28 29

Cel: Reagowanie na melodię o zróżnicowanym tempie.

1. Słuchanie piosenki Taniec pajacyków (sł. i muz. K. Bożek-Gowik) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

Umiarkowanie	RF	D	-	G -jP-		EifeS==s		\7 & p£=
<$> * ^J . 1. Tań-czą pa D	.-ja -	cy - k G	V	hip, hop,		ho - pla, a7 .	:d.......... hop,	tu-pią im bu-D
i—“ .........		__-				. K b		~lr s "> k-
^#..... ? -ci - ki		—.................. hip, h( £e±=	A7	ho - pla, ł b -y ^:~łr^::-	3 lop. D	---« 0 - bra - cj	a - ją s A	ię w kó-łe-czko, D - ■ _{k k}
w-⁵-«	____A		- -				_«L	1 J> J=a

hip, hop, ho - pla, hop, na śnią - da - nie pi - ją. mlecz-ko, hip, hop, ho - pla, hop.

Tańczą pajacyki, hip, hop, hopla, hop, tupią im buciki,hip, hop, hopla, hop.

Obracają się w kółeczko, hip, hop, hopla, hop, na śniadanie piją mleczko, hip, hop, hopla, hop,

Bawią się z misiami, hip, hop, hopla, hop, tańczą, z laleczkami, hip, hop, hopla, hop.

A wieczorem zasypiają cii, cii, cicho, cii i wesołe rano wstają, hip, hop, hopla, hop.

2. Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.

3. Zabawa inscenizowana do piosenki.

• Realizacja ruchowa:

Tańczą pajacy ki, - Dzieci trzymają ręce na biodrach i wykonują

. , . s

półobroty raz w j edną raz w drugą stronę. hip, hop, hopla, hop, - Skaczą w miejscu jak pajace (podskok w górę,

zeskok do rozkroku - ręce w bok, podskok w górę, zeskok na złączonych nogach - ręce wzdłuż tułowia). tupią im buciki, -Stukają piętą bucika o podłogęw rytmie ćwierćnut.

hip, hop, hopla, hop. - Jw.

Obracają się w kółeczko, - Obracają się w miejscu z rękami na biodrach

w prawą lub lewą stronę.

hip, hop, hopla, hop, - Jw.

na śniadanie piją mleczko, — Naśladują picie mleka ze szklanki, hip, hop, hopla, hop. -Jw.

4. Zabawą muzyczna Budujemy wieżę z klocków.

Dzieci ustawione są w siadzie skrzyżnym na obwodzie koła. Nauczyciel gra na instrumencie (wartościami półnut) dźwięki gamy C-dur w górę. Dzieci, słysząc każdy dźwięk, naśladują dokładanie nowego klocka do powstającej wieży (przekładają coraz wyżej zwinięte w pięści dłonie). Glissando w dół po dźwiękach gamy jest sygnałem, że wieża rozpadła się.

Zabawę można przeprowadzić z rekwizytami - każde z dzieci otrzymuje wówczas 8 klocków.

5. Zabawa muzyczno-ruchowa Zabawki.

Nauczyciel gra (lub odtwarza z płyty CD) melodie o zróżnicowanym tempie i charakterze.

• Melodia w tempie umiarkowanym - dzieci naśladują spacerujące lalki, chodząc po sali na sztywnych nogach, z rękami lekko odchylonymi od tułowia.

• Melodia skoczna - dzieci podskakująjak piłeczki na dwóch nogach, lekko zgiętych w kolanach

• Melodia w wolnym tempie - dzieci naśladują usypianie misia, splatają ręce na piersi i wolno kołyszą ‘nimi w rytmie melodii.

6. Zabawa Samochody.

Nauczyciel rozdaje dzieciom obręcze, które w zabawie będą zastępowały kierownice samochodów. Słysząc dźwięki muzyki granej przez nauczyciela na pianinie (lub jej nagranie na płycie CD), dzieci naśladują jazdę samochodem (zielone światło). Podczas przerwy w muzyce zatrzymują się (czerwone światło). Które z dzieci potrąci kolegów lub nie zatrzyma się na czas, odchodzi z zabawy.

Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

7. Śpiew piosenki Taniec pajacyków zespołowo i w parach.