HPIM9240

110

Mrtat/fcmaufamkFfcMctotft III

110

Mrtat/fcmaufamkFfcMctotft III

WnHilkm iitana to)Vh (m w*«'^JIW ^nuliu¹ ltKIMI" ^h*^,M“

m (MA WM «Mł«e ■w«l    **^e“» <*

«W'rtlHtjAoobkUMau.^

a, ««rtto « kna W w*)’^b*^totlW“^B»^Ilct^* _pm. ,₀ wipKjjliiwint*» UKim (np. npalnli rodziców. uh*,

utdKji. ofcbłoiu dyd«rt»)    __

SViłl»' imtl ittitnwf ilurcitWO <««" M- "“*»■ b-« M^.KC^»^^co^^W"    "“'W**' Mmi*

Md mt+m® W*>'■*'^tmt'    ** #**"*^v»*c»

,0# t, mm w lu>0«l> <w» Maj*, albo pwrft Ułdjj,

w, trt Kcmdww * fomilnti oigani/Jcji (np. w btuifp. Łcwucp. ^    2^U dyiłUcr lidmow htou->o co» uwrfnie ► ^

«. ndaRnW. KoMMokyt nowi pujpłwiM pn>to*ta N^l

wdlteM. *»« te wliM uinniOM ibbe Mtony owinizMji. Nic dih-gtp le f»ii> o ttpiuuMK bailKU *)wtic wieje obronne Zarówno »hd_tt| iilliiilKidoiurcah &!«)'•!«!> inforaugi (np. dyrektor zasiania się izclnnu _[(.j _iri»_|. bita im o rfawwh llulUh jepo hjil.iń 1 la unuuąg _>nŁ, -fjl «m aki»u li( W®« N' ""**» V> ut »~yd»c n|

v

ii danych jakościowych

■** /

!mckUliJflKjrnuzictonuki7terenemnefornulnym htKkmtąn^

wto oirach n«ta \»;»W płyty ty c« to pełnoprawnym oeztflafc* teront^ brruBM*^loccce). atteulon* obtcfmaiorcm. N« nful icJiuk ^ . fy«* « ftemj ni• Wuł Dobne jest•terf) znak* orobęwprowadzaj} u IWw nofc ipitnyt    jtdncfo członki grupy. poczet na odpowiedni m»

Md pntdtfwc w nu, tytezyc prwód swjego zainteresowania grupą i prosi; epnoc Ni,óiij2ófisif::łrfporri‘|ac badaczowi «| osoby zajmujące nitką pozycję • pipt / tf,-¹¹ uacfo pcwedj ich pomoc c*sto bywa mało skuteczna.

I aoća bita poraa ty wprowadzony do grupy jito badacz a nśejato łaśjśU ■ ją ctoka Jak ikryn (*ofc prawdziwa rołę przed wiekszofcią, uz> tau w oljBtecfD en kfti toiencMick Ujawucmc tej roli. ezcrtopnc nfślkMarliBMHi

Upteirtalf dotoc^, Mkm poz)łUc mfoimatoroh Totciasja l« ęireę *łldri * m i i|Ddiit 11 mniwet 1 ty® Mziq e A «Mi|»paypEicys«CMflfe D»łi/e jnt zaczvrac od ikromn>ch próśb (9 pm mfcwią^ oporwkn* fonautrm 1 kilkoma podopłccząmi). — popi uę p:oJ*up do iftlrii dubłna (np o ir.o/liwwc uczestniczenia t m nwk t mb ł)rinwaniai / mosch tomwicm wyniki, że nie nak/> dca» łtiwic wojego /iuwdwa terenu (badacz naiwny lub zdezorien Wnri) wybili tocb«i(ijqcIkćafamonnui.Mrze jesiId dać do /to/umicnia. U 9Ś «*« taMb, kiry Wne muł u /lc. jei pewne dane nie zosUną zeta •» /es poii) \.-p»im*ji2f jfdnil 10 upewni potencjalnych Ił

„d ii)^krecji i oeiywitcic achowat ja Badacz. Uóryi

albo pozwala. by <lo\laty lię w niepmnbr.e «ct. |ol uli!*

wr

S/T

^ potótćo sic metodami, które możni poducha aa trzy grupy:

sjfiZ**⁰"'

! Wahanie archM*

I^SjTdoUadnlei.

jikośdoAa

_iiCjj pilic ńc mcimc, a to za sprawą zwycoju przcciWNiawianii jej ekipeiy. m tej podiuwic. tx <kipcf>mern wpłyń. 1 obmwic/i tk ipły-rpyt mciyriiu* Ponieważ, jak pumetimy. eksperyment jut jednym 4 ^ hadiwc^h. rodzi to skłonno^ przypisania obserwacji r^moreedne-P^nTitfgc^i P°W nietodoloficznydi Tak robią Ary i łn. (1996), nuyn icheraatera badania i dzieląc ją na uczestniczącą i mcroczcatnacaącą. ^ i! oNerwicjc naturaliWyczną. audim przypadki 1 anakK treści Dta ifj-rUf. s. 17-18) schematem je« tyto otocmcy uciamiciąg .oNern-^J^cacą bądziemy nazywii sntcfk teroiMą łączącą w tobie aMbowmr •* r^Au srowadzenie wywiadów z rtspondenimi 1 informatorami, bezpośrod-^ocetwo i obserwKK oraz introspeteK"

^Sctoeczennictw) też jest rozumiane wieloznaczne. Na 0|óC raronue uc przez oOserwi*winie badanej społeczności z punktu widzenia jej czfonki. co wymgi z» ^ wUtnej wiedzy pedifOficznej czy socjologicznej i przyjęcia ponia) po-^idd niiwnoici. Ale Shaughnessy i Zechmeitier (1994) uznali, te uczestniczyt 0f &y*k aktywną i istotną role w sytuacji, w której rejestruje ne czyjeś» tiec obserwicję uczestniczącą uznali za przypadek obserwacji połączonej •nmeaty ł przeciwstawili obserwacji bez interwencji (naturafatycznej)

Wnystbe te konwencje mąją dziwaczne konsekwencje Według pierwszej rodzą-a tonacji jest czytanie i analizowanie na przykład opowiadań 1 czasopism dla toośuyd Według drugiej do obserwacji należy prowadzenie wywiadu, a (hm-mjika przydawlł okazuje się składnikiem obserwacji uczestniczącej By uniknąć tofck aidoriecznoKi 1 zbliżyć się do potocznego znaczeni tor. 1 lei książce htraseją bodę nazywał rodzinę metod gromadzenia danych. Możni je notować 'toOttuycfc schematach badawczych.

metod gromadzenia danych obserwacji jest królową, ponieważ dostarcza M / pierwszej ręki Nie musi to znaczyć - danych prawdziwych Sam obierwa-* i* •‘Wędziefn zawodnym nie wszystko widzi i nie wszystko, co zobaczył rom-poznawanie zachowań jednostek i praktyk społecznych metodą słuchami ca-