta głoskowa. „Kochajmy zwierzęta” - rozmowa z dziećmi połączona z wykonaniem plakatu.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - wykorzystanie gier-ściganek przygotowywanych podczas zajęć; gry przy stolikach typu bierki, pchełki, memo, itp. Zbiórka pokarmu dla psów ze schroniska.	„Ile łap w koszyku” - zabawa dydaktyczna; dodawanie i odejmowanie na zbiorach zastępczych.	„Mam zwierzątko” - praca plastyczna; malowanie portretu swojego ulubieńca. Praca z K4., 13 - zadanie dodatkowe - rysowanie po śladzie; pisanie w tunelu.		„Piesek na spacerze” - zabawa ruchowa w parach. Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. „Kotki piją mleczko” - zabawa ruchowa. „Pies” - zabawa ruchowa z elementem czworakowania. Spacer po najbliżej okolicy przedszkola - zwrócenie uwagi na obecność zwierząt na podwórkach, ulicy; liczenie kotów i psów. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	K4., 13			K4., 13		CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-5; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-4; 2-5;12-3; 12-4	13-1; 13-2;	9-2;		5-3; 5-4;
TO CO PŁYWA, GRYZIE, PISZCZY	Zwierzątko Olgi Masiuk - słuchanie opowiadania; rozmowa na podstawie treści opowiadania. „Nasi pupile” - rozwiązywanie zagadek o zwierzętach. „Ułóż tak samo” - zabawa dydaktyczna; układanie wyrazów z liter według wzoru.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - wykorzystanie gier-ściganek przygotowywanych podczas zajęć; gry przy stolikach typu bierki, pchełki, memo, itp. „Nasi ulubieńcy” - wystawa zdjęć i rysunków przyniesionych przez dzieci.	Praca z K4., 14 - zadanie dodatkowe - porównywanie.	Praca z K4., 14 - prowadzenie zwierząt do ich domów. Praca z ZG 49 - kolorowanie papugi według wzoru.	Domowa piosenka - osłuchanie z piosenką; aktywne słuchanie piosenki; zabawy: ortofoniczna, rytmiczna, ruchowa. „Muzykalne zwierzęta” - zabawa ortofoniczna. „Rytmy” - zabawa ortofoniczna.	„Węże” - zabawa ruchowa z elementem rywalizacji. Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. „Do pary” - zabawa ruchowa. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola. „Z ręki do ręki” - zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych				K4., 14; ZG 49	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 14-7	1-1; 1-2; 1-3; 2-4; 2-5;		14-2; 14-3;	8-1; 8-2; 8-3;	5-3; 5-4;
U WETERYNARZA	Czworonożni pacjenci Zofii Gorczyckiej - wysłuchanie tekstu; rozmowa na podstawie jego treści. „U weterynarza” - praca z Wielką Księgą Tropicieli - opowiadanie obrazka, wyszukiwanie elementów na obrazku.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - wykorzystanie gier-ściganek przygotowywanych podczas zajęć; gry przy stolikach typu bierki, pchełki, memo, itp. „U weterynarza” - wycieczka do lecznicy zwierząt.	„Śniadanie Łatka” - zabawa matematyczna; dodawanie i odejmowanie; tworzenie zbioru pustego; praca z materiałami z WM.	Praca z K4., 15 - obrazek do złożenia z pamięci. „W lecznicy” - praca plastyczna.	„Tyle, ile” - zabawa pobudzająco- hamująca przy muzyce.	„Papugi” - zabawa naśladowcza. Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. „Uciekająca jaszczurka” - zabawa ruchowa. „Spacer węża” - zabawa ruchowa. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu: „Pies goni kota” - zabawa bieżna; „Kangury” - zabawa z elementem siłowym.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	Wielka Księga Tropicieli		WM	K 4., 15	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 14-2; 14-5	1-1; 1-2; 1-3; 2-4; 2-5; 15-2	13-1; 13-2; 14-7	9-2; 14-2; 14-3;		5-3; 5-4;
