Dubois Miley Praca socjalna jako zawód użyteczny rozdz 1 (6)

Potrzeby wynikające z realizacji zadań życiowych

w jej pracy zatytułowanej „Common Humań Needs", po raz pierwszy opublikowanej w 1945 roku. Według Towle (1957) potrzeby rozwojowe dotyczą fizycznej pomyślności, psychicznego komfortu, rozwoju intelektualnego, związków międzyludzkich i rozwoju duchowego. Wszystkie te czynniki wpływają na przystosowawczy rozwój i dostosowanie do warunków zewnętrznych. Wpływ poszczególnych potrzeb wiąże sie z określoną fazą osobniczego rozwoju i warunkami życia. W każdej z faz cyklu ludzkiego życia występuje szereg potrzeb. Wszystkie wpływając na siebie wzajemnie przyczyniają sie do wzrostu, koniecznego do przystosowawczego społecznego funkcjonowania. Pewne potrzeby pojawiają sie w określonej fazie rozwoju lub są dla niej specyficzne; pozostałe są wspólne wszystkim fazom. Na przykład miłość jest źródłem wartości w trakcie całego

Potrzeby zależności

Wielu teoretyków rozwoju, nic wyłączając Eriksona (1963), Ko-Itlbcrga (1973) i Lcvirrsona (1978), zakładało, że kobieta i mężczy-

ceclty charakteru, takie jak autonomia, niezależność i dążenie do osiągnięć jako typowe dla normalnego rozwoju (Gilligan, 1982). Innymi słowy, dojrzała tożsamość jest idealizowana jako funkcjonowanie autonomiczne, osiągnięcia w pracy i indywidualizacja lub oddzielenie od innych. Autonomia wiąże sie z dojrzałością i „dbałość

siła człowieka'' (Mc Goldrick. ^J|989. s. 203).

Perspektywa ta prowadzi do znanego zróżnicowania męskich i kobiecych wzorów realizacji związków interpersonalnych. Dla mężczyzn potrzeby związków interpersonalnych są związane z tym. czego sie od nich oczekuje. Najbardziej cenione oznaki męskości „są uważane za niezbędne człowiekowi dorosłemu — zdolność do autonomicznego myślenia, logicznego podejmowania decyzji i odpowiedzialnego działania" (Gilligan, 1982, s. 17). Niezależność i oddzie-rozwojowego. Według Gilligana rozwój ról kobiecych w przeszłości byl raczej definiowany przez określenie ich miejsca w męskim cyklu rozwoju niż pracz opis specyficznych kobiecych doświadczeń W kon-

niem, opieką i pomocą. By pełniej zrozumieć rozwój kobiecej tożsamości, należy pojąć te wewnętrzne generatywne związki, jako istotną cześć kobiecego rozwoju. Tożsamość kobiet jest definiowana w kontekście związków z innymi. Współzależność i przywiązanie uwydatniają sie w cyklu rozwojowym w życiu kobiet. Konieczne jest zrozumienie specyfiki potrzeb związków tak kobiet, jak i mężczyzn.

Potrzeby tożsamości kulturowej

Wartości, obyczaje i symbole związane z danym społeczeństwem odzwierciedlają różnorodność kulturowej spuścizny i kulturowej tożsamości. Wszystkie jednostki czerpią z kulturowej tożsamości swojego własnego społeczeństwa, wielu przywiązuje najwyższą wagę do

populacji grupy etniczne, kulturowe mają swoje własne cechy'kufi lutowe, obyczaje, wartości i symbole. Tożsamość etniczna, źródło dumy i szacunku, daje poczucie przynależności do mniejszości kul-

Etniczny układ i klasa społeczna wpływają na uniwersalne za-socjalizacji dzieci i dorosłych w cyklu życiowym różniące w po^ szczególnych rodzinach ze względu na przynależność klasową, etniczną i status grapy mniejszościowej (Devore i Schlesinger. 1987).