Pragnę wyraźnie podkreślić oryginalność podejścia i funkcjonalności Pedagogiki społecznej Mariusza Cichosza. Trafia ona w oczekiwania środowiska akademickiego, a także ma szanse być w pełni utylitarnym narzędziem dla studentów - pożytecznym i sprawdzającym się w praktyce akademickiej dydaktyki podręcznikiem. Nie tylko przejrzysta konstrukcja, ład i dostępność pojęciowa stanowią walor tej pozycji. Chcę też podkreślić wartość treści podręcznika, walor poznawczy i dydaktyczny przedstawionych w nim rekonstrukcji dotyczących istniejących w dyscyplinie idei oraz ich kontekstualne osadzenie, jasne ukazanie teoretycznej struktury pojęciowej oraz podjęcie nowych zagadnień ontologicznej tożsamości pedagogiki społecznej. Zakres książki w pełni odpowiada aktualnej konstytucji pedagogiki społecznej widzianej jako subdyscy-plina pedagogiki oraz uprawianej badawczo i w wymiarze praktycznym w warunkach ponowoczesności.
Z recenzji dr hab. Ewy Jarosz
Celem podręcznika Mariusza Cichosza jest zaprezentowanie prostej i czytelnej wykładni pedagogiki społecznej, pokazanie analizy strukturalnej tej dyscypliny, przeprowadzonej na podstawie tekstów wąsko do niej przynależnych (czego brakuje w dotychczasowych pracach nawiązujących do współczesnej pedagogiki społecznej). Autor uwypuklił po raz pierwszy odmienne, nietradycyjne postrzeganie tematu, co sprawia, że książka ta stanowi wartościowe studium nowatorskiego podejścia do jednego z aspektów pedagogiki - pozornie znanego, a przecież wciąż budzącego emocje. Autor, zachowując prostotę myślenia i jasność językową, proponuje rzecz nową i oczekiwaną jednocześnie, wpisującą się w dotychczasowy dorobek prac ujmujących prawidłowości rozwoju pedagogiki społecznej. Tym samym uzupełnia luki w prowadzonych dotąd badaniach i dotychczasowych publikacjach.
Z recenzji prof. dr hab. Wiesławy Korzeniowskiej