W ZOO	Zoo Danuty Wawiłow - wysłuchanie wiersza; rozmowa na podstawie treści wiersza; analiza i synteza głoskowa nazw zwierząt; próby układania nazw z rozsypanki literowej według wzoru. „Kto mieszka w zoo” - rozwiązywanie zagadek.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - wykorzystanie gier-ściganek przygotowywanych podczas zajęć; gry przy stolikach typu bierki, pchełki, memo, itp.	Praca z K4., 16 - wprowadzenie liczby 0; liczebniki główne i porządkowe; kolorowanie zwierząt, z pustymi miskami.	Praca z K4., 16 - zadanie dodatkowe - pisanie po śladzie i po kropkach. „Ogrodzenie dla lwa” - zabawa ruchowo- słuchowo- wzrokowa; rysowanie wzoru w rytmie wiersza. Praca z ZG 50 - rysowanie po śladzie.	„Dogoń lwa” - zabawa ruchowo- słuchowa; rytmiczne podawanie piłeczki. Domowa piosenka - śpiew.	„Budzenie lwiątek” - zabawa orientacyjno-porządkowa. Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. „Słoń” - zabawa ruchowa. „Przejdź obok lwa” - zabawa orientacyjno- porządkowa. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu. „Spacer po zoo” - zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K4., 16	K4., 16; ZG 50	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 14-5; 14-6; 14-7	1-1; 1-2; 1-3; 2-4; 2-5; 15-2	13-1; 13-2	14-2; 14-3;	8-1; 8-2; 8-3;	5-3; 5-4;
UWAGA! NIEZNAJOME ZWIERZĘ	„Gdzie jest tygrys?” - zabawa słuchowa. „Jakie to zwierzę?” - zagadki słuchowe; odgadywanie nazw zwierząt na podstawie wydawanych odgłosów. „Uwaga! Nieznajome zwierzę!” - rozmowa z dziećmi.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - wykorzystanie gier-ściganek przygotowywanych podczas zajęć; gry przy stolikach typu bierki, pchełki, memo, itp. Nauka bezpiecznej pozycji przy ataku psa. Wycieczka do schroniska dla zwierząt; przekazanie zebranego pokarmu. „Mama da mi bułkę” - zabawa relaksacyjna.	„O jakie liczbie myślę” - zabawa dydaktyczna; praca z materiałami z WM.	Rysowanie wybranych zasad bezpieczeństwa. „Wesoły pies” - praca plastyczna.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 4. „Psy gonią kość” - zabawa bieżna. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu „Pies” - zabawa ruchowa z elementem czworakowania.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	CD		WM
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 6-1; 6-2	1-1; 1-2; 1-3; 2-4; 2-5; 6-1; 6-3; 15-2	13-1; 13-2	9-2; 14-4		5-3; 5-4;

Rozkład materiału- czerwiec

Aktywności dzieci Temat dnia	Językowo- literacka i słuchowa	Społeczno- przyrodnicza	Matematyczna	Plastyczno- techniczna i grafomotoryczna	Muzyczna	Ruchowo- zdrowotna
Tydzień 37: DZIEŃ DZIECKA
ŚWIĘTO DZIECI	„Umiem czytać” - próby czytania tekstów obrazkowo- wyrazowych. Opowiadanie „Dziecięce spotkanie na leśnej polanie” - rozmowa dotycząca treści opowiadania. „Zgadywanki” - odgadywanie zagadek dotyczących dzieci z różnych stron świata. Praca z K4., 17 - wyszukiwanie wyróżnionych elementów. W 80 dni dookoła świata - oglądanie bajki z przygodami Bolka i Lolka; zwrócenie uwagi na wygląd dzieci na różnych kontynentach. „Gimnastyka buzi i języka - bańki mydlane”	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. „Emocje” - zabawa dydaktyczna. „Globus” - zabawa dydaktyczna; pokazywanie na globusie kontynentów, Polski. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola. „Bańki mydlane” - puszczanie baniek.	„Kto pierwszy opłynie świat?” - gra-ściganka. Praca z K4., 17 -zadanie dodatkowe; wyróżnianie elementów nie pasujących do pozostałych.		„Karuzela” - zabawa ruchowa ze śpiewem. Podajmy sobie ręce - osłuchanie z piosenką; omówienie treści piosenki; zabawy przy piosence; nauka pierwszej zwrotki i refrenu.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 19. Zabawy na przedszkolnym placu zabaw - reagowanie na polecenia N.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	K4., 17; CD				CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-2; 14-4	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	1-2; 13-1;		8-1; 8-2;	5-3; 5-4;
