DSC938

DSC938




m


, _k r<łżnych dziedzinach Zyc„. „k 0.e odbici* *    a czy edukacja Pylan.a o

,nalduj« ^ , opieka zdr0    howań pojawiają się doplero

,yCh' 'l.a kon^0^ okre^lonyC „jorowe formy ekspresji re|lg**ch°"%X , doP— olę odgO^* * ch dynamicznych ruchach

iciig>inych*

no


ROZDZIAŁ 3



, , lt s/csał/icsMtych XX wieku socjolodzy religii przyjmowali nie-

dogmat. że społeczeństwa przemysłowe i późnonowoczesne mają

• • - * — --------- « , • .

teoretycznych, które współtworzyły kształt socjologii religii. Pogląd ten bywaj jednak często poddawany krytycznym ocenom (Flanagan 1990; Riis 1999; Champion 1999).

Nie zamierzam kwestionować tego. że dzisiejsze społeczeństwa przemysłowe czy też późnonowoczesne są pluralistyczne. Chcę tylko pokazać, że pojęcie pluralizmu jest o wiele bardziej złożone i problematyczne niż mogłoby się wydawać, a bardziej zniuansowane ujęcie problemu pluralizmu może się przyczynić do lepszego zrozumienia wielu aspektów dzisiejszych przemian religijnych.

Aby uwypuklić znaczenie „pluralizmu” w socjologicznej analizie przemian religijnych, wyjaśnię najpierw aktualne znaczenie terminu. Następnie, uwzględniając problemy związane z najważniejszymi sposobami użycia tego pojęcia przez socjologów religii, zaproponuję nowy termin dla nazwania pewnych poglądów, które obecnie wrzuca się do jednego worka z napisem pluralizm. Wreszcie, przedstawię pokrótce skuteczny, moim zdaniem, sposób badania pluralizmu w warunkach współczesnych. W tym celu muszę wykroczyć poza granice socjologii religii, by sięgnąć po pojęcia pomocne w wyjaśnianiu skomplikowanej natury społeczeństw o rosnącym zróżnicowaniu kultury i religii. Moim celem jest nie tylko zbadanie sposobów użycia


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
4 I S t r o n a71 PROJEKT INNOWACYJNY z dziedziny chemii, w zakresie fizyki: czy lubią obserwować pr
tu pożytecznych dziedzinach ludzkiej działalności. Fundamentem takiej edukacji są przywoływane tu
CZY EDUKACJA O CYBERBEZPIECZEŃSTWIE JEST DOSTOSOWANA DO WARUNKÓW XXI WIEKU?ZGŁOŚ SWÓJ
Tradycja i nowoczesność 215 Czy edukacja szkolna, wyższe wykształcenie może zmienić sposób myślenia
DydaktykaKoncerty edukacyjne Wychowanie przez sztukę jest dziedziną, w której spełnia się ideał eduk
80.    Garstka, Tomasz : Kinezjologia, ale czy edukacyjna? Cz. 2 / Tomasz Garstka.
5.    Milczanowska A., Edukacja podmiotowa czy edukacja globalna - nowe wyzwanie dla
NIKiDW NARODOWY INSTYTUT KULTURY I DZIEDZICTWA WSIWYROZN I E N I E dla Powiatowego Centrum Edukacyjn
skanuj0018 (225) Dziecko z FAS w systemie edukacji wspierać i stymulować, np. dzieci z ADHD, tak sam
nowa, czy raczej rozszerzenie lub kombinacja kilku dziedzin istniejących [MIU 1993]; nowa filozofia
R 22 *40 Odmiany myślenia o edukacji Sokralejskie dialogowanie, czy Kaniowską zasadę imperatywu, czy

więcej podobnych podstron