66334 IMGp45 (3)

wzajemnych więzi”¹⁶. Analiza zewnętrzna jest uzupełnieniem analizy wewnętrznej, która polega na ustaleniu warunków i okoliczności, w jakich powstał dokument.

Koniecznym warunkiem wystarczająco trafnej i rzetelnej analizy dokumentów, jest zarówno ich autentyczność, jak i wiarygodność ich twórców, dlatego przed przystąpieniem do ich analizy należy je poznać pod względem autentyczności i wiarygodności. W diagnozowaniu środowiska lub osoby niezbędna jest analiza jakościowa dokumentów, która polega na wnikliwej interpretacji zawartych w nich treści oraz na ustaleniu aktualnego stanu analizowanej właściwości czy jej przyczyny.

Badanie dokumentów¹⁷ znajduje zastosowanie w tych zagadnieniach pedagogicznych, gdzie przedmiotem są sprawy dzieci, młodzieży, a także dorosłych. Analiza treści dokumentów może dostarczyć nam obszernej wiedzy o cechach i właściwościach, pragnieniach, czynnikach warunkujących rozwój itp.

Analiza dokumentów dziecka

Analiza (gr. anatysis - rozbiór) — myślowe lub fizyczne rozkładanie jakiejś całości na części składowe w celach poznawczych, tj. w celu poznania tych części i związków między nimi, lub w celach praktycznych¹⁸.

Metodą mniej na ogół docenianą w diagnozowaniu dziecka - jest analiza dokumentów. Przybiera ona przeważnie charakter metody uzupełniającej, nie zaś podstawowej. Dzieje się tak często z powodu

¹⁶    W. Zaczyński, Praca badawcza nauczyciela. Warszawa 1995, s. 165.

¹⁷    Obszernie omawiają problem: A. Janowski, Poznanie uczniów. Warszawa 1985,2002; E. Jarosz, Wybrane obszary diagnozowania pedagogicznego, Katowice 2001, T. Pilch, T. Bauman, Zasady badań pedagogicznych. Warszawa 2001; T. Pilch, Metodologia pedagogicznych badań środowiskowych, Wrocław-Warszawa-Kra-ków-Gdańsk 1971; M. Łobocki, Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków 2009; W. Zaczyński, Praca badawcza..., op. cit..

¹⁸ W. Okoń, Nowy słownik pedagogiczny. Warszawa 2001.

192