Dubois Miley Praca socjalna jako zawód użyteczny rozdz 1 (7)

Ideali

lutowe założenia co do niezależności lub zależności dzieci oraz doświadczenia życiowego pici i funkcji poszczególnych członków rolety rozpatrzyć, lo: efekty dwujęzycznoSci i jej wpływ na rodzinę, tożsamość religijna, stopień grupowej tożsamości etnicznej, liczba międzypokoleniowych powiązań pokrewieństwa występujących w rodzinach. reakcje kulturowe wzmacniające rodzinę oraz wpływ stereotypów społecznych. Reakcje mniejszości na rasizm, dyskryminację i segregację wyznaczają ich tożsamość kulturową, a skutki tych zjawisk mogą zagrażać realizacji życiowych zadań.

Potrzeby związane ze środowiskiem fizycznym

„Ludzie mają też potrzeby wiążące się z ich interakcjami ze śro-

z jego okresowym i przestrzennym rozmieszczeniem, wpływa na sposób widzenia możliwości, osiągania celów i zaspokajania potrzeb" (Gcnnain. 1981). Do fizycznych komponentów ludzkiego środowiska zalicza się: potrzeby ekologiczne (czysta woda. nic skażona gleba, czyste powietrze), przestrzeń do życia, środowisko zamieszkania

wzrastającego zanieczyszczenia środowiska i od zachowania naturalnych zasobów. Tożsamość jest określana poprzez środowisko i miejsce zamieszkania, a przeludnienie i brak prywatności przeszkadzają osobniczemu rozwojowi. Co więcej, sposób postrzegania przez ludzi

„Kompetencja środowiskowa" wypływa ze zgodności pomiędzy

zmiany w środowisku naturalnym (Germain. 1981). Kompetencja środowiskowa zwiększa się. kiedy środowisko naturalne jest przyjazne, stymulujące i ochraniające. Dla kontrastu — środowisko fizyczne jest szkodliwe, kiedy osłabia jednostkowe poczucie siebie (jaźni), zwiększa strach przed zagrożeniem i ingeruje w zaspokajanie potrzeb

socjalna jako zawód użyteczny

Potrzeby sprawiedliwości społecznej

i byłoby, gdyby wszyscy członkowie społeczeństw

ss&artr¹    35 s

praktyki    ^{3 narusza}.^{ne 1} łamane. Uprzedzenia.

J dyskryminacyjne, wyłączenie niektórych członków z net nego udziału w życiu społeczeństwa, prześladowanie — stanouda

po funkcjonowania w społeczeństwie. Konstrukcja praw°nlowiekś rowr^ść^granTcz^ia^pra^icd^i^śc'²³^¹¹^³ °^k"^°^{nC plzcz zbio} °^e^yk^jet^⁶bron?one jako niezbędne do utrzymania porządku społecznego, jakkolwiek in

żaiac ie za^Wnl^S,s^f ^,i5,'^{Va g}!^obl*!^e*⁰    te praktyki, uwa

żając je za naruszenie praw człowieka.

Potrzeby życia w świecie (world living needs)

wzajemnie    m»S

brać pod uwagę potrzeby i problemy światowe oraz to. jak rozwiaza ma przyjęte w jednym społeczeństwie wpływają na dobrobyt innych

kowych wymaga współpracy międzynarodowej®A„. groźbę wojny, osiągnąć światową harmonię i pokój trzi i rozumieć zróżnicowanie kultur, uznawać zdolność di ^róinf^h społecznych i angażów kiwanie rozwiązań problemów społecznych w skali