PRAWA DZIECI	„Umiem czytać” - zabawa dydaktyczna; próby czytania tekstów obrazkowo- wyrazowych. Prawa dzieci Olgi Masiuk - słuchanie opowiadania; rozmowa na podstawie treści opowiadania. „Pantomima” - zabaw dramowa; pokazywanie emocji. Rozmowa dotycząca praw dziecka.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola. Propozycja zorganizowania akcji charytatywnej - akcja zbierania zabawek.	Praca z K4., 18 - zadanie dodatkowe - orientacja przestrzenna.	Zabawa z balonami - rysowanie na balonie buzi. Praca z K4., 18 - kolorowanie według kodu. „Wesoły świat dzieci” - praca plastyczna; malowanie kredkami pastelowymi.	„Balony” - zabawa ruchowa przy muzyce; uwrażliwianie na nastrój słuchanego utworu. „Tu mam ręce?” - zabawa ruchowa przy piosence; improwizacja.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 19. „Każdy lubi co innego” - zabawa orientacyjno-porządkowa. Zabawy na przedszkolnym placu zabaw; reagowanie na polecenia N.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K4., 18	K4., 18	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 4-1; 14-2; 14-4	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;		9-2; 14-2; 14-3;	8-1; 8-2	5-3; 5-4;
DZIECI NA ŚWIECIE	„Umiem czytać” - zabawa dydaktyczna; próby czytania tekstów obrazkowo- wyrazowych. Dzieci świata Wincentego Fabera - słuchanie wiersza; rozmowa dotycząca treści wiersza. „Kto gdzie mieszka?” - zabawa dydaktyczna; porządkowanie, uzasadnianie wyboru. „Ile jest dzieci na obrazku?” -gimnastyka oka.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola.		„Radosny świat” - rysowanie kredą na płytach chodnikowych wokół przedszkola.	Podajmy sobie ręce - nauka 2 i 3 zwrotki piosenki; kład taneczny do piosenki.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 19. „Jedzie pociąg” - zabawa ruchowa. Zabawy na przedszkolnym placu zabaw.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych					CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 7-2; 14-2; 14-4	1-1; 1-2; 1-3; 1-4; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;		9-2; 14-3;	8-1; 8-2; 8-4	5-3; 5-4;
GDY JEST NAM NUDNO	„Umiem czytać” - zabawa dydaktyczna; próby czytania tekstów obrazkowo- wyrazowych. „Co robimy gdy nam jest nudno?” - rozmowa; wypowiedzi dzieci. „Dziupla mądrej sowy” - zabawa słownikowa; tworzenie znaczenia pojęcia piłka „Piłka i piłka” - zabawa słownikowa. „Umiemy mówić w różnych językach” - zabawa dydaktyczna. „Wymyśl zdanie” - zabawa słownikowe; układanie zdań z podanymi przez N. wyrazami Praca z K4., 20 - materiał dodatkowy - czytanie globalne; uzupełnianie wyrazów brakującymi literami.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola.	„Po mojej prawej stronie jest…” - zabawa dydaktyczna. „Umiem liczyć” - zabawa dydaktyczna; zabawy utrwalające: umiejętność przeliczania, pojęcie zbioru dziesięcioelementowego i znajomość posługiwania się liczebnikami porządkowymi w zakresie dziesięciu. Praca z K4., 19 - kolorowanie według kodu; zadanie dodatkowe - porównywanie. Praca z K4., 20 - materiał dodatkowy - logiczne myślenie.		Wycieczka - zabawa ilustracyjna do piosenki. Boogie- woogie - zabawa ilustracyjna do piosenki.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 19. „Zawody sportowe” - zabawy z piłkami. Zabawy na przedszkolnym placu zabaw. „Skakanka” - zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	K4., 20		K4., 19; K4., 20		CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-2; 14-4; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	13-1; 13-3; 13-4	14-2; 14-3;	8-1; 8-2	5-3; 5-4;
