Obraz
1 2

8—

Q= Cele dydciklyczne

Dziecko:

1)    kojarzy nazwę liczby z odpowiodnią liczbą elementów w zbio-rzo,

2)    przyporządkowuje znakowi liczby odpowiodnią liczbę olo mentów,

3)    tworzy zbiory równollczno,

A) sprawdza równoliczność zbiorów

[j Środki dydaktyczne

Pętla (skakanka, sznurek), figury liczbowo, znaki liczb.

Reguły gry

Gra dowolna liczba dzieci.

Na podłodze znajdują się pętlo - gniazda.

Nauczyciel umawia się z dziećmi, ?o np. do gniazda wchodzą A ptaki.

Dzieci biegają między pętlami, udając ptaki.

Na sygnał nauczyciela dzieci - ptaki szukają gniazd.

Nauczyciel i dzieci, któro nio znalazły gniazda, sprawdzają, czy w gniazdach jost odpowiednia liczba dzieci.

Na powtórny sygnał dzieci wychodzą z gniazd i dalej biegają między pętlami.

Przy powtórzoniu gry zmieniamy liczbę ptaków w gnioździo.

Wygrywają dzieci, które zastosowały się do umowy dotyczącej liczby ptaków w gnioździo i sędziowie, którzy poprawnio ocenili liczbę ptaków w gnioździo.

Wersja

Dzieci biegają po sali. udając ptaki.

Nauczyciel w dowolnym momoncio podojo hasło: Ptaki do gniazd.

Na hasło: Ptaki do gniazd - do pętli wchodzi po 4 dzioci.

A

C

Po sprawdzeniu liczby ptaków w gnioździo nauczyciel podaje hasło: Ptaki z gniazd.

Na hasło: Ptaki z gniazd - dzieci biegają po sali. udając ptaki.

Nauczyciel powtarza procedurę dla innej liczby ptaków w gnioździo.

Analogicznio jak w wersji A. ale zamiast werbalnej umowy o liczbie ptaków w gnioździo, nauczyciel kładzie obok każdej pętli figurę liczbową. Liczba kropek informuje o liczbie ptaków w gnioździo.

Analogicznie jak w wersji A. alo zamiast werbalnej umowy o li-czbie ptaków w gnioździo, nauczyciel kładzie obok każdej pęlli znak liczby. Znak liczby informuje, ilo ptaków może wejść do gniazda.

23