3

	T9. W7;U6;K3;K5. Intymność i seksualność osób niepełnosprawnych jako przykład: a) zaniedbywania ich potrzeb w Polsce; b) problemów z określaniem granic dopuszczalnej interwencji rehabilitacyjnej. T10. W8;U5;K4. Organizacje pozarządowe w procesie rehabilitacji osób niepełnosprawnych
16.	Zalecana literatura (podręczniki) 1.    Aleksandrowicz J., Nie ma nieuleczalnie chorych, Warszawa 1982. 2.    Aneshensel C. S., Phelan J. C. (eds.) (1999) “Handbook of the Sociology of Mental Health” Springer Science + Business Media LLC 3.    Aviram U., (1997) “Social Work in Mental Health: Trends and Issues” The Haworth Press, Inc. Binghammton, NY 4.    Avison W. R„ McLeod J. D., Pescosolido B. A., (eds.) (2007) “Mental Healt, Social Mirror” Springer Science* Business Media LLC 5.    Błeszyński K., Niepełnosprawność a struktura identyfikacji społecznych, Warszawa 2001. 6.    Boardman J. Currie A., Killaspy H., Mezey G., (eds.) (2010) “Social inclusion and Mental Health” Royal College of Psychiatrists, London 7.    Canguilhem G., (2000) “ Normalne i patologiczne”, słowo/obraz terytoria, Gdańsk 8.    Coleman L.. (1986) “Stigma: An enigma demystified. [in:] Ainlay S., Becker G., Coleman L. (eds.) “The dillema if diffrence: A multidysciplinary view of stigma”, Plenum, New York 9.    Corrigan P. W.. Roe D., Tsang H. W. H., (2011) “Challenging the Stigma of Mental lllness. Lessons for Therapists and Advocates” Willey Błackwełl, London 10.    Czechnicki A., Kaszyński H., (red.), Praca, zdrowie psychiczne, gospodarka społeczna, Kraków 2005. 11.    Preidson E. (1988) “Profession of medicine. A study of the sociology of applied knowledge”. "Afterword". Chicago: University of Chicago Press 12.    GofYman E.. (1961) “Asylums: Essays on the Social Situation of Mental Patients and Other lnmates”. New York, Doubleday. ISBN 0140137394 13.    Goffman E.. (1963) “ Stigma: Notes on The Managment of Spoiled Identity” , Prentice- Hall, lnc.. Englewood Cliffs, N.J., 14.    Hannigan B., Coffey M., (eds.) (2003) “The handbook of community health nursing” Routledge. New York 15.    Kłopot S. (red.). Możliwości i bariery stabilizacji życiowej niepełnosprawnych mieszkańców wsi. Wrocław 2002. 16.    Kosturbiec S.. Osoby niepełnosprawne na rynku pracy w 2000 roku, Warszawa 2001. 17.    Kowalik S., Psychospołeczne podstawy rehabilitacji osób niepełnosprawnych, Katowice 1999. 18.    Kurcz L, (2001), “ Zmiana stereotypów: jej mechanizmy i granice , [w:] Kofta M., Jasińska-Kania A., "Stereotypy i uprzedzenia. Uwarunkowania psychologiczne i kulturowe”, W.N. Scholar, Warszawa 19.    Kuśnierz M., (2008) “Potencjał integracyjny osób z upośledzeniem umysłowym” Oficyna Wydawnicza ATUT - Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe, Wrocław 20.    Lillywhite A.. Haines D., (2010) “Occupational therapy and people with leaming disabilities. Findings from a research study”, College of Occupational Therapists, London 21.    Lipmann W.. (1922), “ Public Opinion” , Harcourt, Brace and Company, New York, 22.    Lloyd C., (ed.) (2010) “Vocational rehabilitation and mental health” Błackwełl Publishing Ltd 23.    Ostrowska A., Styl życia a zdrowie, Warszawa 1999. 24.    Parsons T (1975), "The Sick Role and the Role of the Physician Reconsidered." Millbank Memoriał Fund Quarterly vol.53.no.3. Summer 1975. pp. 257-278. 25.    Piątkowski W., (red.), Zdrowie, choroba, społeczeństwo. Studia z socjologii medycyny, Lublin 2004. 26.    Sokołowska M., Socjologia medycyny, Warszawa 1986. 27.    Thomicrołt G., Szmukler G., Mueser K. T., (2011) “Oxford Textbook of Community Mental Health”, Oxford University Press 28.    Tobiasz- Adamczyk B., Wybrane elementy socjologii zdrowia i choroby, Kraków 2000. 29.    N iepełnosprawnośc- zagadnienia, problemy, rozwiązania; red naukowa Skiba W., Perchla-Włosik A., numery 1-8.
17.	Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: konwe atorium: Praca : mestralna- projekt kompleksowego procesu rehabilitacji i wybranej kategorii osób niepełnosprawnych 1 5.0 - wyk zuie znaiomość każdei z treści kształcenia na poziomie 90%-100%