DZIEŃ RADOŚCI	„Umiem czytać” - zabawa dydaktyczna; próby czytania tekstów obrazkowo- wyrazowych.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Dekoracja placu zabaw - przygotowanie do festynu rodzinnego. Wspólne przygotowanie kolorowych kanapek. Festyn rodzinny - uroczystość dla dzieci i ich rodziców; wspólna degustacja kanapek. „Mój szczęśliwy dzień” -wystawa prac.	„Kto pierwszy opłynie świat?” - gra-ściganka.	Wykonanie dekoracji na festyn - serpentyn, bibułowych kwiatów. „Mój szczęśliwy dzień” - rysowanie na dużym formacie.	Wspólne śpiewanie znanych piosenek. Podajmy sobie ręce - układ taneczny do piosenki.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 19. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 9. Przeciąganie liny - rodzice kontra dzieci.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych					CD
Realizacja podstawy programowej	14-4; 14-7	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;7-1	1-2; 13-1;	9-2; 9-3	8-1; 8-2
Tydzień 38: WAKACJE TUŻ, TUŻ
W GÓRACH	„Polskie krajobrazy” - oglądanie czasopism i wydawnictw albumowych na temat krajobrazów Polski. Góry, nasze góry Janiny Porazińskiej - słuchanie wiersza; rozmowa z dziećmi na podstawie treści wiersza; wyodrębnienie cech charakterystycznych dla krajobrazu górskiego; wyjaśnienie pojęć: hale, góral, szczyt; praca przy mapie. Praca z K4., 21 - historyjka obrazkowa; myślenie przyczynowo-skutkowe. „Ułóż tak samo” - zabawa dydaktyczna; układanie wyrazów z liter według wzoru; praca z materiałami z WP.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - wykorzystanie gier-ściganek przygotowywanych podczas zajęć; gry przy stolikach typu bierki, pchełki, memo, itp Spacer w okolicy przedszkola; zwrócenie uwagi na charakterystyczne elementy krajobrazu.	„Idź za przewodnikie” - zabawa dydaktyczna; poruszanie się w przestrzeni zgodnie z podanym kierunkiem.		Piosenka do walizek i plecaków - osłuchanie z piosenką; aktywne słuchanie piosenki; zabawa z rytmem; nauka słów piosenki; śpiew piosenki.		„Wędrówka” - zabawa ruchowa, orientacyjno- porządkowa. Zestaw ćwiczeń porannych nr 19. „Skoki kozicy” - zabawa z elementem skoku. „Przekładanie kamieni” - zabawa ruchowa z piłką.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	K4., 21; WP				CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 12-1	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 14-2	13-4		8-1; 8-2; 8-3;		5-3; 5-4;
NAD JEZIOREM	„Mieszkańcy jezior” - oglądanie ilustracji w książkach, wydawnictwach albumowych. „Wędrówka” - zabawa ruchowo- słuchowa. „Mieszkańcy jeziora” - rozwiązywanie zagadek; analiza i synteza głoskowa nazw zwierząt. „Żabki w jeziorze- zabawa oddechowa.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - wykorzystanie gier-ściganek przygotowywanych podczas zajęć; gry przy stolikach typu bierki, pchełki, memo, itp	„Pak i rybki” - zabawa matematyczna; ilustrowanie treści zadań; dodawanie i odejmowanie na zbiorach zastępczych. Praca z K4., 22 - orientacja w przestrzeni; pojęcia: na, obok, po prawej stronie, nad; zadanie dodatkowe - porównywanie; odwzorowanie.	„Wesoły rak” - zabawa plastyczna.			Zestaw ćwiczeń porannych nr 19. „Przejście przez rzekę” - zabawa z elementem skoku. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu. „Raki” - zabawa na czworakach. „Połów” - zabawa zręcznościowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K4., 22
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 12-1; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	13-1; 13-2; 13-4;	14-2; 14-3;			5-3; 5-4;
NAD MORZEM	„Wioślarze” - zabawa oddechowa. Morze Danuty Wawiłow - słuchanie wiersza; rozmowa na temat „Jakie jest morze?” na podstawie treści wiersza; wyodrębnianie charakterystycznych cech krajobrazu nadmorskiego.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - wykorzystanie gier-ściganek przygotowywanych podczas zajęć; gry przy stolikach typu bierki, pchełki, memo, itp	Praca z K4., 23 - odczytywanie cyfr; przeliczanie; kolorowanie odpowiedniej liczby przedmiotów; zadanie dodatkowe - uzupełnianie brakujących elementów obrazków. Praca z ZG 51 - porównywanie; odwzorowywanie; dorysowywanie brakujących elementów.	„Zachód słońca” - zabawa plastyczna. „Łódka” - składanka techniką origiami.			Zestaw ćwiczeń porannych nr 19. „Statki na morzu” - zabawa ruchowa, orientacyjno- porządkowa. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu. „Tunel” - zabawa z elementem toczenia. „Wieloryb i rybki” - zabawa z chustą animacyjną lub z apaszkami.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K4., 23; ZG 51
