Dzieci ustawione są na obwodzie koła. Do środka wchodzi jedna dziewczynka z kolorową chustką.
Słysząc melodię pierwszej zwrotki piosenki, dzieci idą w prawą stronę. Dziewczynka tańczy w podskokach w środku koła, wymachując nad głową chusteczką. Na zakończenie zwrotki dzieci zatrzymują się. Dziewczynka podchodzi do wybranego chłopca i upuszcza przed nim chusteczkę. Wybrany chłopiec podnosi chusteczkę, wchodzi do środka koła i podaje ręce dziewczynce. Słysząc melodię drugiej zwrotki, dzieci klaszczą w ręce, a para obraca się podskokami w kółeczku. Po zakończeniu zwrotki chłopiec zostaje w kole, a dziewczynka dołącza do reszty dzieci. Zabawę powtarzamy od początku, ale tym razem chłopiec wybiera dziewczynkę.
6. Zabawa ruchowa Hop i bęc!.
Nauczyciel gra na instrumencie (lub odtwarza z płyty GD) w rytmie marsza melodię. Słysząc dźwięki muzyki, dzieci maszerują po obwodzie koła. Podczas przerwy zatrzymują się i czekają na sygnał słowny nauczyciela Hop! (wtedy dzieci wykonują podskoki w miejscu). Bęc! jest sygnałem, aby przykueały.
Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.
7. Ponowne słuchanie piosenki Loczki lalki Dominiki.
• Śpiewanie przez dzieci ostatniej zwrotki.
Cel: Rozwijanie poczucia rytmu.
1. Słuchanie piosenki Wesołe zoo (sl H. A. Cenarska, muz. E. Jakubowska) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie ĆD).
Wesoło
i
B
jest we - so F
ło,
a szcze - gól - nie wte-
&
gdy w nie - dzie- le w od-wie - dzi
W* w
kla-szcze w łap-ki mał R C F
pka
„bie-gną do nas
F Ref. B C
a - lej - ka
mi
m
w ko - lo - ro - wych czap
kach”.
III
Puma zerka spoza kraty:
„ Co za rewia mody!
Ja bym chciała też mieć futro w kolorowe wzory ”.
Ref.: „Patrzcie!...
51
W naszym zoo jest wesoło, a szczególnie wtedy,
gdy w niedziele w odwiedziny przyjdą do nas dzieci Ref.: „ Patrzciel, ile dzieci klaszcze w łapki małpka biegną do nas alejkami w kolorowych czapkach.
II
Słoń na supeł trąbę związał
— niech się śmieją dzieci. Może za to jakaś gruszka albo jabłko wleci?
Ref.: „Patrzcie!...