skanuj0016 (16)

Ponadto funkcjonujące w klasie normy:

- nie tylko mogą wpływać na sposób postępowania uczniów,

• lecz również zabezpieczają klasę przed ewentualnymi naciskami z zewnątrz. Dzięki temu wcale nie tak larwo jest zrieTnroanizować życie klasy o prawidłowo ugruntowanych normach poprzez np. wprowadzenie do nici ucznia o wyraźnych cechach nieprzystosowania społecznego. Natomiast w klasie o nieprawidłowo lub słabo ukształtowanych normach grupowych uczeń laki może prayczynić sie do powstania poważnych trudności wychowawczych.

PRZYWÓDZTWO W KLASIF. SZKOLNEJ Przywództwo nieformalne

Ważna - znajomość przywództwa w klasie, zwłaszcza nieformalnego, związanego z nieformalnym nurtem życia klasy. W tym znaczeniu pełnione lam rok: przywódcze nic zawsze idą w parze z w%flywjmiem przez uczniów różnego rodzaju zadań lub sprawowaniem określonych funkcji na rzecz klasy.

L Przywódcami nieformalnymi w klasie są zwykle uczniowie łubiani i cieszący się wysokim uznaniem swych kolegów (koleżanek) klasowych.

2i Nieformalne przywództwo jest zjawiskiem bardziej złożonym. Najczęściej jest ono rezultatem wzajemnego oddziaływania z. jednej strony osobowości, wyglądu zewnętrznego czy siły Ibyczncj uczniów, z drogiej—sytuacji, w jakiej aktualnie się znajdują,

3. Przywódcami stają się przeważnie uczniowie, którzy w zaistniałej sytuacji mogą dopomóc klasie w zaspokajaniu potrzeb i realizowaniu upragnionych jej dążeń. Często nie uświadamiają oni sobie swej przywódczej roli, jaką pełnią w klasie.

^ Pozostali uczniowie również się nic orientują, że raąją do czynienia z przywódcami nieformalnymi. Ci z reguły pozbawieni są bowiem wszelkich formalnych oznak władzy i nie przysługuje im żadna formalna nazwa.

5* Dzięki leniu właśnie wywierają oni na uczniów swojej klasy znacznie większy wpływ, niż osoby sprawujące nad nimi formalną władzę. Siła ich oddziaływań jest tym większa, im większym cieszą się uznaniem i poszanowaniem u pozostałych uczniów klasy.

6. Przywódcy ci wywierają znaczniejszy wpływ na ogól swych kolegów (koleżanek) z klasy, jednak wpływają na nich z reguły zgodnie z ich życzeniami i pragnieniami.

2l Przywódca nieformalny traci swój autorytet, wówczas gdy:

-    wyraźnie sprzeniewierza się oczekiwaniom klasy lub pewnej jej podgrupy („paczki");

-    następuje w grupie sytuacja, do której on nic dorasta, tzn., gdy napotykane przez grupę problemy wybiegają poza jego kompetencje;

Zostaje wtedy zastąpiony przez, innego członka grupy, który cieszy się jej uznaniem i jest grupie potrzebny.

8. Osoba pełniąca rolę przywódcy formalnego (zwierzchnik), może zaskarbić sobie cech przywództwa nieformalnego. Taki zwierzchnik zyskuje znacznie na sile swych oddziaływań na podległą mu grupę. Utożsamiany być może wówczas z przywódcą nieformalny iii.

6