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 12-1; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	13-1; 13-3; 14-7	14-2; 14-3;			5-3; 5-4;
NAD RZEKĄ	Rzeczka Juliana Tuwima - słuchanie wiersza; rozmowa z dziećmi na podstawie wiersza; analiza i synteza słów: rzeka, woda, ryba. „Wakacyjna wyszukiwanka” - praca z Wielką Księgą Tropicieli; rozmowa na podstawie ilustracji.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - wykorzystanie gier-ściganek przygotowywanych podczas zajęć; gry przy stolikach typu bierki, pchełki, memo, itp	„Po kamieniach” - zabawa dydaktyczna; odczytywanie symboli liczb. „Mosty” - zabawa dydaktyczna; porządkowanie liczb. „Matematyczne memory” - zabawa dydaktyczna; łączenie liczby z ilością elementów; praca z WM.		Piosenka do walizek i plecaków - zabawy ruchowe, rytmiczne, słuchowo- wzrokowe przy piosence.		„Wieloryb i rybki” - zabawa z chustą animacyjną lub z apaszkami. Zestaw ćwiczeń porannych nr 19. „Tama na rzece” - zabawa ruchowa. „Wyścig kajakarzy” - zabawa ruchowa. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu. „Raki” - zabawa na czworakach.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	Wielka Księga Tropicieli		WM		CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 12-1; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	13-1; 13-3; 14-7		8-1; 8-2; 14-2; 14-3		5-3; 5-4;
PRZY OGNISKU		Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - wykorzystanie gier-ściganek przygotowywanych podczas zajęć; gry przy stolikach typu bierki, pchełki, memo, itp “Sokole Oko” - gra z WM.	„Budowanie na biwaku” - zabawa wzrokowa. Praca z K4., 24 - łączenie liczb rosnąco; zadanie dodatkowe - kontynuowanie rytmu. „W drodze na biwak” - rysowanie gry-ściganki.	Praca z ZG 52 - materiał dodatkowy - rysowanie wymarzonych wakacji.	„Żeby kózka nie skakała, toby nóżki nie złamała” - zabawy rytmiczne z przysłowiem.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 19. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 9. „Transporter” - zabawa z piłką. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu. „Kolanko” - zabawa z elementem rzutu.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych		WM	K4., 24	ZG 52
Realizacja podstawy programowej		1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 14-2	1-2; 13-1; 13-3; 14-7	14-2; 14-3;	8-1; 8-2; 8-3		5-3; 5-4;
Tydzień 39: KOLORY LATA
ŻÓŁTY	„Co ma żółty kolor?” - rozwiązywanie zagadek, rozmowa z dziećmi.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - wykorzystanie gier-ściganek przygotowywanych podczas zajęć; gry przy stolikach typu bierki, pchełki, memo, itp. „Zegar słoneczny” - zabawa badawcza w ogrodzie. „Zabawa z lusterkami” - zabawa badawcza.	„Mierzymy promienie słońca” - zabawa dydaktyczna. Praca z K4., 25 - dopełnianie zbiorów do określonej liczby; kontynuowanie rytmu; zadanie dodatkowe - przeliczanie.	„Żółte stworki-potworki” - lepienie z żółtej plasteliny.	Piosenka na kolorowe lato - nauka piosenki.	„Żółty parzy” - zabawa ruchowa z elementem rzutu. Zestaw ćwiczeń porannych nr 20. „Wędrówka słońca” - zabawa ruchowa przy muzyce. Zabawy dowolne na świeżym powietrzu. „Gra w żółte” - zabawa orientacyjno- porządkowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K4., 25		CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 4-1; 14-2	13-1; 13-3; 13-5	9-2; 14-3	8-1; 8-2	5-3; 5-4;
