DSC03287 [800x600]

_!—Ml I Cl* ^ |

«> lik.

B

Rozdział 12

Zarządzani© wiedzą

tfeóza i jej znaczenie izanafitaariu organizacją

rudnicjszych

rciln o»rc być u/yta w dobrych |    - "^lr"it» t r .t ,

P* • M    Komu powiej ^^*^ch: ^,łk napu^ wifS

_I Ka*d> / •*». c/y»«|ąc lekturę szkolną. zetknął się c problematyką---»!■ Ń

mM Zasady ic zostały jasno przedstawione w Faraonir B Pruta. To »Wac Ipn *    * młodym faraonem wykorzystali swoją wiedze Posiadane

•adą o spodziewanym zaćmieniu Słodca —ywolało ~-r*r intlad diitli którym Itąha ouągnęli ■akces I nic sama wiedza o zaćmieniu, ale Jej amicjeme ■jbrrynmr spowodowało obalenie niechcianego władcy.

CM» w praktyce gospodarczej mol— się spotkać z następującą sytuacją: tastpaucjt o zbliżonym profilu, parku maszynowym. lokalizacji ad. ońągagą bcówióinc wyniki ekonomiczne. Jedna z nich uzyskuje świetne wyniki, personel jm radna ok—y. druga zai jest na skraju bankructwa. Zastanawiając ac nad prryrryaiau takiego stanu i prowadząc w tym zakresie szczegółową analizę noyu. nui/na w większości sytuacji przedstawić następującą ocenę. Pierwsza lepsze wyniki, ponieważ stosowała zasady zarrądraaia wiedzą. Ma zarządzana według tradycyjnych metod. Pierwsza npa»4| *?°?^m*^ł* większymi zasobami wiedzy niż 11 I n rojące pwdM^iosnwe

> a—nać nową wiedzą.    *    .    .    ----

J^^edore U Rowliog. 2001. s .4411 mówi: -Konsekwencje "Wg m***

**^.«akróż«K*odne.|------ - ~~w*r*m*

■I***— szkoły w Hogwarcie. jeden z bohaterów H*rr, *t°

rzasem wręcz sprzeczne.