img018 (16)

Cel: Reagowanie na melodię o zróżnicowanym tempie.

\

1. Słuchanie piosenki Taniecpajacyków (sł. i muz. K. Bożek-Gowik) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

Umiarkowanie	D	G	D	AJ
* * p=i^+ 1. Tań-cząpa - ja	cy - ki,	^ - r -^: hip, hop.	J— ho - pla, hop,	-- tu-pią im bu-
	G	.JL ^		J2_ _
4	l^j ' f=		-J-	i— i— V-■*—^m-ś^l-^i

ci - ki,    hip, hop , ho - pla, hop. O - bra - ca - ją się w kó-łe-czko.

iV T 1			u r—k—--	A		U	r—i—1
9 ■	MJ- 4	-J-					kM

hip, hop, ho-pla, hop, na śnią - da - nie pi - ją mlecz-ko, hip, hop, ho - pla, hop.

Tańczą pajacyki. hip. hop. hopla. hop. tupią im buciki, hip. hop, hopla, hop.

Obracają się w kółeczko, hip, hop. hopla. hop. na śniadanie piją mleczko, hip, hop, hopla, hop.

II

Bawią się z misiami, hip. hop, hopla, hop. tańczą z laleczkami, hip, hop, hopla, hop. A wieczorem zasypiają, cii. cii. cicho, cii i wesołe rano wstają, hip, hop, hopla, hop.

2.    Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.

3.    Zabawa inscenizowana do piosenki.

• Realizacja ruchowa:

Tańczą pajacyki, hip, hop. hopla, hop,

tupią im buciki, hip, hop, hopla, hop. Obracają się w kółeczko,

-    Dzieci trzymają ręce na biodrach i wykonują półobroty raz w jedną, raz w drugą stronę.

-    Skaczą w miejscu jak pajace (podskok w górę, zeskok do rozkroku - ręce w bok, podskok w górę, zeskok na złączonych nogach - ręce wzdłuż tułowia).

-    Stukają piętą bucika o podłogę w rytmie ćwicrćnut.

-    Jw.

-    Obracają się w miejscu z rękami na biodrach w prawą lub lewą stronę.

hip, hop, hopla. hop.    - Jw.

na śniadanie piją mleczko,    - Naśladują/wc/e mleka ze szklanki,

hip. hop. hopla, hop.    - Jw.

4.    Zabawa muzyczna Budujemy wieżą z klocków.

Dzieci ustawione są w siadzie skrzyżnym na obwodzie koła. Nauczyciel gra na instrumencie (wartościami półnut) dźwięki gamy C-dur w górę. Dzieci, słysząc każdy dźwięk, naśladują dokładanie nowego klocka do powstającej wieży (przekładają coraz wyżej zwinięte w pięści dłonie). Glissando w dół po dźwiękach gamy jest sygnałem, że wieża rozpadła się.

Zabawę można przeprowadzić z rekwizytami - każde z dzieci otrzymuje wówczas 8 klocków.

5.    Zabawa muzyczno-ruchowa Zabawki.

Nauczyciel gra (lub odtwarza z płyty CD) melodie o zróżnicowanym tempie i charakterze.

•    Melodia w tempie umiarkowanym - dzieci naśladują spacerujące lalki, chodząc po sali na sztywnych nogach, z rękami lekko odchylonymi od tułowia.

•    Melodia skoczna - dzieci podskakująjak piłeczki na dwóch nogach, lekko zgiętych w kolanach.

•    Melodia w wolnym tempie - dzieci naśladują usypianie misia, splatają ręce na piersi i wolno kołyszą nimi w rytmie melodii.

6.    Zabawa Samochody.

Nauczyciel rozdaje dzieciom małe obręcze, które w zabawie będą zastępowały kierownice samochodów. Słysząc dźwięki muzyki granej przez nauczyciela na pianinie (lub jej nagranie na płycie CD), dzieci naśladująjazdę samochodem (zielone światło). Podczas przerwy w muzyce zatrzymują się (czerwone światło). Które z dzieci potrąci kolegów lub nie zatrzyma się na czas, odchodzi z zabawy. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

7.    Śpiew piosenki Taniec pajacyków zespołowo i w parach.

29