ZIELONY	Gramy w zielone Władysława Broniewskiego - słuchanie wiersza i rozmowa na podstawie jego treści; analiza i synteza słuchowa wyrazów: żaba, bocian, tatarak.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - wykorzystanie gier-ściganek przygotowywanych podczas zajęć; gry przy stolikach typu bierki, pchełki, memo, itp. Prace porządkowe w przedszkolnym ogródku - podlewanie roślin; podwiązywanie roślin pnących na tyczkach . „Zielone okulary” - praca z K4., 26; zabawa wzrokowa w parach.	„Zrób tyle, ile pokażę” - zabawa ruchowa.	„Na zielonej łące” - malowanie muzyki; praca plastyczna.	Piosenka na kolorowe lato - nauka słów 2 zwrotki.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 20. „Wyścig żab” - zabawa ruchowa z elementem skoku. „Gra w zielone” - zabawa orientacyjno- porządkowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych		K4., 26		CD	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 14-6;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	13-1; 13-3	9-2; 14-3;	8-1	5-3; 5-4;
NIEBIESKI	„Żaglówki” - zabawa oddechowa. „Szukamy koloru niebieskiego” - rozmowa z dziećmi; nazywanie odcieni koloru niebieskiego. „Wyścigi łódek” - zabawa oddechowa.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - wykorzystanie gier-ściganek przygotowywanych podczas zajęć; gry przy stolikach typu bierki, pchełki, memo, itp. obserwowanie letniego nieba i dzielenie się wrażeniami. „Co pływa, a co tonie” - zabawa badawcza.	„Latawiec” - zabawa dydaktyczna.	„Łódka” - praca według wzoru techniką origami.	„Letnie niebo” - zabawa z instrumentami.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 20. „Lecimy z wiatrem” - zabawa ruchowa. Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym. „Gra w niebieskie” - zabawa orientacyjno- porządkowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych						CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 11-1	4-1; 14-2	14-2; 14-3;	8-2; 8-3	5-3; 5-4;
RÓŻOWY BĄDŹ CZERWONY	„Kolorowe zagadki” - układanie zagadek.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - wykorzystanie gier-ściganek przygotowywanych podczas zajęć; gry przy stolikach typu bierki, pchełki, memo, itp. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola; prace porządkowe w przedszkolnym ogródku; pielenie chwastów, podlewanie roślin. „Owocowy koktajl” - wykonanie koktajlu mleczno-owocowego; wspólna degustacja koktajlu.	„Ile czereśni mamy w koszyku” - zabawa dydaktyczna; dodawanie i odejmowanie.	Praca z K4., 27 - wycinanie i układanie obrazków według wzoru.	Piosenka na kolorowe lato - zabawy przy piosence: rytmiczna, ruchowa, taneczna.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 20. „Biedronki na łące” - zabawa ruchowa orientacyjno- porządkowa. „Gra w różowe” - zabawa orientacyjno- porządkowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych				K4., 27	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 10-3	13-1; 13-2	14-3;	8-1; 8-2; 8-3	5-3; 5-4;
TĘCZOWY ŚWIAT	Tęcza Włodzimierza Słobotnika - słuchanie wiersza i rozmowa na podstawie jego treści.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - wykorzystanie gier-ściganek przygotowywanych podczas zajęć; gry przy stolikach typu bierki, pchełki, memo, itp. „Układanie tęczy” - zabawa dydaktyczna. „Robimy tęczę” - zabawa z wodą w ogrodzie. „Tęczowe bączki” - zabawa badawcza.	Praca z K4., 28 - zadanie dodatkowe - łączenie cyfr od najmniejszej do największej. „Dyktando graficzne” - zabawa dydaktyczna; orientacja na kartce.	Praca z K4., 28 - kolorowanie tęczy.	„Kolorowy taniec” - zabawa taneczna przy piosence Piosenka na kolorowe lato.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 20. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 10. „Gra w kolory” - zabawa orientacyjno- porządkowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych				K4., 28	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 4-1; 4-3	13-4	14-4	8-1; 8-2;	5-3; 5-4;
Tydzień 40: DO SZKOŁY!
