96

96

TEORIA - DIAGNOZA - TERAPIA. Wybrane problemy pedagogiki specjalnej

Deficyt, którego istnienie postulują autorzy (Baron-Cohen, Leslie, Frith, 1985) tej koncepcji, wskazuje wyraźnie, że u osób dotkniętych autyzmem właśnie ta zdolność jest upośledzona; ponadto, jest ona wrodzona i ma swoją biologiczną reprezentację w mózgu.

Rozwój neuropoznawczego mechanizmu „czytania umysłu”

Propozycją wyjaśniającą kształtowanie się teorii umysłu w rozwoju człowieka jest opracowana przez S. Barona-Cohen’a (1995) koncepcja neuropoznawczego systemu „czytania umysłu” (mindreading system).

Według autora koncepcji w skład tego systemu wchodzą cztery mechanizmy, będące jednocześnie kolejnymi etapami rozwoju, być może u źródeł charakterystycznej dla gatunku ludzkiego umiejętności „czytania w umysłach” innych ludzi. Mechanizmy te mogą być traktowane jednocześnie jako cztery samodzielne komponenty tej ludzkiej umiejętności. Poniższy schemat przedstawia mechanizmy tworzące system „czytania umysłu” innych ludzi.

Schemat nr 1. System „czytania umysłu" wg S. Barona-Gohen'a (1995, s. 32)

Bodziec z własnym    Bodziec

impulsem i kierunkiem    okopodobny