10592572s876759282921309994812 n

Trendy i innowacje

blikacjaeh niosą one jednakowo rozumiane i definkw ano. Dotyczy to szczególnie celów operacyjnych. Ich formufowanie dla niektórych autorów, ale także i nauczycieli, sprowadza się wyłącznie do fonny zapisu uwzględniającej użycie czasowników operacyjnych, wy rażających zachowania ohscr-wowalne, np. narysować, zdefiniować, opisać itp.

Co więc powinien zawierać cel operacyjny? Pow inien on opisy wać:

• umiejętność, jaką ma opanować osoba ucząca się.

pizejawy tej umiejętności w obserw owalny m zaehow aniu. aby nauczyciel mógł stwierdzić, że dziecko ją opanowało.

waiunki, w jakich cel ma być osiągnięty .(potrzebny sprzęt, pomoce, istotne ograniczenia - L. Cohen. L. Mamon, K. Morrisom 1999).

Ważne!

j Cel operacyjny to intencja wyrażona Klub'' zapisana w kategoriach ob-j serwowalnych zachowań, a tym samym sprawdzalnych i wymieroyćh ; (np. dokładność, precyzja, szybkość wykonania).

zdolności członków grupy, których uczy, zakres jej poprzednich doświadczeń, sposób kierowania tokiem lekcji (zajęć), znajomość grupy przez nauczyciela, stosowane metody.

.torzy podręcznika „Wprowadzenie do nauczaniaI. Cohen, l . Mamon Morrison, stwierdzają:

roste umieszczenie    ■'

•ów w rodzaju tych, które zosta y >    _{żnvm lvW}ns«nnem samg

% *».....>«*

_iady celów operacyjnycn