ODWIEDZAMY SZKOŁĘ	Do widzenia! Olgi Masiuk - słuchanie opowiadania; rozmowa na temat jego treści. Praca z K4., 29 - czytanie globalne; uzupełnianie literowych rytmów; kolorowanie zgodnie z kodem.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Wycieczka do szkoły.	„Układanka” - zabawa dydaktyczna. Praca z K4., 29 - kolorowanie zgodnie z kodem; zadanie dodatkowe - odwzorowywanie.	„W pierwszej klasie” - malowanie farbami.		„Przenieś piłkę na krążku” - zabawa ruchowa z elementem równowagi. Zestaw ćwiczeń porannych nr 20. Zabawy dowolne na świeżym powietrzu. „Goście w szkole” - zabawa orientacyjno- porządkowa. „Sprawne ręce, sprawne nogi” - zabawa usprawniająca mięśnie stóp.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	K4., 29		K4., 29
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-2; 14-5;	1-1; 1-2; 1-3; 1-4; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	13-1; 13-2;	9-2;		5-3; 5-4;
CO ZABIERZEMY NA WAKACJE	„Co zabieramy na wakacje?” - rozwiązywanie zagadek; analiza i synteza słuchowa wyrazów będących rozwiązaniem zagadek. „Co włożę do plecaka” - zabawa dydaktyczna. „Już czytam” - gra „memory”; praca z WP.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	„Zrób tyle, ile pokazuję” - zabawa z elementami liczenia. Praca z K4., 30 - wyszukiwanie różnic; zadanie dodatkowe - odwzorowywanie.			Zestaw ćwiczeń porannych nr 20. „Do ławek” - zabawa ruchowa bieżna. „Kto więcej zbierze” - zabawa ruchowa z piłkami. Zabawy dowolne na świeżym powietrzu. „Rzuć i złap” - zabawa ruchowa z elementem rzutu i celowania. „Pociągi” - zabawa ruchowa pobudzająco- hamująca.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	WP		K4., 30
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 14-2; 14-6; 14-7	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;		14-2; 14-3;		5-3; 5-4;
BEZPIECZEŃSTWO	„Zabawki w plecaku” - zabawa słuchowa; synteza głoskowa wyrazów. „Bezpieczne wakacje” - rozmowa z dziećmi; tworzenie Kodeksu bezpiecznych wakacji.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Praca z K4., 31 - ocena i wnioskowanie; odczytywanie znaczenia symboli; uzupełnianie; zadanie dodatkowe - klasyfikacja według podanej cechy.	„Podróż” - zabawa plastyczna.	Do widzenia, przedszkole - nauka piosenki.	„Letnie motyle” - zabawa ruchowa. Zestaw ćwiczeń porannych nr 20. „Przejdź bezpiecznie” - zabawa ruchowa; tor przeszkód. „Przez dziurę w płocie” - zabawa z elementem przekraczania. Zabawy dowolne na świeżym powietrzu. „Pociągi” - zabawa orientacyjno- porządkowa. „Rekin” - zabawa bieżna.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K4., 31		CD	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 14-2; 14-6; 14-7	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	13-1; 13-2; 14-7	9-2; 14-2; 14-3;	8-1; 8-2;	5-3; 5-4;
DO WIDZENIA, PRZEDSZKOLE!	„Łańcuszek z głoskami” - zabawa słuchowa. „Życzenia” - zabawa językowa. Praca z K4., 32 - czytanie globalne. odczytywanie zdań obrazkowo-literowych „Ułóż tak samo” - zabawa dydaktyczna; układanie wyrazów według wzoru; praca z materiałami z WP.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Praca z K4., 32 - zadanie dodatkowe - przeliczanie.	„Laurka na pożegnanie” - zbiorowa praca plastyczna.	„Karuzela” - zabawa muzyczno-ruchowa. „Jaka to melodia” - zagadki słuchowe.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 20. „Zgadnij kogo brakuje?” - zabawa orientacyjno- porządkowa. Zabawy dowolne na świeżym powietrzu. „Przejście przez tunel” - zabawa ruchowa na czworakach.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	K4., 32; WP		K4., 32		CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 14-2; 14-6; 14-7	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	13-1; 13-2	14-2; 14-3;	8-1; 8-2; 8-3; 8-4	5-3; 5-4;
DO WIDZENIA, PRZEDSZKOLE!	„Wspominamy” - rozmowa; kończenie zdań na temat odczuć związanych z pobytem w przedszkolu. Kiedy pójdę do szkoły Teresy Fiutowskiej - inscenizacja. „Kalambury” - zabawa pantomimiczna.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. „Do widzenia, przedszkole!” - uroczyste zakończenie roku szkolnego.		„Najbardziej” - praca plastyczna.	„Nasze zabawy” - zabawy muzyczno-ruchowe z rodzicami.	„Przenieś piłkę na krążku” - zabawa ruchowa z elementem równowagi. Zestaw ćwiczeń porannych nr 20. Zabawy dowolne na świeżym powietrzu.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych					CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 7-2	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 7-1; 7-2	13-1; 13-2	9-2; 14-4		5-3; 5-4;

---