79446 liczby 7

Odejmowanie można rozpatrywać jako ubywanie, ujmowanie, zmniejszanie i dopełnianie.

a) Odejmowanie jako ujmowanie

W ćwiczeniach na K. 10 odejmowanie jest interpretowane jako ujmowanie. Zanim uczniowie otrzymają K. 10, należy wykonać wiele ćwiczeń na konkretach, aby uczniowie zaobserwowali zjawisko ubywania.

•    Na stole leżą 4 książki. Podejdź i schowaj 1 książkę do szafy. Policz, ile książek zostało na stole.

•    Na wystawce jest 6 rysunków. Zabierz z wystawki 3 rysunki. Policz, ile rysunków zostało na wystawce.

-    Było 6, zabrano 3, zostało 3.

•    W wazonie jest 5 kwiatów. Wyjmij z wazonu 2 zwiędłe kwiaty i wrzuć je do kosza. Policz, ile kwiatów zostało w wazonie.

-    Było 5, wyjęto 2, zostały 3.

Następne zadania ilustrujemy na tablicy, a uczniowie układają na ławkach żetony, kartoniki, odsuwają je.

•    Kuba miał 6 znaczków. Oddał koledze 2 znaczki. Ile znaczków zostało Kubie?

te mu zostały    2 oddał koledze

_A_ ^

,□ □    □    □ (En □~)_l

miał 6

Było 6, oddał 2, zostały 4.

6-2 = 4

Ler^yKU :    ----------

te zjedzono—C-))    O    O

były 4

Było 4, zjedzono 2, zostały 2.

4-2 = 2

• Na talerzyku były 4 pączki. Dzieci zjadły 2 pączki. Ile pączków zostało na talerzyku?

te zostały

• W warzywniaku było 5 główek kapusty. Sprzedano 3 główki kapusty. Ile główek

3 sprzedano