80 81

Cel: Naśladowanie na instrumentach odgłosów natury.

1. Słuchanie piosenki Bal na łące (sł. i muz. T. Wójcik) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

3

Kie - dy świe-ci Gm

sło-ne-czko, C

to na łą - ce

nad rze-czką

-\VTC

świe-rszcze stro-ją skrzy-pecz-ki do wio - sen - nej po - lecz - ki. tro-szecz-kę

1F

ITF

o

I

' ^:ll J J-l-i

s

A    trzy ma-łe    bie-dron -    ki    nie chcą tań-czyć    tej poi - ki, napal - cach.

- i    cze - ka - ją    na wa>    lca,    a - by ta-ńczyć.

Kiedy świeci słoneczko, to na łące nad rzeczką świerszcze stroją skrzypeczki do wiosennej poleczki.    •

II

Dylu-dylu już grają, .. grube bąki śpiewają, myszki tańczą poleczkę, sapią przy tym troszeczkę.

m

A trzy małe biedronki nie chcą tańczyć tej polki i czekają na walca,    ⁷, *. •'

aby tańczyć na palcach.

Zwrócenie uwagi dzieci na zmianę charakteru muzyki (z miana metrum 2/4 na 3/4, polka - walc).

2. Ćwiczenia słuchowe.

Rozpoznawanie nagranych na płycie CD głosów: pszczoły, żaby, bociana, świerszcza, a następnie naśladowanie ich głosem:

• pszczoła - bzzzzz, bzzzzz, bzzzzz,

•    żaba - rech, rech, rech, rech, rech,

•    bocian - kle, kle, kle, kle, kle,

•    świerszcz - cyk, cyk, cyk, cyk, cyk.

3.    Zabawa ruchowa Żuczki,

.    •    •    ■    'w

Słysząc dźwięki muzyki granej przez nauczyciela na instrumencie (lub jej nagranie na płycie CD), dzieci chodząpo sali na czworakach. Podczas przerwy w muzyce kładą się na plecach i machają w górze nogami i rękami.

4.    Ćwiczenie oddechowe.

Dzieci swobodnie biegają po sali w rytmie wesołej muzyki, granej przez nauczyciela na instrumencie (lub jej nagrania na płycie CD). Podczas przerwy w muzyce zatrzymują się, naśladują zrywanie dmuchawca, przykładają go do ust, a następnie, po głębokim wdechu, mocno wypuszczają powietrze na dmuchawca. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.    _s

5.    Słuchanie, odtwarzanego z płyty CD, nagrania N. Rimskiego-Korsakowa Lot trzmiela.

6.    Rozmowa na temat wysłuchanej muzyki.

-    Czy podobał wam się utwór?

-    Czy muzyka była wolna, czy szybka?

-    Czy muzyka była smutna, czy wesoła?

-    Czy instrumenty naśladowały lot owadów?

7.    Ilustracja muzyczna Na łące.

Dzieci naśladują na instrumentach odgłosy mieszkańców łąki, grając raz cicho {mieszkańcy łąki budzą się), a raz głośniej {bawią się na łące).

Np-: .    . ; ;    '    ■

•    grzechotki - pszczoły,

•    tamburyny - świerszcze,

•    kołatki - bociany,

•    głos - żaby.

8.    Słuchanie piosenki Fiołki (sł. autor nieznany, muz. M. Cukierówna) w wykonaniu nauczyciela.

*

81