Zdjęcie1246

;

\hmt W foli

aulorfa' Uktfów

pisarzy

219

Ijj • opowiadam* (wypk**n* zdarzeń » zjawisk), plakaty, reklamy, listy (przekonywanie i zachęcanie),

, i/icnniki, pam^:    notatniki (poznawanie siebie i uczenie uęr,

bawienie się językiem; tworzenie rymowanek, zabawy słowne,

— zagadki językowe,

- opowiadania,

• poezja.

i )uett mogą wykorzystał uHwtyytnośł puama po Ml, by trrakao*

L#l ^Ui potrzeby twórcze Stwarzarwe

e*vn* « mie > eg®

Uni* ^«edjdH|

^^Wl panu ftat aftwmet ważnym urynwkum sprzy ta?-* y*a H

Ujwiwantu świata,

p) zek.azywi^g|' wted^

Ujanm przy*, zyn > skutków), «ie takie ketoe#^giMaMiai#Pll Pisma

społecznym, a trening w icfo pasaniu    ekmesteak spgfnfesBęjjk fUg^

pisanie ogłoszenia, petycji, piania,. listu, wypełznie ^psąuiMif^^ przygotowanie plakatu, to tylko niektóre przykłady wykonywauMi języka pisanego t layiią o konkretnym ctku, t«cici i admat ar wypowiedzi. Pisanie służy tet uczeniu uę i jpznawamu włumydi prjemyt-leń i planów działania Dufflttk czy zmyty przemyska (nmatmlu) służą bezpośredniemu łączeniu pruceeu putnia i myskma. Nocowanie pomysłów, refleksji na temat wzerna są służy rozwojowi świadomości dziecka. bishct (1999) podkretk, M w puaocu aafwazmryną tok odgrywa znaęaemc tekstu, a me styl czy składnia Puae *ą niejako pa to, aby tamemu lepiej z rozumiał. Mowa puana eaoae tez tkuayć rozrywce i zabawie słowem, a także clntprry—wnwn siewnym WfaUiue takie za bmy jętykowc pomag ają zdobywać głębszą wrodzę aa temat puaam.

gówsorodnotc aktywności w aakrewe mowy pisanej, jej twotow 4 Ufytkowc wykorzystanie sprzyja rozwojowi dzseu Zadumę to wy*