WPO II - Łukaszewski - Opr. wykładów v.3, Studia, Psychologia, SWPS, 1 rok, Semestr 02 (lato), Wstęp do psychologii ogólnej II

Pobierz cały dokument
wpo.ii.lukaszewski.opr.wykladow.v.3.studia.doc
Rozmiar 532 KB

Fragment dokumentu:

Psychologia ogólna 1

14.03.2007

Strukturalizacja zasobów doświadczenia.

  • Podobieństwa rodzinne - bracia Smith.

Koncepcja pojęć:

  • Pojęcia naukowe.

      • Czy coś posiada jakieś cechy: dodajemy do zbioru - inkluzja

      • Czy coś nie posiada jakiejś cechy: wyłączamy ze zbioru - ekskluzja.

    • Ograniczona liczba cech wystarczających.

    • Skończona liczba egzemplarzy

    • Jednoznaczne przyporządkowanie

  • Problem z definiowaniem - praca Ludwiga Wittgensteina - „urocza sukienka”, „gra”, „broń”, „ozdobny”

    • Analiza pojęcia „gra”. Szeroki zbiór rzeczy niepodobnych do siebie.

    • Analiza pojęcia „urocza sukienka”. Czym się różni urocza sukienka od nie-uroczej sukienki

  • eksperyment Clarka Hulla - w jaki sposób ludzie kategoryzują różne przedmioty. Pokazywanie znaków. Gdyby ludzie funkcjonowali w zakresie podstawowych zasad zdefiniowania, nie można rozwiązać danego zadania. Jednak ludzie rozpoznają znaki. Nawet do 50%.

    • Kiedy pytał skąd wiesz? Ludzie nie wiedzą.

  • Eksp. Elenor Rosch - opieranie się na typowości różnych pojęć. Im dany obiekt jest częstszy tym bardziej jest on typowy. Np. Choroba: nowotwór. Warzywo: marchewka. Ptaki - lokalizowanie kategorii ( Lance J. Rips - skalowanie wielowymiarowe: wielkość i udomowienie).

Cechy pojęć naturalnych:

  • Jeżeli lubię marchew to dla mnie jest to typowym warzywem. Brak korelacji z atrakcyjnością.

  • Brak korelacji z częstością występowania w języku potocznym.

  • Brak korelacji z poziomem ogólności. (Jarzyny, nauka - kategorię o różnej ogólności)

  • Znaczenie zgodności odpowiedzi w danej populacji. Nie dotyczy to zgodności między populacjami.

  • Kulturowe różnice (inaczej w Usa i inaczej w Nowej Zelandii).

  • Odbicie w języku codziennym (normalny, typowy)

  • Skracanie czasu decyzji semantycznej w zdaniu obiektu typowego. Czas decyzji przy budowaniu zdania jest krótszy brzy obiektach typowych.

  • Prawdopodobieństwo generowania nazwy. Łatwiej generujemy obiekty typowe.

  • Punkte odniesienia w porównaniu (nie porównujemy wróbla z sową tylko sowę wróblem).

  • Tendencja do przeceniania liczy typowych obiektów (badania nad wyznaniem Bibb Latane). Np w Polce 14% ludzi uwżają, że polak jest katolikiem, gdy nie jest katolikeim, nie jest polakiem).

  • Lepsze dopasowanie do zadania (............. pięknie lata). Wpisać co pięknie lata. Z największym prawdopodobieństwem będzie to wróbel. Typowość decyduje o dopasowaniu, a nie obiektywne właściwości.

Różne sposoby organizacji doświadczenia.

  • Zasada sekwencyjna (por. Pamięć autobiograficzna) - odwzorowanie porządku czasowego.


    Pobierz cały dokument
    wpo.ii.lukaszewski.opr.wykladow.v.3.studia.doc
    rozmiar 532 KB
    Wyszukiwarka

    Podobne podstrony:
    Haslo otwarcia plikow wykladowych z Biologicznych podstaw rozwoju czlowieka to, Studia, Psychologia
    A18I II Metody - techniki projekcyjne i analiza, Studia, Psychologia, SWPS, 2 rok, Semestr 04 (lato)
    Zajecia 3 Inteligencja, Studia, Psychologia, SWPS, 2 rok, Semestr 04 (lato), Psychologia Różnic Indy
    rr RĂłznice Indywidualne Wszytskie pytania, Studia, Psychologia, SWPS, 2 rok, Semestr 04 (lato), Psy
    H-J R16 psychologia emocji, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psychologia Emocji
    Teorie emocji, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psychologia Emocji i Motywacji
    Pytania - Statystyka, Studia, Psychologia, SWPS, 2 rok, Semestr 04 (lato), Metodologia ze statystyką
    Franken R 12 od ciekawosci do tworczosci, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psych
    Pytania z Psychologii emocji i motywacji - KolaËťczyk, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06
    EMOCJE I MOTYWACJE - PYTANIA NA KOLOKWIUM, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psyc
    ps. emocji - dzienni A (2), Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psychologia Emocji
    Strelau R 25 MECHANIZMY WZBUDZANIA EMOCJI, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psyc
    Zestaw 4, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psychologia Emocji i Motywacji
    wklad czynnika i metoda, Studia, Psychologia, SWPS, 2 rok, Semestr 04 (lato), Psychologia Różnic Ind
    WSKAZÓWKI TEMATYCZNE Z DZISIEJSZEGO EGZAMINU Z PSYCHOLOGII EMOCJI I MOTYWACJI, Studia, Psychologia,
    ROZDZIAŁ 13 i 14- koncowka, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psychologia Emocji
    Franken R 13 potrzeba sprawowania kontroli, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psy

    więcej podobnych podstron

kontakt | polityka prywatności