Obraz0

A

Świąteczna

matematyka

W nauczaniu zintegrowanym proces nauczania i uczenia się tworzy spójną i logiczną całość, która może i powinna przeobrażać się w wielką przygodę, pozornie spontaniczną, ale w rzeczywistości świadomie zaplanowaną i sprawnie przeprowadzaną. To wszystko pomaga uczniowi wchodzić w różne role, zdobywać wiedzę przez doświadczanie, a przede wszystkim uczyć samodzielności.

■ Monika Krajewska

Odzwierciedleniem tej zmiany w praktyce niecił będzie przykład proponn-_|wanego przeze mnie «ccnanu»za zajęć 2 rozszerzoną edukacją matematyczną.

Przygotowując całodniową propozycję edukacyjną db uczniów, miałam na celu połączenie raażfiwie jak najlepiej treści 1 rtł-iądiUobmlenalpzn)cłi

Treści nnienuiyc/iK. oMc/mIc dkipotci łamanych i obwodu trójkąta skorelowałam t treściami pokmólye/nymi (o»*»z zajęć jest historyjka - bojka, teksty nienn) połączone z elementami ruchowymi (fljfcii iu-dsowc) i plastycznymi (dekorowanie wydmuszek ż jaj). Wszystko po to: aby każdy uczeń mógł przyswoić sobie wiadomości poprzez odpowiednią db siebie propozycję działań.

Temat dnia - Długość łamanej: otwartej i zamkniętej. Obliczanie obwodu trójkąta. Rozmowa na temat zwyczajów- świątecznych na podstawie wiemy: Dwu mazurki. Dyttgm, Amwb'. dekorowanie wydmuszek jaj dowolną techniką.

Treść działań edukacyjnych:

-wdrazzaic do czytania ze zrozumieniem. * roazenaaie czynnego słownictwa po

przez wypnwiuil/i na tomnt zwyczajów świą-t<a.vnych.

-    iinglębiiinle odbioru, rozumienia i odczuwania treści wierszy,

-    kumcniowamc inii łamanej: otwartej i zamkniętej.

—zapoznanie węr. terma nu otwdtfwHąnŁ

-    konsultowanie i oMtczame obwodu trójkąta.

-    wdrażanie do uważnego słuchania opo-wńihnia.

Umiejętności ucznia:

-    uczeń opowiada u tradycjach związanych ze świętami wielkanocnymi.

-    czyta ze zrozumie mcm teksty btctachk,

-    rozumie pojęcia:powita, fauuniłr.

-    estetycznie wykonuje kolorową wydmuszkę (na miarę swoich modiwuści).

-    precyzyjne wykonuje ćwiczenia i reaguje na sygnał,

-    potrafi skonstruować linię łamaną: otwartą 1 zamkniętą.

-    potrafi obficzyć długość łamanej przez dodanie długości poszczególnych odcinków.

-    potrafi skonstruować linie łamane o danej <f ugości odonkćm.

-    potrafi obliczyć obwód trójkąta popraer dodanie długości boków.