69323 received72960419400737 jpeg

^,in l^M“dlU(łWimlł| Niv * lyiM l.lk/n illówklmil ł #v )>|ót. lit

IM« .1" |M/» (U/ltolm |mtłliiJutuj. I i|

M*w_rri*ł «    uh. hhvM»nn oho«ft*»

filutów

Mrtl. /> Wlit/Uf r połtiw* .ll ti_r h Milko iy, I., i •IV    (Mjmilji J»i,yh

mlWOu •*»lM U,|,.|, w k«l<|/.., /

, «,|||H, I, *,*._w

fcM,,;.. wskazyw^ oblokły. _()|1    , _#m,,

\^k‘    Mlod-*. «Mwhhvl»ih Oli

« )>|Niwiitili_trt durrwhjjti, i......_.. ittbuuli

'*    i v Iitiiiit <    |M/y lym "l.irt/kl

rnwar/y*/,,,, i. k._J|i,i,,wk,i.,/k.„n linl.i. Uff ilu

'•ll.li fi Ml IM |N>k|Mlt|||M.|i||y Imlfrtl, M*w. |M/«.| ^{mlo,Aw l,,h} !'• **•»!• M»ii| l /yirlwu, I|u«|im j,

(lit/WmI.1 ii/ii i ku nil U/Up< fm. III, otlM/U (wUlil w tyt li /iikn Hm li, które iiU rnlt'«/</«| *n, wjugo ilniyiln /ai..twym doświadczeniu Id* w«₍kM, /. ŚlHłgo drlctkn M.iJwA/rili js/.i nl.dn mę /.tImwu rctuplysyjin w |Kii.|iu( oglądania programów u 11'wlzyjnycłi, im klOrą dzieckoprzedszkolni. jut świę. *• okuln godzin d/Jcrinic

Iłu/.) wurfotC fi»/,wljllji|i.) inn|,*y /nM.iwy <|y dnklytzrir w postaci układanek, lolciyjck, gier ()l.uis/..wyi h li li celom Jopt rozwijana czynno dci umysłowych d/icrkn, (akii h juk *ogrcgow.i nic przedmiotów, odkrywanie różnic i pndn blcnsfw, ii liik/o wyrabianie umiejętności podporządkowania się zasadom it»y. Warto z.i 7,f tuczyć, żc dzieci najpierw podejmują gry łonowe, klórc nic wymagają stosowania określonych ilrulcgii zapewniających wygraną. / czasem dzieci coraz częściej wybicrują gry łonowe wy magnjącc dolnej znujouKifcl ropni

Wszysłkic wymienione rodzaje zabaw win ny mice' swoje miejnee w codziennym życiu dzicc kii; żadna z zal»aw nic powinna dominować. Ih» wiem każdy rodzaj zabawy ma inne walory rozwijające

Na późne dzieciństwo przypada modyfikacja różnych typów zabaw. I lak, zabawy konstrukcyjne przyjmuj.) formę majsterkowania. Dobre więc będą dla dzieci w lym wieku zestawy narzędzi i materiałów do majsterkowania, np. klejenia modeli czy szycia, haftowania, /ubawy d> daktyczne przyjmą formę gier dołowych z regułami, takich jak warcaby czy szachy. Interesujące są różnego rodzaju gry komputerowe z regułami.

/•Um* I Midi’.*,    |<* «•*♦ •*< tflłlł «|K«l

frrwyrilt Iri/nytiitm * piłką t <• Iwiytili Młn.Wft.ti.lirt*<«M« i/Oy. /n"|ł«i (km

♦•Mi-grtUł* M'|Młl |M|. < i l itymi* IK-M UlilłM, » Omm^h |twl/M|M *<t|..tw<tt Ii »(*iulił*'j^,i ll. /*l..lt‘/ w.t|ifi i|.i..wr»ntt i np Jtł/.lrt (MOtłili..h.(y/^/kb ÓlIM ll. (tl/^Kl.l.

/•« biiwy im i.piyWni' pr/yjiridją pi«M<’ • /yi» I nlilw/t, u j<(/. .|« w*/yokiru ii((li|il.«fii.i pM»(irn mów mii wl^rjnyi/łt I.) iI.mjm    /‘«jr#n»j*

»|KUM f’ /(OM w (ll||(M .lilii iMl/llemil ll/i> • I* •» Mli

/ukft/u|ig j*.j • 111f iiwiiitii i nul. /.iluby lwntr/i'

|»m.pilimy, Mói- miidyby wulnry ru/wlJnjH'‘ w/f«i((»n ały il/iorlęi‘y dbiii/ twinfu; wii|Kiiiiii)(»ily

lotwó) iii. . li...1/iii.V// (Hi/MilWi /yi ll. Ufcii ll ).(k

kom •Kilim )4 iiw.i|ii, i.i/iiiiii. ni' pi/yi /.yniiwo iktnlorwrj hi kwt u. ji oi.ii/in. rozwijały wyofiiiił

Olę. M""l' |(*V(.lly |M.Hl.,JHlWHIlll ll|.l» <Im łW.lMl l|M.

|r< /Ulu. r-./l jll.iv/iily (miO . «(i'lyi,/uy

We|4« ii w ukrr« ili.MitiAnlii »(.r/y|n (m.j.iwii ulu my iniwydi form /iili.iwy Ory opinie mt wujiril/awmlnlrlwle. np h/m by e/y Inm, h.i oka /ją do wypiObnwywMmn łwuleb /dolnoki i /.dobywaniu WlłMl/y o nobli |.opi/< / (toi/iwiiywiinii mę z innymi /ali.iwy ruchowi |ii/y|imi)i| pouiKŻ 1*1(11 .i lMW.ii/y-.ri. p. lV»d konie, oku .u dola tlłiulii mloil/i. / clięlnie iKZeMniczy w upoik • ni.u li lowiuzyski, li / rnii/yk.), preferuje spulk.i niAwdiiżej ftOiple, donl.iu /n|.). o silnyib woi/cfi w/fokowyilł I sludiriwyeb (dyskoteki). Nadal powod/enlem dCMij nie /.ilrnwy reccptywnc w formie oglądania blinów l ró/nyeh programów telewizyjnych.

Kobe/ąi przegląd /abaw i zabawek wyslępu jąryeb w lóżny. I» okresu, h oniogenc/y, mikic tlimy ghVwne kierunki ich zmian rozwojowych Najw. /dniej pojawiają nię zabawy ntanlpulacyj nc. przekształcające się stopniowo w odłwur/a nie czynnokr dorosłych, a te stają się podstawą coraz, bardziej rozbudowanych zabaw lematy./ nycli. a w okresie dorastania i dorosłości mogą przyjnurwać formę zabaw z maską, grania ról w amatorskim teatrze.

/.abawy ruchowe związane z bieganiem, zabawy ze śpiewem w kole w okresie, szkolnym zastępowane są przez gry sportowe, uczoslnicze nic w wycieczkach, a lakże taniec, pr/ybicrająe w okresie dorastania formę grupowej zabawy przy muzyce.

/.abawy konstrukcyjne, polegaj.). • na prę

WłC)-K>WSN»f W WltKtfOlU