t§3
EU & O’ ęk O □ & Limit wydruku: 10
Strona 38/3*14
W. Piiarck W ISBN 978-83
Iff (h iwufti o <toimffli*oi»Muii«i. Wirtuwi 200*. • 10501-14-6.0 by WAIP 2008
zainteresowań i tematyki rozmów ludzi zgodnie z koncepcją porządku dziennego (Shaw, McCombs 1977).
Istotną słabością szeroko rozumianych nauk o komunikacji społecznej jest wieloznaczność używanych w nich podstawowych terminów'. Oprócz przekazu (‘komunikat’ i ‘transmisja’), medium (the medium is the message), prasy (‘maszyna drukarska’, ‘ogół druków periodycznych’ i ‘ogół periodycznych mediów masowych’) wieloznacznością odznacza się termin informacja. W komunikologicznej, medio- czy prasoznawczej literaturze występuje jako synonim ‘wiadomości’, jako ‘rodzaj wypowiedzi dziennikarskich’ przeciwstawiany publicystyce (opiniom) i rozrywce, jako ‘proces informowania’, a w matematycznej teorii informacji jako ‘zmniejszający nieokreśloność sygnał przenoszony od nadawcy do odbiorcy, dający się zapisać w kodzie zerojedynkowym’. Przekazywana świadomie i celowo staje się informacja istotnym elementem aktu i procesu komunikacji. Ich udatność, czyli udatność przekazywania informacji między ludźmi, uwarunkowana jest jej rozumieniem przez odbiorcę.
Przeciwstawianie w opisach zawartości mediów' informacji publicystyce i rozrywce dotyczy przede wszystkim oferty ze strony redakcji, a nie wykorzystania zawartości medium przez odbiorców. Odbiorcy bowiem traktują często informacje jako przekazy rozrywkowe, a przekazy rozrywkowe jako opinie (przekazy publicystyczne).
■ Jakie relacje zachodzą między znaczeniem wyrazów: komunikowanie, komunikowanie się, komunikacja?
■ Kto gra rolę nadawcy informacji w życiu codziennym i w komunikowaniu masow’ym?
■ Kto gra rolę odbiorcy informacji w życiu codziennym i wr komunikowaniu masowym?
■ Czy publiczność jakiejś gazety i jej audytorium jest dla wszystkich tym samym? Uzasadnij swoją odpowiedź.
■ Dlaczego przekaz można uznać za najważniejszy element procesu komunikacji i jednocześnie najważniejszy przedmiot badań tego procesu?
Jak się dzieli media według kryterium ich roli w procesie komunikacji
■ Czym różnią się kody jedno- i dwuklasowe?
■ Jak przebiega modelowy akt komunikowania według Romana Jakobsona?
■ Wymień i skomentuj 5 faz recepcji, czyli odbioru mediów'.
■ Podaj kilka przykładów badań nad dyfuzją informacji.
■ Za istotną słabość nauki o komunikowaniu uwfaża się wieloznaczność stosowanych w niej terminów'. Podaj przykłady takiej niefortunnej wieloznaczności.