1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
• Wzbogacanie słownictwa dziecka i kształtowanie umiejętności wyrażania myśli w formie zdania. • Ćwiczenia doskonalące uwagę dowolną. |
poprawienia strategii zapamiętywania -Sukces w szkole M. Łukasiewicz (Poznań 1999). | |||
• Układanie wyrazów z liter. |
percepcji wzroko-wo-słuchowej (analiza, synteza). • Ćwiczenie kształtnego pisania. |
Z podanych ustnie przez nauczyciela wyrazów dzieci wyodrębniają określone głoski. Następnie zapisują liter)' na kartkach i tworzą z nich wyrazy z h. Odczytują utworzone wyrazy oraz odnajdują i zaznaczają wyrazy na kartce. |
Lista wyrazów, kartki, ołówki. | |
5. |
• Ćwiczenie relaksacyjne. |
• Ćwiczenie uspokajające. • Ćwiczenie motoryki dużej. • Ćwiczenie koordynacji wzrokowo--słuchowo-ruchowej |
Uczniowie słuchają muzyki gitarowej. Następnie troje z nich wraz z nauczycielem ustawia się w rogach kwadratu i improwizują pewne mchy. Pozostali stojący w środku powtarzają je za prowadzącymi, |
Magnetofon, kaseta z muzyką relaksacyjną, wstążki. |
6. |
• Praca z komputerem - rozwiązanie krzyżówki. |
• Kształtowanie analizy i syntezy wzrokowo--słuchowej. |
Uczniowie wstawiają odpowiednie wyrazy z h do rubryk krzyżówki. Następnie dokonują samokontroli ćwiczenia. |
Krzyżówka - wyrazy z/i, komputer. dla dzieci dyslektycznych z wykorzystaniem komputera można znaleźć |