maliºdacze
Mali badacze
Przygotowanie zajęć terenowych
Transport
Czy trzeba zapewnić transport do miejsca zajęć terenowych? Czy potrzebna jest pisemna zgoda rodziców?
Kontakt z pracownikami w miejscu zajęć terenowych
Jak przygotować pracowników w miejscu zajęć terenowych, aby dzieci jak najwięcej skorzystały z wyprawy?
□ Telefon O Rekonesans nauczyciela EU List z przypomnieniem EE Ulotka Jak się uczymy" Wykaz kwestii do omówienia z pracownikami (patrz rozdział 3 — przygotowanie pracowników w miejscu zajęć terenowych)
— zapewnienie bezpieczeństwa w terenie
— znaczenie aktywności badawczej dzieci
— znaczenie bezpośredniego doświadczenia praktycznego
— znaczenie przedmiotów autentycznych, a zwłaszcza bezpośredniego kontaktu dzieci z tymi przedmiotami
— ogólne informacje na temat obecnego zasobu wiedzy dzieci
— ogólne informacje na temat tego, czego dzieci chciałyby się dowiedzieć (wraz z przykładowymi pytaniami, jakie mogą zadać)
— jak dzieci będą rejestrować swoje obserwacje, uwagi i uzyskane odpowiedzi (magnetofon?, wideo?, kartki z podkładkami?, pisanie?, fotografowanie?)
— zasięgnięcie porady w kwestii ewentualnych przedmiotów lub miejsc, które dzieci mogłyby naszkicować lub zarejestrować
— pomoce (narzędzia, sprzęt, wyroby itp.), które można wypożyczyć do dalszych badań
— wyznaczenie przewodnika lub gospodarza wizyty, który wie, jak rozmawiać z dziećmi
Notatki z rozmowy:
Planowanie i przygotowanie dorosłych pomocników/opiekunów R
Ile dzieci weźmie udział w zajęciach terenowych? ............ Ilu dorosłych potrzeba? ............
Jak przygotować pomocników?
I I Telefon EE List z prośbą EE Spotkanie EE Kartka z przypomnieniem EE Ulotka „Jak się uczymy"
Wykaz kwestii do omówienia z pomocnikami:
— zapewnienie bezpieczeństwa w terenie
— znaczenie aktywności badawczej dzieci; informacja, że to dzieci będą zadawać pytania
— ogólne informacje na temat obecnego zasobu wiedzy dzieci oraz tego, czego chciałyby się dowiedzieć
— znaczenie bezpośredniego kontaktu dzieci z przedmiotami autentycznymi
— jak można pomóc dzieciom zarejestrować informacje (magnetofon, wideo, pisanie, fotografowanie)
— jakie ma znaczenie dla dziecka obserwowanie osób dorosłych w trakcie rysowania, pisania lub rejestrowania
— informacja o ewentualnych przedmiotach lub miejscach, które dzieci mogłyby naszkicować lub zarejestrować
— pomoce (narzędzia, sprzęt, wyroby itp.), które można wypożyczyć do dalszych badań
— harmonogram zajęć
— informacja o dzieciach potrzebujących szczególnej pomocy
14
Polska Fundacja Dzieci i Młodzieży * Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
jego był stary, emerytowany kapitan, toteż powątpiewano, czy zdoła doprowadzić holownik do miejsca a
mali?dacze Mali badaczeOrganizacja wizyty eksperta Przygotowanie zajęć terenowych i wizyt eksp
mali?dacze Dziennik projektuZorganizowanie dzieci Jak zorganizować dzieci do zajęć terenowych? □ Dz
mali?dacze Mali badaczePrzegląd dokumentacji Zakończenie wydarzenia kulminacyjnego/ zajęć
mali?dacze 8 Mali badacze Decyzja, czy temat jest odpowiedni
IMG 96 Pilarz i Jego sobowtór m w podświadomości pisarzy, czytelników i badaczy. Trudno orzec, czy t
egzamin 11 2 ID A A . i 3 PUNKTY - Pewien badacz chciał sprawdzić czy proporcja pi
nego problemu wydajności pracy w zależności od oświetlenia. Badacze poczynili wiele starań dla zapew
mali?dacze Mali badacze Tę stronę planu dokumentacyjnego należy wypełniać stopniowo, w miarę realiz
więcej podobnych podstron