ksiazka6

00 Hoiwóf inychlcrny I wy chowanie

nalnc wychowanie, szczególnie zaś w dobie obecnej, wenie ule Jest sprawa prosta i bitwa- Dzięki temu. Ze świat dziś w ogromnym tempie zmienia swoja struktura i padzi naprzód dużo szybciej, niż to bywnlo w minionych stuleciach, bardziej pogłębiają się różnice między pokoleniami. Wzory i metody wychowania i nauczaniu poprzednich pokoleń staja si<; Już nieaktualno, przestarzałe. Musimy sięgać do nowych wyników badań z dziedziny pedagogiki.

Aby więc pomóc rodzicom w tym odpowiedzialnym za* daniu, jakim jest wszechstronno, a Jednocześnie umiejętno kierowanie rozwojem psychicznym dzieci w dobie obecnej - spróbujemy w dalszych rozdziałach tej książki przedstawić możliwie zwięźle, a zarazem w sposób Jak najbardziej praktyczny warunki sprzyjające prawidłowemu rozwojowi kształtującej się osobowości dziecko w wieku od 3 do 0 lat.

A jest to wiek dziecka, w którym, Jeśli zaniedbamy sprawy wychowawczo, czy nie docenimy ich znaczenia, wyrządzić mu możemy wielkg krzywdę, gdyż — cyt. za prof. Srumancm, wielkim znawcę dziecka „czegośmy się dobrze nie nauczyli w najwcześniejszych dziecięcych latach, tego równic dobrze nie nauczymy się nigdy".

DZIECKO W RODZINIE STOSUNEK RODZICÓW 1)0 DZIECKA

Aby nasze dziecko było z czasem dobrze przygotowane do życia w społeczeństwie, aby wyrósł z niego pełnowartościowy człowiek, musimy dbać nic tylko o jego dobry rozwój intelektualny, ale też I uczuciowy, moralny oraz społeczny. Będzie nain zależało więc, aby dziecko nasze było nie tylko aktywne i pomysłowe w zabawach, by miało wielo różnych wiadomości, ale także?, oby było koleżeńskie I przyjacielskie wobec rówieśników oraz zdyscyplinowane 1 posłuszne wobec nos. By darzyło nas uczuciem miłości i szacunku, « także, by było wrażliwo na ból i smutek innych. Z czasem zaś by niosło zawsze chętnie pomoc Innym, by postępowało zgodnie z wpojonymi w niego uczciwymi zasadami, a więc m.ln., by nic kłamało, nie oszukiwało, nie zabierało innym Ich własności. By posiadało mocny i prawy charakter, odporny na różnego rodzaju ujemne wpływy, by jego myśli, słowa l czyny zawsze szły zgodnie ze sobg.

Jak przygotować sle,* zatem do tej, jakże ważnej, odpowiedzialnej l wszechstronno] funkcji wychowawczej?

Szczególnie w dzisiejszych, trudnych dla życia rodzinnego czasach niełatwo Jest na to pytanie odpowiedzieć. Jesteśmy wszyscy za pęd zon i i zapracowani, wiele czynności zatem staramy się wykonać bgdż automatycznie, bgdż na zasadzie przyjętego raz na zawsze schematu, czy też zrzucać na innych odpowiedzialność za ich wykonanie. Nigdy Jednak nic? mogq to być sprawy wychowawczo, zbyt poważne? i zbyt odpowiedzialne, a przy tym wymagające niemal ustawicznie szybkiego naszego refleksu oraz wclgż świeżego na nie spojrzenia, byśmy jo mogli w ten sposób lekceważyć. Sprawy te — dotyczące pierwszego, średniego czy ostatniego dziecka w Ich kolejnych fazach rozwojowych, a także w ich jakże często zupełnie różnych warunkach wzrastania, sq wcigż inne?, niepowtarzalne, a zatem wyniagajg od nos toż i Innego, odmiennego postępowania, a może /gola różnego rozwiązania?

To toż m.ln. niełatwo jest dawać rody wychowawczo wszystkim rodzicom naraz. Powinny być one bowiem na tyło ogólno, aby pasowały do wszystkich typowych sytuacji rodzinnych, a jednocześnie na tyło szczegółowe*, aby mogły być przydatno także i w przypadku jakiejś nietypowej sytuacji dziecka w rodzinie.