Obraz3

N. **.»>'

Podobieństwa i różnice

QE Cele dydaktyczne

Dziecko:

1)    rozeznaje trójkąt, prostokąt i koło.

2)    wśród prostokątów wyróżnia kwadrat.

3)    nazywa to figury.

A) podoje podstawowe właściwości tych figur.

Środki dydaktyczne

Różno prostokąty, w tym kwadraty; różno trójkąty i koła.

[j Reguły gry

Dzieci są podzielono na grupy G-Gosobowo

Zadaniom dzieci jost podanie jak najwięcej coch wspólnych prostokątów oraz wskazanie cech nieistotnych tych figur.

Wygrywają grupy, które poprawnio opisały podobieństwa i różnico

G A

Q Wersja Przykład

N: Figury, któm modo no stolikach, nazywamy prostokątom

N: Wymlońclo jok najwięcej coch tych figur.

O Wszystkio prostokąty moją. cztery boki, cztory wiorzchoil i cztory kąty. Co możemy powiodzloć o kątach w tych prostokątach.

A

B

N: Nolóżcio no siobio kąty w tych prostokątach. To kąty nazy\ my kątami prostymi.

D: To kąty są takio samo.

N: Co możemy powiedzieć o bokach tych prostokątów

D: W niektórych prostokątach są po dwa boki równo, w inny cztory boki równo.

N: Prostokąty, któro mają cztory boki równo, nazywają się k drntami

N: Czym mogą się różnić prostokąt/! D: Np. kolorom, wiol kością

Analogicznie) jak w worsji A. olo zamiast własności prostoką omawiamy własności trójkątów

ę I Anatoflicznio jak w worsji A. alo zamiast własności prostoką ^ I omawiamy własności kół