P5281009

»f.* sadach prawidłowego jej d/ubraU Twórcze korzystanie i m/ud bad4«/ych innych njul - lo ukżr „pr/yspoubunK" tyih neu ć óo »f«yfck. » p.ar#«b hr bNoifkoiiwwitwu.

Najczęściej d/ii już    metod) w iuwt o łnWiottee m wstępujące:

1)    Mol. dy księgo/mwcie (mad.. typogtalknu. bibhoffjhkzw, fonkcjoiuku I). bzdijąci kuątkę yi<\ xrs|W^ wwystkich jej elementów * związkach / c/ytehtt-licm. metoda cytowed btbUognfkfnyth) oraz metody bid o pnwniwaych

2)    Metoda huloryc.i i - mccdrowna db Justom bibhrtekaiłiwz.

)| Metody soejoloficrne - jako podstawo Kidń wszelkich związków biblioteki /: *fvh(vcnsucni. (UyU/OłciI) uę już u tym zjkrcuc swoiste metedy bidai czytelnictwa ofa/ poir/cb użytkowników informacji),

4)    Metoda ek\pei)m*n!.*liu - typowi dla Kdm empocmych.w biblioteko-znawstwie wyhotzysiywwna przy h. domach efektywności c/ytflructwa, systemów informacyjnych budź efekty w noki innych d<iałaó bihMccznych tu rzecz c/ytelmka (użytkownik?)

5)    Metoda Jiuh/y i kiytyhi piśmiennictwa - >t(ww;na |kmnic w naukach filologicznych .i dla bib!;otcko/nawców istotna przy analizie bid i utnie stanu wiedzy w pewnym /Aresie oraz formułowaniu pcttuUow i wytyczaniu kierunków d. lvzych bad n Wy korzy-luje się ja również przy pracach mmiLzacyjnydi, które wymagają .moli/y przyjętych dotychcm w świecić rozwią/zń np. opracowywany ,.vd katalogowania określonej kategorii dokumentów.

M Metody orgfiuacyjnych • przyjętenauki o Oiguwzcji pracy i orga-niz <ji priduębwfstw, c także z prakseologu (np analiza systemom, badania operacyjne. teona cWuc: nusowęj oraz wszelkie pomiary jrtoici i czasochłonności pracy!

7) Metoda porównawcza - utoKimlznu niekiedy w bibliotekoznawstwie i bi-bl> lekarstwem porówn iwc/ym .• stosowana w różnych dyscyplinach, głównie w językoznawstwie, literaturoznawstwie, rntropcS 'gu i religioznawstwie. W nauce o b bliotcec służy ona pc równy w.* ni u bibliotek tstwa różnych krajów w celu pogłębi ru rozumienia problemów zawodowych t szukiwa sposobów ich rozwiązywania.

b) Metody statystyczne - służące roboc/o pr. wic przy wszystkich innych meto-d-ch naukowych, Hardzi' dużą pomoc wyka/uja przy badank-ch socjologicznych w uM.bniu zależności b. danych zjawisk i formułowaniu wniosków. Również nauce o bibliotece są i n: coraz c/ęlciej wykcrzystywanc dzięki ogólnej tendencji it wioucj charakterystyki opisywanych zjawisk. N.Tcży zaznaczyć. żc w ostatnich czasach zaczyna rozwijać się bibliometm - d/ud/iiw, która, prze/ liczbową muli/* wydanych książek.; rtykułów i innych graficznych środków przekazu w obrębie określonego odcinka c/. su, ukazuje rozwój pewnych zjawisk, np. rozwój pewnej fłęzi wiedzy.

Przegląd powyżry n c wyczerpuje, naturalnie, wszystkich metod Kdawczydt, po które się^ją bibliotAozn-wcy. Li>tę tę można byłoby jsiKic rozszerzyć, me ch< d.'ilo jcdn. k o wyczerpanie zagadnienia, lecz o wyko/an*. iż nauka o hihłMece zmuszona jest przez charakter swego przedmiotu bidnó zjawiska w bo rdzo różnorodny sposób.    .