PICT6118

>

%

218

Rozdział 6. Rozdział 7.

Aktywność społeczna na ile innych wartości w pogbd

młodzieży.    ^ ®

Uczestnictwo i ocena przemian w latach 1980-1981

Uwagi końcowe

Bibliografia

Aneksy

Tak przedstawia się schemat organizacji badań środowiskowych, możliwy do zastosowania w badaniach pedagogicznych. Pragnę położyć nacisk na schematyczny i ogólny charakter przedstawionego toku. Nic ciałem bowiem tutaj szeregu wyjaśnień bardzo istotnych dla większości procedur badawczych. Zainteresowani muszą sięgać do literatury specjalistycznej. która obszernie wyjaśnia szczegółowe postępowanie w konkretnych przypadkach. Mnie chodziło bardziej o przedstawienie zarysu prawidłowości obowiązującej w badaniach środowiskowych. Kierowałem się intencją zgromadzenia pewnej sumy wiedzy na użytek badań pedagogicznych.

Natomiast na użytek seminarzystów - magistrantów, oraz autorów innych prac dyplomowych prezentuję poniżej dw a schematy - instmkcjc. Pierwszy to harmonogram pisania pracy dyplomowej w cyklu 4-semcstnil-nym. Ćwierć wieku doświadczeń w prowadzeniu prac magisterskich i dyplomowych pozwoliło mi na w miarę precyzyjne zaplanowanie wszelkich czynności, jakie autor pracy empirycznej musi podjąć, aby swoje zamiary uwieńczyć sukcesem. Wszelkie większe odstępstwa od ustalonego harmonogramu odbijają się fatalnie na jakości pracy lub są przyczyną generalnego niepowodzenia.

Drugi schemat dotyczy treści i konstrukcji pracy wraz z minimalnymi standardami jakości i wymagań, jakim musi sprostać przeciętna pnM badawcza na stopień magistra. I tutaj również nie ma miejsca na istoto-odstępstwa od wytycznych wymagań.

Harmonogram pisania pracy magisterskiej

pierwszy rok seminarium - semestr I

I Wybór tematu pracy, określenie terenu badań, grup badawczych, zakresu tematyki.

2.    Sformułowanie problemów i hipotez badawczych oraz dobór metody, technik i narzędzi badawczych.

3.    Opracowanie pierwszej wersji narzędzi badawczych, lub typologia szczegółowych pytań, dyspozycji do planowanych badań.

4.    Stałe poszukiwanie literatury przedmiotowej i metodologicznej, jej udokumentowane studiowanie.

5.    Pisemna koncepcja pracy magisterskiej obejmująca: temat, problemy i hipotezy badawcze, uzasadnienie wyboru terenu badań, próby badaw czej. metody i technik badawczych, plan pracy tzn. przewidywany układ rozdziałów, bibliografię..

Pierwszy rok seminarium - semestr II

1.    Rzeczywisty wybór terenu badań, grup badawczych, uzyskanie formalnej zgody odpowiednich czynników na prowadzenie badań.

2.    Przeprowadzenie badań pilotażowych w celu weryfikacji narzędzi badań, trafności doboru terenu i próby badawczej, trafności sformułowanych tez.

3.    Rozpoczęcie badań właściwych, które pow inny być zakończone przed rozpoczęciem nowego roku akademickiego.

4.    Przygotowanie jednego lub więcej rozdziałów „teoretycznych”, poleconego przeglądowi krytycznemu i literatury przedmiotu.

semestr I

^rugi rok seminarium -

kończenie badań empirycznych, uporządkowanie i opracowanie ^l>*n statystyczne) materiałów badawczych.