img007 (18)

Cel: Integracja w czasie zabaw muzyczno-ruchowych.

1. Słuchanie piosenki Wesołe przedszkole (sł. i muz. T. Wójcik) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

Wesoło

			r	u . c		U ,	Lr
Kie-dy sto-ńce świe-ci r Ref.B C		i gdy desz-czyk pa-da, ? a K h		i-dzie do przc-dszko-la ^c 1 9 ■		we-so-ła gro-ma-da. _F_.
				j-łr^1- y-±—
				■-P- *-- «

Tu-pią ma-le nóż-ki tu-pu - tu-pu tup. Rai-no do przed-szko-la i-dzie ma-ły zuch.

I

Kiedy słońce świeci i gdy deszczyk pada, idzie do przedszkola wesoła gromada.

Tupią małe notki tupu-tupu tup.

Raźno do przedszkola idzie mały zuch.

n

Klocki, misie, lalki czekają od rana, uśmiechem nas wita pani ukochana.

Barwimy się w zgodzie zawsze ty i ja. Tańczymy wesoło hopsa, hopsa sa.

III

A gdy usiądziemy wszyscy na dywanie, to nasze kółeczko zmienia się >v słoneczko.

Śpiewamy piosenki tralalalala.

Wesoło w przedszkolu mija zawsze czas.

2.    Rozmowa na temat piosenki.

-    Czy dzieci lubią chodzić do przedszkola?

-    Kto czeka na przedszkolaków od rana?

-    Jak dzieci spędzają czas w przedszkolu?

3.    Zabawa muzyczno-ruchowa przy piosence.

Nauczyciel śpiewa piosenkę Wesołe przedszkole. Podczas refrenu dzieci pokazują za nauczycielem różne elementy ruchowe.

• Na słowa:

Tupią małe nóżki tupu-tupu tup    - tupią rytmicznie w miejscu,

Tańczymy wesoło hopsa, hopsa sa    - podskakują w miejscu, z nogi na nogę,

a na słowa:

Śpiewająpiosenki tralalalala    - obracająsię w miejscu.

4.    Zabawa muzyczna Droga do przedszkola.

Nauczyciel gra na pianinie (lub odtwarza z płyty CD) muzykę

0    wesołym, żywym charakterze. Mówi głośno: Świeci słoneczko

1    dzieci maszerują swobodnie w rytm muzyki. Podczas melodii w bardzo żywym tempie, granej w górnych rejestrach instrumentu, i słysząc słowa nauczyciela Pada deszczyk, dzieci biegnąna palcach pod parasolem (z rękami złączonymi nad głową). Zabawę powtarzamy dwu-, trzykrotnie.

5.    Zabawa ruchowa Wesoły pociąg.

Dzieci ustawiająsię w rzędzie, tworząc pociąg. Nauczyciel dzieli je na misie (chłopcy) i lalki (dzie.wczynki). Podczas melodii pociąg prowadzony przez nauczyciela porusza się w różnych kierunkach sali. Podczas przerwy w muzyce pociąg zatrzymuje się. Nauczyciel podaje hasło Wysiadająmisie! lub Wysiadają lalki! i dzieci misie lub dzieci lalki odłączają się od pociągu i siadają w wyznaczonym miejscu sali. Na hasło Wsiadają misie! lub Wsiadają lalki! dzieci misie lub dzieci lalki dołączają do pociągu.

6.    Zabawa muzyczna.

Nauczyciel śpiewa dzieciom krótki wierszyk na dowolną melodię, jednocześnie interpretując ruchem jego treść. Następnie uczy dzieci śpiewanki na pamięć fragmentami, metodą ze słuchu.

Tu paluszek, tam paluszek, kolorowy mam fartuszek.

Tu jest rączka..a tu druga, a tu oczko na mnie mruga.

7