dydaktyka konspekt cz3

1

CZAS	PRZEBIEG LEKCJI	UWAGI (±9^,
5 min	CZYNNOŚCI ORGANIZACYJNE przystanie, sprawdzenie obecności, sprawdzenie zadania domowego (bez sprawdzenia poprawności), zapisanie teipatu na tablicy .	Wyciszam, klasę ^ / ■'^:- \ • -.o _____
1 5 min. j	PRZYPOMNIENIE WIADOMOŚCI Dzisiaj zajmiemy się rozkładem wielomianów na czynniki. Najpierw jednak przypomnijmy sobie wzory skróconego mnożenia, które już znacie.	j> Prezentuję planszę z wypisanymi wzorami skróconego mnożenia (patrz załącznik nr 1). Realizacja celu k 1
	Czy moglibyście odczytać przykładowo dwa pierwsze wzory? ^ C [ ' OCZEKIWANA ODPOWLEDZ - kwadrat sumy dwócłi dowolnych wyrażeń jest równy sumie kwadratu pierwszego wyrażenia, podwojonego iloczynu pieiwszego i drugiego wyrażenia oraz kwadratu drugiego wyrażenia \ - kwadrat różnicy dwóch dowolnych wyrażeń jest równy sumie kwadratu pierwszego wyrażenia oraz kwadratu drugiego wyrażenia pomniejszonej o podwojony iloczyn tych wyrażeń v	> Ó ! C ■ J Realizacja celu k2. V ^1 J
■s»	Czy pozostałe wzory są dla was jasne^9	Jeśli odpowiedź jest twierdząca przechodzę do dalszej części lekcji. Jeśli odpowiedź jest przecząca wraz z uczniami odczytuję wzory z planszy, tłumacząc im np. które wyrażenie należy odjąć od sumy pozostałych, a które dodać lub pomnożyć itp Realizacja celów kl, k2.
5 min.	Jak juz mówiłam-dziś poznamy sposoby rozkładu wielomianu na czynniki. Zapiszcie sobie w zeszytach następującą uwagę: ,.Rozkład wielomianu na czynniki • polega na przedstawieniu tego wielomianu w postaci iloczynu czynników liniowych lub co najwyżej . kwadratowych o ujemnym wyróżniku (A)”	Zapisuję podaną uwagę na tablicy.