dydaktyka 01
8

2.    Wykon v

Przed z pozr.ar.

przekonu wykorzys stępną a dań.

7. Natomia nauczycie działań d

rozruą sit teresowai poznawc. Zadaniem i daktyczny, aby sadami.

U.

1.    Zasada samodzielności zwraca uwagę nauczyciela na to, aby nie ingerował bardziej niż to potrzebne w proces uczenia się ucznia. Uczeń wykazujący odpowiednią gotowość intelektualną i motywację do uczenia, sam zorganizuje i wykorzysta materiał nauczania zgodnie ze swoimi potrzebami.

2.    Zasada ciągłości uświadamia nauczycielowi, że dopuszczanie do długich przerw w procesie uczenia się, które wygaszają pracę myślową ucznia nad przerwanym zadaniem i zajmują go czymś innym, jest szkodliwe dla tego procesu.

3.    Z zasady celowości wynika wskazanie dla nauczyciela, aby przedstawiał uczniom cele zadań w sposób zapewniający ich pełne rozumienie, akceptację i przyjęcie za własne.

4.    Zasada polisensoryczności wymaga od nauczyciela, aby tworzył warunki dydaktyczne umożliwiające uczniom poznanie bezpośrednie - angażujące wszystkie zmysły w procesie uczenia się.

5.    Zasada aktywności wskazuje nauczycielowi, że powinien stawiać przed uczniami takie zadania, które wymagają ich różnorakiej aktywności: werbalnej, in telektualnej, emocjonalnej, motorycznej.

6.    Zasada skuteczności wskazuje nauczycielowi na po trzebę tworzenia takich sytuacji, w których uczniowie

3.    Poszukaj nauczycie łach.

L