Obraz
0

przypadków, które przedstawiam w tyeh rozdziałach, dowi»dz.|, żc większość trudnych luli ../lycli" dzieci cicipi na zaburzeniu

0    podlo/u biologicznym i rozpaczliwie potrzebuje biologicznych interwencji.

Najważniejsza jest jednak d«*bra wiadomość: tym zaburzeniom często możno zu/H/Nee lub skutecznie je lecą*?. Możemy odmie* nić życie wielu nit<HJocianych pr/cMepców, dzieci nadaklywnych

1    mających niedostateczne osiągnięcia szkolne. W dodalku możemy lo o\i;jgn;|ć bez jiodpicrania mc teoriami psychoterapeutycznymi. daremnie obwiniającymi rodziców, i bez stosowania szkodliwych, uszkadzających mózg lekarstw, takich jak ntalin czy antydepresanty.

Pod koniec książki przedstawiam plan działania dla rodziców I specjalistów, którzy pragną powstrzymać lc epidemie dwlogiki, która dotknęła nasze dzieci. Wprowadzając te proste, lecz jednocześnie kluczowe ro/wiij/ania, możemy zacząć odwracać proces rozprzestrzeniania się epidemii, zanim olicjmic ona współczesne dzieci i przyszłe pokolenia.

Część pierwsza EPIDEMIA DYS-LOGIKI

Dlaczego dysfunkcja mózgu sprawia, żc tyle dzieci cierpi

na depresję, sq „ociężale", niezrównoważone

lub niebezpieczne - i jak możemy rozwiązać ten problem