35837 Stary skrypt z kinezy8

- elementem stwierdzającym uzyskanie właściwej równowagi koniecznej przy chodzeniu są testy: wagowy, stania jednonóż

pozytywny wynik testów pozwala na kontynuację nauki chodzenia CHÓD W BARIERKACH

- prowadzi się go najbardziej optymalnym dla pacjenta sposobem, jednak zawsze powinien to być prawidłowy stereotyp chodu (niewłaściwe szybko się utrwala i trudno je później wyeliminować)

wykorzystuje się zaopatrzenie ortopedyczne kule, laski)

najwłaściwszym stereotypem jest chód czterotaktowy naprzemienny

po opuszczeniu barierek można wprowadzić element pośredni - podpórki, balkoniki

dalsza nauka chodzenia to już tylko wydłużanie dystansu do pokonania i dodatkowe elementy:

podłoże o zmiennej twardości, pokonywanie różnych poziomów

RODZAJE CHODU O KULACH:

a) czterotaktowy:

naprzemienny (prawa kula, lewa kd, lewa kula, prawa kd)

- uostawny (lewa kula, prawa kula, lewa kd, prawa kd)

b) trójtaktowy:

- symetryczna praca kkd (lewa kula, prawa kula, obie kkd)

- symetryczna praca kkg (obie kule, lewa kd, prawa kd)

c) dwutaktowy;

- naprzemienny (prawa kula i lewa kd, lewa kula i prawa kd)

- jednoimienny (prawa kula i prawa kd, lewa kula i lewa kd)

- naprzemienny z symetryczną pracą kkg (obie kule i lewa kd, prawa kd)

- kangurowy ( obie kule, obie kkd)

METODYKA ĆW. ZESPOŁOWYCH

- ćw, ogóinokondycyjne opierają się na założeniach metodycznych lekcji wychowania fizycznego

- w ich realizacji obowiązują podobne zasady, formy prowadzenia, metody nauczania, formy organizacyjne, kolejność nauczania itp.

Zasady dydaktyczno - wychowawcze w zajęciach rehabilitacyjnych: aktywności i świadomości

- wszechstronności i zdrowotności

- poglądowości i dostępności systematyczności i trwałości

Metody nauczania kształtujące umiejętności: syntetyczna - całościowa analityczna - nauczania częściami kompleksowa — łączona

Formy organizacyjne prowadzenia zajęć:

- frontalne działań grupowych

- zajęć indywidualnych mieszane

Kolejność nauczania nowego ćwiczenia:

- pokaz

- krótkie objaśnienie realizacja ćw. metodycznych korekcja błędów

- kontrola opanowania