edukacja 2

t

a\ ■*> ciiowa'

H

iii

proces wychowania, sytuacja > chow aw c/a. akt wychowawczy, pojęcia 7wi.'izaac z okresami ro/wojou y.-: i \ chowanków. interakcja wychowaw cza. ecie. treści, metody, formy w ychowania, pojęcia w ychowania moralnego. e>tet> c/nego. intelektualnego. :izycv:vc;ji'. zdrowotnego itu.

EDUKACJA

EDUKACJA

KS/ FAI.CEME

\ sic-ni oświatow o-wychow a« cz\

cele nauczania, treści nauczania.

metody nauczania, formy organizacyjne nauczania, środki nauczania, ogniwa

procesu nauczania, programy szkolne.

metodyczna itć.

l C / KM 1

czynności ucznia, zasady uczenia się. rodzaje uczenia się. w iedza szkolna, i zainteresowania : uczrsiiSw . przedmiot uczenia się. niepowodzenia szkolne, trudności dydaktyczne ttd.

HI

Pojęcia jedn

poszczególnych subdyscyplinaeh pedagogicznych

*

«Włt\> -    ,V / & _V£U f-;    &» WeUht    ■ <****»}

EDUKACJA tol wychowanie, kształcenie, ogół procesów oświatowo- wychowawczych, ogół oddziaływań służących formowaniu się zdolności życiowych człowieka. Niejednorodność tego pojęcia ukryta jest w terminach:

o ogół oddziaływań ( oddziaływania instytucjonalne i indywidualne, świadome i nieświadome, systematyczne, zaplanowane- szkoła, niesystematyczne, spontaniczne- rodzina, gr. rówieśnicza); o zmienianie- może zachodzić w konkretnym kierunku, wg kryterium zew, wobec jednostki lub celu; np. organizowanie pracy lekcji w taki sposób, że uczniowie stopniowo osiąga jakiś standard rozwojowy akceptowany przez psychologię, np. umiejętność abstrakcyjnego myślenia o rozwijanie- kierunek j/w; pojawia się niejako ‘ przy okazji’ podczas podejmowania jakiejś czynności / aktywności, np. gra w siatkówkę uczy współpracy w grupie o zdolności życiowe człowieka- dotyczą wielu obszarów funkcjonowania człowieka, np. intelektualnego, emocjonalnego, fizycznego, motywującego.

Edukacja to proces najbardziej niejednorodny spośród pojęć pedagogiki. Jak przedstawia powyższy schemat, znajdująca się na I poziomie, nie odnosi się do szczegółowych faktów czy pojęć, ale na nią składają się różne czynniki tkj wychowanie, kształcenie nauczanie, uczenie się.

Pedagogika jako nauka zajmuje się właśnie badaniem praktyki edukacyjnej, tzn. instytucji edukacyjnych, stosunków międzyludzkich oraz zmian w nich zachodzących pod wpływem edukacji, jak również przekształceń i wewnętrznych zróżnicowań w edukacji.. Można zatem edukację nazwać przedmiotem pedagogiki.

EDUKACJA PERMANENTNA^ kształcenie ustawiczne- proces stałego uzupełniania i doskonalenia kompetencji; współcześnie to model edukacji, który zakłada, że kształcenie to proces ciągły- nie ogranicza się do edukacji szkolnej, ale trwa w różnych formach przez całe życie człowieka. M £ f/ M /v; Sul Edukacja ustawiczna^ realizacja programu kształcenia+ koncepcja wychowawcza. **

Literatura: Pedagogika Z. Kwieciński, B. Śliwierski,; Encyklopedia PWN Wa-wa 1997r