arkusz obserwacji dziecka niepełnosprawnego9

□ Umiejętności niewykształcone lub słabo wykształcone:

6. Rozwój emocjonalno-społeczny:

> codzienne zachowanie - wesołe, pogodne, okazuje emocje adekwatnie do sytuacji, nie okazuje emocji adekwatnie do sytuacji, zamknięte w sobie, unika kontaktu (wzrokowego, fizycznego) z innymi osobami

> nawiązywanie kontaktu z innymi osobami - uległe, podporządkowuje się, narzuca swoją wolę, uparte, przekorne, agresywne, autoagresyjne, obojętne, troskłiwe, spontaniczne, współdziałające, unika kontaktu z innymi, boi się tego kontaktu

> reakcje ucznia na poszczególne osoby z otoczenia - uczeń odróżnia osoby bliskie i obce, nie odróżnia tych osób, lubi spędzać czas samotnie lub w towarzystwie innych osób, czy jest osoba, którą szczególnie wyróżnia, jak to okazuje, jak zachowuje się, kiedy jej długo nie ma

> zachowanie w nowych sytuacjach - płacze, boi się, reaguje ucieczką, reaguje agresją, zamyka się w sobie

> koncentracja uwagi podczas zajęć dydaktycznych, rewalidacyjnych - dobra, mała, szybko się męczy, zniechęca, nie chce brać udziału w zajęciach

□ Umiejętności wykształcone: